實(shí)踐教學(xué)改革的分析探討

魏濤　牛慶芬　劉偉　王領(lǐng)　周國偉　李天鐸

摘 要 實(shí)踐教學(xué)一直都是高等教育中極為重要組成部分，目前在我國高等學(xué)校中卻往往被邊緣化，是造成“學(xué)生就業(yè)難，企業(yè)招人難”的矛盾現(xiàn)象主要原因之一。本文以齊魯工業(yè)大學(xué)應(yīng)用化學(xué)專業(yè)為例，分析探討了該專業(yè)在實(shí)踐教學(xué)改革中的成果經(jīng)驗(yàn)與問題。

關(guān)鍵詞 實(shí)踐教學(xué) 應(yīng)用化學(xué) 改革

中圖分類號(hào)：G642文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

實(shí)踐教學(xué)一直都是高等教育中不可或缺的重要組成部分，尤其是對(duì)于很多應(yīng)用型專業(yè)。應(yīng)用化學(xué)是注重于實(shí)踐類應(yīng)用型專業(yè)，也是以實(shí)踐教學(xué)為核心培養(yǎng)社會(huì)應(yīng)用型人才的專業(yè)，因此實(shí)踐性教學(xué)在應(yīng)用化學(xué)專業(yè)本科教學(xué)中有舉足輕重的地位。齊魯工業(yè)大學(xué)應(yīng)用化學(xué)專業(yè)在積極推進(jìn)新工科應(yīng)用型本科教育教學(xué)改革中依據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)突出了實(shí)踐性教學(xué)的重要地位，取得了卓有成效的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也存在著一些問題還需解決。

1齊魯工業(yè)大學(xué)應(yīng)用化學(xué)專業(yè)教育教學(xué)現(xiàn)狀

齊魯工業(yè)大學(xué)應(yīng)用化學(xué)專業(yè)成立于1998年，在響應(yīng)新工科院校應(yīng)用型本科教育建設(shè)中積極進(jìn)行了改革，將專業(yè)培養(yǎng)方向聚焦于我國還處于起步階段的化妝品與洗滌劑方向，先后被評(píng)為省級(jí)特色專業(yè)，省級(jí)首批應(yīng)用型特色名校立項(xiàng)建設(shè)專業(yè)，在山東省內(nèi)外日用化學(xué)品領(lǐng)域形成了鮮明特色。近年來齊魯工業(yè)大學(xué)應(yīng)用化學(xué)專業(yè)進(jìn)行了“大類招生分類培養(yǎng)”、“3+1應(yīng)用型人才培養(yǎng)”等教學(xué)改革，學(xué)生考研和高端就業(yè)率顯著攀升，提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量。

2相關(guān)實(shí)踐教學(xué)改革成果

2.1刪繁就簡(jiǎn)，初步實(shí)現(xiàn)了實(shí)踐教學(xué)各環(huán)節(jié)貫通

齊魯工業(yè)大學(xué)應(yīng)用化學(xué)專業(yè)以前主要依據(jù)課程需要來設(shè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程，導(dǎo)致各實(shí)驗(yàn)課程缺乏有機(jī)聯(lián)系，在整個(gè)大學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)中顯得零散，因而實(shí)踐教學(xué)效果打了折扣，學(xué)生畢業(yè)時(shí)往往無法把所學(xué)應(yīng)用到工作中。通過改革，初步實(shí)現(xiàn)了實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)貫通后，刪繁就簡(jiǎn)把基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)、專業(yè)課實(shí)驗(yàn)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文等實(shí)踐實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)統(tǒng)一成有機(jī)整體，讓學(xué)生開始就對(duì)專業(yè)需掌握實(shí)踐教學(xué)有全面了解并利用不同設(shè)計(jì)，把實(shí)踐教學(xué)落到了實(shí)處。

2.2教師科研和學(xué)生實(shí)踐教學(xué)貫通，初步建成了本科實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)

