土木專業(yè)建筑工程測量課程教學(xué)改革

熊春

摘要：土木工程專業(yè)中，建筑測量是一門尤為關(guān)鍵的專業(yè)課程。且實(shí)踐教學(xué)在教育教學(xué)中發(fā)揮著重要作用?，F(xiàn)階段，建筑測量教學(xué)過程中存在著明顯的不足，削弱了學(xué)生的實(shí)踐能力。為此，本文將主要分析土木專業(yè)建筑工程測量課程的教學(xué)改革，以期增強(qiáng)學(xué)生的綜合能力。

關(guān)鍵詞：土木專業(yè);建筑工程測量;教學(xué)改革

土木工程專業(yè)在建筑測量中占據(jù)重要地位，其有利于培養(yǎng)學(xué)生的建筑定位、區(qū)域控制和施工放樣等多個(gè)層面的基礎(chǔ)能力。建筑測量教學(xué)主要包括理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)兩個(gè)部分。且實(shí)踐教學(xué)在課程教學(xué)中尤為關(guān)鍵，如無法保證實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，則會(huì)直接影響整體課程教學(xué)的效果。

1測量教學(xué)的內(nèi)容

土木專業(yè)中建筑工程測量課程是基礎(chǔ)課程中的關(guān)鍵組成部分，該課程涵蓋的內(nèi)容較多。在測量教學(xué)的過程中，教師應(yīng)為學(xué)生傳授有關(guān)點(diǎn)、線、面的知識(shí)和技能，熟練把握平面與立體之間的知識(shí)和技能，且方位圖位置的相關(guān)知識(shí)及技能也尤為關(guān)鍵，這可以使學(xué)生在深度了解和掌握上述知識(shí)的基礎(chǔ)上，能夠舉一反三，觸類旁通，采取有效措施利用已經(jīng)學(xué)到的專業(yè)知識(shí)及時(shí)解決土木工程施工中的定點(diǎn)、放線、測量及畫圖問題。

2教學(xué)中的主要問題

2.1過于重視理論教學(xué)，教學(xué)方法缺乏多樣性

建筑工程測量教學(xué)中，很多教師一味重視理論教學(xué)，教學(xué)方法缺乏多樣性，在教學(xué)中尚未引入實(shí)例，無法實(shí)現(xiàn)工學(xué)結(jié)合。雖然教學(xué)中以多媒體為課程開展手段，但是僅是將板書的內(nèi)容轉(zhuǎn)移到PPT上，課程教學(xué)手段相對(duì)單一，這嚴(yán)重削弱了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)，這種教學(xué)方式一方面會(huì)降低教學(xué)效率，另一方面也不利于后續(xù)課程的開展。

2.2實(shí)踐教學(xué)比重偏低

工程測量本身就是一項(xiàng)實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)課程，不僅要求學(xué)生對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行全面掌握，還需要做好實(shí)訓(xùn)練習(xí)，做到知識(shí)與實(shí)踐的有機(jī)融合。不過目前的工程測量專業(yè)課程教學(xué)中，很多高職院校仍在采用傳統(tǒng)的理論知識(shí)灌輸?shù)膯我坏慕虒W(xué)模式，課程教學(xué)枯燥、沉悶，學(xué)習(xí)積極性不高，即使開展實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，也多以教師講解為主，學(xué)生多是按照教師要求實(shí)施操作，達(dá)不到自主訓(xùn)練的目的，學(xué)生對(duì)知識(shí)內(nèi)容的理解無法深入，教學(xué)質(zhì)量自然無法提升，如此也會(huì)對(duì)學(xué)生日后發(fā)展帶來較大阻礙。

2.3教材內(nèi)容老舊，測量儀器落后

目前，建筑工程測量教材多是以普通高等院校教材為主，這類教材內(nèi)容老舊，與實(shí)際脫節(jié)嚴(yán)重，再加上測量儀器落后，在實(shí)際工作中很難保證測量準(zhǔn)確性，書本內(nèi)容與實(shí)際操作存在諸多問題，無法滿足現(xiàn)代工程測量工作的要求。另外，隨著科學(xué)技術(shù)的完善，測量技術(shù)也在不斷更新，很多傳統(tǒng)測量技術(shù)已經(jīng)被淘汰，但在教學(xué)中還在將這些測量技術(shù)當(dāng)做主要內(nèi)容予以講解，學(xué)生即使掌握了測量技術(shù)，在實(shí)際作業(yè)中也無法得到有效應(yīng)用，仍需重新學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，浪費(fèi)較多的時(shí)間和成本。

