新媒體技術(shù)在幼兒教育的應(yīng)用

安富芳

摘 要：近年來，學(xué)前教育快速發(fā)展，幼兒教學(xué)的發(fā)展受到人們的高度關(guān)注，同時科技的快速發(fā)展也使得新媒體技術(shù)不斷滲透在教育行業(yè)及日常生活中，新媒體技術(shù)能夠有效的開拓視野，增加興趣，幫助幼兒建立完整的思維意識。如何應(yīng)用新媒體技術(shù)，如何使新媒體技術(shù)的作用最大化，是近年來許多教師探索的方面。

關(guān)鍵詞：新媒體;應(yīng)用;興趣

一、改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，增加幼兒興趣

我國研究人員已經(jīng)對新媒體技術(shù)在幼兒思維能力及認知的培養(yǎng)方面產(chǎn)生的影響進行了分析，幼兒時期被認為是培養(yǎng)人類思維能力的最佳時期，在傳統(tǒng)的幼兒教學(xué)活動中，在實施教學(xué)時一般會融合游戲來增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而目前我們已逐漸進入網(wǎng)絡(luò)時代，教師也應(yīng)該與時俱進，考慮將新媒體技術(shù)融入到教學(xué)中來，通過新媒體技術(shù)中的聲、色、形的結(jié)合，對認知形象進行具象生動的表達，也可以充分調(diào)動幼兒的感官，并為幼兒營造一個輕松愉快的氛圍，以此來增加幼兒的興趣。比如在音樂舞蹈課堂教學(xué)時，教師利用新媒體技術(shù)給幼兒播放舞蹈視頻，舞蹈視頻可以從一些經(jīng)典的動畫片中選擇，幼兒看見喜歡的動畫片，很快就能被吸引，然后讓幼兒學(xué)著視頻中的卡通人物一起唱歌跳舞，教室通過新媒體技術(shù)創(chuàng)建了生動的情境，幼兒們能在輕松快樂的氣氛中進行學(xué)習(xí)，能更好的集中注意力，從而進一步拉近了師生距離，提高幼兒的學(xué)習(xí)熱情與學(xué)習(xí)效率。

二、豐富課堂形式，充實教學(xué)內(nèi)容

通過新媒體技術(shù)，可改變解決課堂枯燥的理論灌輸模式，豐富的畫面效果和音樂聲音可以很好開發(fā)幼兒潛力，在我國傳統(tǒng)教學(xué)模式中，大多數(shù)的學(xué)習(xí)過程都是傳遞與被動接受的過程，師生間的關(guān)系大都處于一種隨時提防的狀態(tài)，這給知識的有效傳達與運營造成了很大阻礙。但是隨著新媒體技術(shù)被逐步引入到課堂教學(xué)過程中，課堂形式變得更加豐富，，老師也能完善了很多自身知識教學(xué)體系的盲區(qū)。比如孩子們可以通過IPAD等電子設(shè)備，把自己的美術(shù)作品拍成照片放到大屏幕上與大家一起共享，教師還可通過此類設(shè)備與大家一起學(xué)習(xí)，一起畫畫，一起獲得更好的教學(xué)體驗等，最終營造出一種輕松的課堂教學(xué)氛圍。教師還可以利用新媒體技術(shù)給幼兒們播放一些生活常識以及幼兒身邊的日常事物來激發(fā)幼兒的共鳴，使教學(xué)內(nèi)容更加貼近幼兒生活，促使幼兒更加積極主動進行學(xué)習(xí)。通過運用新媒體技術(shù)，能夠很好的將課堂知識以圖文或者音視頻的方式傳達給受眾，幼兒們對于這種形式的知識接受程度很高，也有利于老師思維清晰的表達呈現(xiàn)，聲音與畫面的配合，課堂內(nèi)容更加充實有趣，幼兒在新奇的心態(tài)環(huán)境中對事物有了更為直觀的認識，有效提高幼兒的求知欲望以及探索欲望。教室還可以將新媒體技術(shù)與課堂游戲進行結(jié)合，讓幼兒成為游戲與教學(xué)中的主動者，通過這種新穎的教學(xué)方式，寓教于樂，不但能夠普及知識，還能引發(fā)幼兒思考，有利于思維意識的形成。

三、通過新媒體教學(xué)，有效提高課堂質(zhì)量

每位幼兒都是祖國的花朵，未來的希望。所以教師對新媒體的正確應(yīng)用，也能潛移默化的影響幼兒，更加重視互聯(lián)網(wǎng)的正面積極作用。幼兒學(xué)生對于大千世界充滿了好奇，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展為孩子們了解外面的世界提供了便捷，而新媒體技術(shù)的應(yīng)用則提供了載體。比如孩子們想了解猴子這一種動物，以往就只能去動物園了解，但通過新媒體教學(xué)，可以清晰的讓孩子們看到世界各地的猴子，它們的生活習(xí)性，它們的外貌狀態(tài)，以及不同地區(qū)為什么有這樣的差異等一系列講解，讓孩子們對猴子的理解不僅僅局限于已有的世界中，而是以更加全面、更加多元的角度理解，視野的擴大不僅僅豐富了孩子們的認知，也更為便捷的傳遞了人類的知識，對于幼年時期的孩子們來說大有裨益。在幼兒教育過程中，新媒體的充分應(yīng)用能使幼兒產(chǎn)生更濃厚的興趣，一改以前學(xué)習(xí)很枯燥的印象，把理論學(xué)習(xí)與新媒體的豐富方式結(jié)合起來，在實際教學(xué)過程中，插入實際操作與視頻錄像，可以讓幼兒對學(xué)習(xí)由被動化為主動，改變枯燥乏味的講解過程，有效提高課堂質(zhì)量。幼兒學(xué)習(xí)興趣一旦被激發(fā)出來，那對于幼兒認知的提升，對外界事物好奇心的提升都大有裨益。

四、新媒體教學(xué)的一些建議

新媒體教學(xué)雖然發(fā)展迅速，但在普及上還是有地區(qū)差異，教師對于新媒體技術(shù)的了解還有局限性，在新媒體技術(shù)的應(yīng)用中還缺乏專業(yè)性，為此，學(xué)?？梢越M織培訓(xùn)，邀請專業(yè)有經(jīng)驗的教師分享心得，或者組織教師去新媒體技術(shù)運用比較成熟的地區(qū)，讓教師深入當(dāng)?shù)卣n堂，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)方法。新媒體教育資源與新媒體的結(jié)合是時代的發(fā)展必然趨勢，也是我們主動探索新時代所需的必然結(jié)果，學(xué)?？梢孕纬梢欢ǖ膭?chuàng)新考核機制，督促教師充分應(yīng)用新媒體技術(shù)到課堂教學(xué)中，提高教育應(yīng)用意識。傳統(tǒng)教學(xué)與新媒體教學(xué)相互結(jié)合，可以豐富教學(xué)資源，對幼兒教育產(chǎn)生更加積極的影響。

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