實(shí)踐訓(xùn)練要實(shí)現(xiàn)本科實(shí)踐教學(xué)提升，必須是真刀真槍的鍛煉。雖然實(shí)驗(yàn)課中的實(shí)踐非常重要，但對(duì)于即將走向存在激烈競(jìng)爭(zhēng)工作崗位的學(xué)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。專業(yè)教師大多有各種科研項(xiàng)目，且很多都直接對(duì)接社會(huì)急需解決一線實(shí)際問題，如企業(yè)急需解決的生產(chǎn)問題，或新產(chǎn)品研發(fā)等。齊魯工業(yè)大學(xué)應(yīng)用化學(xué)專業(yè)將這二方面結(jié)合起來，實(shí)行學(xué)生導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，讓本科生參與到科研項(xiàng)目中，努力實(shí)現(xiàn)了教師科研和本科生實(shí)踐貫通，初步建成了本科實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)。

2.3鼓勵(lì)本科生自主創(chuàng)業(yè)，支持了學(xué)生團(tuán)隊(duì)組建公司

雖然經(jīng)過各種實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)鍛煉，學(xué)生應(yīng)具備就業(yè)基本素質(zhì)與能力，但學(xué)校與社會(huì)差別很大。如何讓學(xué)生更好立足于社會(huì)？齊魯工業(yè)大學(xué)應(yīng)用化學(xué)專業(yè)借鑒了其他經(jīng)驗(yàn)，支持本科生進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練，即由學(xué)生組織團(tuán)隊(duì)開公司，直接面對(duì)市場(chǎng)自主創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。目前由多個(gè)學(xué)生團(tuán)隊(duì)成立公司發(fā)展良好，更多學(xué)生也在積極參與或創(chuàng)立自己公司。

3實(shí)踐教學(xué)改革面臨的問題

3.1改革經(jīng)費(fèi)仍需加大投入

不論是在實(shí)驗(yàn)耗材還是實(shí)驗(yàn)儀器或畢業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等各個(gè)方面，實(shí)踐教學(xué)相對(duì)傳統(tǒng)理論教學(xué)所需要的資金支持更多，未來要相關(guān)改革走得更遠(yuǎn)還需要更多的經(jīng)費(fèi)支持與投入。

3.2師資仍需加強(qiáng)建設(shè)

實(shí)踐教學(xué)相對(duì)傳統(tǒng)理論教學(xué)對(duì)相關(guān)指導(dǎo)老師要求更高，不但要求通曉相關(guān)理論及實(shí)驗(yàn)，還需具備相關(guān)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)的雙師型教師。諸如德國等國家，其工科類應(yīng)用型教師普遍要求需具備多年工廠或企業(yè)經(jīng)驗(yàn)，這方面我國普遍欠缺，尤其是正進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)改革的應(yīng)用型本科專業(yè)。

3.3社會(huì)力量仍需支持

實(shí)踐教學(xué)改革最終目的是能培養(yǎng)出更多實(shí)踐型人才，讓學(xué)生更好就業(yè)，更好服務(wù)并滿足社會(huì)需求。這個(gè)復(fù)雜的工程涉及到很多環(huán)節(jié)，學(xué)校培養(yǎng)僅僅是此工程一個(gè)重要部分，其他的比如社會(huì)也對(duì)實(shí)踐型人才培養(yǎng)影響巨大，由此實(shí)踐教學(xué)改革的深入還需社會(huì)各界多支持。

4結(jié)語

雖然實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)在我國高等教育培養(yǎng)體系中都非常重要，但現(xiàn)實(shí)中很多高校普遍還是以理論教學(xué)為主，實(shí)踐教學(xué)往往被弱化。這造成了高校畢業(yè)生就業(yè)難度增大的同時(shí)，用人單位卻常找不到合適員工。教育部門近年來鼓勵(lì)各高校積極進(jìn)行針對(duì)實(shí)踐教學(xué)的改革，尤其是對(duì)一些應(yīng)用型專業(yè)，本文以齊魯工業(yè)大學(xué)應(yīng)用化學(xué)專業(yè)為例，分析總結(jié)了該專業(yè)在實(shí)踐教學(xué)改革中的經(jīng)驗(yàn)與問題。

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