3工程測量教學(xué)改革的思考和建議

3.1更新教材內(nèi)容，修訂教學(xué)大綱

為滿足當(dāng)前工程測量工作的要求，院校應(yīng)對(duì)教材內(nèi)容予以重新選定，盡可能選擇含有新理論、新技術(shù)、新方法較多的教材，確定教材后，根據(jù)教材內(nèi)容及行業(yè)發(fā)展實(shí)況，編制教學(xué)大綱，明確教學(xué)重點(diǎn)，合理規(guī)劃實(shí)訓(xùn)活動(dòng)內(nèi)容。再者，加大施工案例的引入和分析力度，借助實(shí)際方案解析，增強(qiáng)學(xué)生知識(shí)理解能力，在此基礎(chǔ)上擴(kuò)展和延伸教學(xué)內(nèi)容，以此優(yōu)化學(xué)生技能水平，了解工程測量要點(diǎn)，為日后工作奠定基礎(chǔ)。

3.2完善硬件設(shè)施

各高等職業(yè)教育院校應(yīng)加大教學(xué)硬件設(shè)施方面的投資力度，購置測量儀器設(shè)備，有效解決實(shí)驗(yàn)室測量儀器設(shè)備落后的問題。針對(duì)常規(guī)測量儀器設(shè)備，督促學(xué)生掌握其操作步驟與使用方法;針對(duì)新型測量儀器設(shè)備，以理論講解與模擬演示相結(jié)合的方式為主。此外，各高等職業(yè)教育院校還可以與測量儀器設(shè)備供應(yīng)商建立良好的合作關(guān)系，指定專業(yè)人士進(jìn)入課堂進(jìn)行操作演示，使學(xué)生在最短時(shí)間內(nèi)掌握測量儀器設(shè)備的使用規(guī)范。

3.3加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地建設(shè)

為提高實(shí)習(xí)質(zhì)量，促進(jìn)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合，需要在實(shí)踐指導(dǎo)中，進(jìn)一步加深理論知識(shí)解析，達(dá)到學(xué)以致用的目的。各高等職業(yè)教育院校應(yīng)在條件允許的情況下，建設(shè)校內(nèi)實(shí)習(xí)基地。在場地中，布設(shè)多個(gè)導(dǎo)線點(diǎn)、水準(zhǔn)點(diǎn)，構(gòu)成閉合環(huán)，且通過等級(jí)點(diǎn)聯(lián)合測量，獲得精準(zhǔn)的坐標(biāo)與高程信息。另外，各高等職業(yè)教育院校要將土木專業(yè)建筑工程測量專業(yè)的學(xué)生帶出校園，走進(jìn)施工現(xiàn)場，使其體驗(yàn)真實(shí)的工作環(huán)境，提高學(xué)生的綜合能力。

3.4注重能力培養(yǎng)，豐富考核辦法

由于現(xiàn)行的土木專業(yè)建筑工程測量的考試制度偏重理論知識(shí)，使得學(xué)生普遍存在專業(yè)理論知識(shí)儲(chǔ)備豐富，實(shí)踐操作能力不足的問題。對(duì)此，各高等職業(yè)教育院校建筑工程測量專業(yè)教師要合理利用多元化考核手段，不斷提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。針對(duì)溝通交流能力強(qiáng)、實(shí)踐技能水平高的學(xué)生，需在評(píng)定成績時(shí)，給予適當(dāng)?shù)募臃?，鼓?lì)學(xué)生積極探索創(chuàng)新。

4結(jié)束語

在社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)進(jìn)入新常態(tài)的大環(huán)境背景下，各領(lǐng)域?qū)?fù)合型高素質(zhì)人才的需求不斷擴(kuò)張。高等職業(yè)教育院校應(yīng)秉承與時(shí)俱進(jìn)的基本原則，深化建筑工程測量專業(yè)課程教學(xué)體制改革，通過加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，完善配套硬件設(shè)施，探索教學(xué)手段等方式，提升土木專業(yè)教學(xué)水平，促進(jìn)人才的全面發(fā)展。

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（作者單位：重慶交通職業(yè)學(xué)院）