“互聯(lián)網(wǎng)＋”下“智慧課堂”在高中體育室內(nèi)教學(xué)中的應(yīng)用研究

陳翔宇

摘 要：在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代背景下，對(duì)傳統(tǒng)的體育課和“智慧”體育課進(jìn)行對(duì)比，探索高中體育“智慧課堂”的新形式，目的是提高體育課堂的教學(xué)效率，提出和應(yīng)用新的思路。

關(guān)鍵詞：智慧課堂;高中體育;室內(nèi)教學(xué)

體育教育是學(xué)校教育的重要組成部分，舊的體育教學(xué)模式已經(jīng)不能夠適應(yīng)和滿足新課改的精神和社會(huì)發(fā)展的需求。但是智慧課堂作為一種新的教學(xué)理念，對(duì)體育教學(xué)十分有好處，能夠重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，突出學(xué)生的學(xué)習(xí)智慧。那么，在這樣的智慧課堂的教學(xué)理念影響下，體育教學(xué)應(yīng)該怎樣開(kāi)展呢？

一、智慧課堂教學(xué)的意義

在《智慧課堂教學(xué)的基本理念》中，吳曉靜和傅巖曾經(jīng)指出，智慧課堂教學(xué)指的就是教學(xué)方式、教學(xué)策略、教學(xué)內(nèi)容，還有就是學(xué)生的智慧發(fā)展，根本條件就是教師的教學(xué)智慧。體驗(yàn)性、生成性、創(chuàng)新性、道德性等是智慧課堂教學(xué)的主要特征。智慧課堂倡導(dǎo)的主要理念也正是這些特征。

二、智慧課堂在體育課中應(yīng)用的意義

1.增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)

體育課和其他學(xué)科最大的不同點(diǎn)就是體育課大多數(shù)時(shí)候在戶外進(jìn)行，注重訓(xùn)練學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能和體能，從而提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。傳統(tǒng)的教學(xué)課堂沒(méi)有辦法全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，所體現(xiàn)出來(lái)的體育教學(xué)效果也不盡如人意。但是如果運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)，體育教師可以進(jìn)行高中室內(nèi)體育教學(xué)[1]，為學(xué)生播放一些互聯(lián)網(wǎng)上的運(yùn)動(dòng)視頻，讓學(xué)生全方位感受體育運(yùn)動(dòng)的魅力。這樣學(xué)生就可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好來(lái)選擇，為以后的強(qiáng)身健體奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.能夠拉近師生之間的距離

教師在傳統(tǒng)的體育課堂上會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生一起進(jìn)行示范動(dòng)作，但是在體育室內(nèi)教學(xué)時(shí)不便，也不能很好地集中學(xué)生的注意力。也正是因?yàn)檫@樣，教師和學(xué)生之間的距離沒(méi)有辦法拉近。如果從智慧課堂的角度來(lái)講，教師在進(jìn)行高中體育室內(nèi)教學(xué)時(shí)就可以利用互聯(lián)網(wǎng)采取多樣化的教學(xué)方式。比如可以通過(guò)多媒體視頻講解一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，然后和學(xué)生一起討論。在這樣的過(guò)程中，學(xué)生對(duì)教師的好感也會(huì)隨之上升，能夠和教師進(jìn)行主動(dòng)的交流，教師和學(xué)生就能在平等的關(guān)系中加深情感。

3.提升信息技術(shù)的效率

在課堂教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)是智慧課堂最大的特征，能夠豐富教學(xué)內(nèi)容，輔助教師提升教學(xué)效率。所以，教師應(yīng)該在高中體育室內(nèi)教學(xué)課堂上合理運(yùn)用信息技術(shù)，尤其是講解一些運(yùn)動(dòng)技巧的時(shí)候，如果只是口述，學(xué)生很難理解，因此教師可以在講解的時(shí)候播放相關(guān)的視頻，輔助自己講解的規(guī)則和動(dòng)作。同時(shí)教師在應(yīng)用多媒體時(shí)要選擇與運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有關(guān)的視頻，讓學(xué)生在觀看過(guò)程中身心得到放松，從而增強(qiáng)高中體育室內(nèi)教學(xué)的效果。

4.優(yōu)化互聯(lián)網(wǎng)在體育課堂中的應(yīng)用效果

在通常情況下智慧課堂以互聯(lián)網(wǎng)為依托，這就要求教師整合網(wǎng)絡(luò)中的優(yōu)質(zhì)資源，然后再通過(guò)自己加工呈現(xiàn)給學(xué)生。體育課性質(zhì)特殊，教師在進(jìn)行高中體育室內(nèi)教學(xué)時(shí)可以根據(jù)學(xué)生的意愿，在他們身心疲憊時(shí)，播放一場(chǎng)具有激情的比賽，在緊張的氛圍中學(xué)生的身心都能夠得到愉悅[2]。教師也可以運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)播放接下來(lái)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生在放松的同時(shí)對(duì)之后的課程有相關(guān)的了解。

5.突出課堂總結(jié)的實(shí)踐智慧

教師應(yīng)該用總結(jié)的方式進(jìn)行反思和評(píng)價(jià)，這也是為了后續(xù)提升課堂效率打基礎(chǔ)。在高中體育室內(nèi)教學(xué)中，教師應(yīng)該重視這個(gè)環(huán)節(jié)?？梢宰寣W(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)選出自己喜歡的運(yùn)動(dòng)，或者是對(duì)教師提出自己的建議和意見(jiàn)，這樣對(duì)教師后續(xù)的改進(jìn)和反思十分有幫助。

根據(jù)以上總結(jié)可以知道，智慧課堂是一種好的教學(xué)理念，同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。要想提高體育課堂質(zhì)量，體育教師就要積極在課堂教學(xué)中踐行智慧課堂教學(xué)理念，讓體育教學(xué)的生成性、道德性、體驗(yàn)性和創(chuàng)新性從多方面體現(xiàn)出來(lái)，這樣才能夠促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和成才。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉正平，曹展.探究推進(jìn)體育教育信息化的若干思考[J].山東社會(huì)科學(xué)，2016（S1）.

[2]孫曙輝，劉邦奇，李新義.大數(shù)據(jù)時(shí)代智慧課堂的構(gòu)建與應(yīng)用[J].中國(guó)信息技術(shù)教育，2015（7）：112-114.

編輯 曾彥慧