新時(shí)代背景下高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的新要求和新思路

信鈺　劉瑩　高鋒

摘 要 新時(shí)代背景下為促進(jìn)高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作質(zhì)量的提升，筆者從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)概念闡述入手，對(duì)新時(shí)代背景下高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新要求進(jìn)行了全面而深入地分析，并在此基礎(chǔ)上探究了新時(shí)代背景下高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新思路。

關(guān)鍵詞 新時(shí)代背景 高校大學(xué)生 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育 新要求 新思路

中圖分類號(hào)：G640文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)概念闡述

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育主要指的是以培養(yǎng)具有創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)與創(chuàng)新型個(gè)性的人才為核心目標(biāo)，從而提升學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的根本目的是讓學(xué)生掌握創(chuàng)新活動(dòng)所需要的基本知識(shí)，讓他們能夠辯證性地認(rèn)識(shí)和看待創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的之間的關(guān)系;讓學(xué)生具備一定的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，熟悉相關(guān)的流程，讓他們朝著全面型人才方向發(fā)展。對(duì)于職業(yè)院校來(lái)說(shuō)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不僅能夠有效緩解就業(yè)壓力，同時(shí)還有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，讓教育教學(xué)工作朝著素質(zhì)教育的方向發(fā)展。

2新時(shí)代背景下高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新要求

高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育已經(jīng)成為一種新時(shí)代背景下常態(tài)化教育。作為現(xiàn)代化的高校大學(xué)生，他們?cè)谂囵B(yǎng)自身時(shí)必須要站在更高的位置上，嚴(yán)格要求自己。我國(guó)正在積極推進(jìn)“一流高校、一流學(xué)科”建設(shè)，這就要求學(xué)校在培養(yǎng)人才時(shí)要關(guān)注對(duì)學(xué)生綜合能力、綜合素養(yǎng)的提升，不能只知道一味地給學(xué)生灌輸專業(yè)知識(shí)。創(chuàng)新永遠(yuǎn)是發(fā)展的不竭動(dòng)力，沒有創(chuàng)新為依托那么任何領(lǐng)域都很難取得突破性的進(jìn)展。國(guó)內(nèi)高校開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作仍然處于探索的階段，而在新時(shí)代背景下各行各業(yè)都對(duì)高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提出了新的要求。首先，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的核心，其本身就應(yīng)該處于領(lǐng)導(dǎo)性的作用，即要把握好教育方向，從多個(gè)層面入手并控制好速度，避免“揠苗助長(zhǎng)”;其次，很多新時(shí)代高校大學(xué)生對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育缺乏正確的認(rèn)識(shí)，習(xí)慣用消極、否定的態(tài)度去看待創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，導(dǎo)致“雙創(chuàng)”教育的進(jìn)程比較緩慢，與當(dāng)初所設(shè)定的目標(biāo)相差甚遠(yuǎn)。鑒于此，高校在踐行大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的過程中必須始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心的教育思想，先在他們心中埋下一顆創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的種子，然后通過不斷地教育、澆灌，最終使這顆種子生根發(fā)芽。

3新時(shí)代背景下高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新思路

高校大學(xué)生在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)目標(biāo)的過程中發(fā)揮著巨大作用。國(guó)內(nèi)高等教育已經(jīng)取得了非常矚目的成就，尤其是完成一系列的教育改革工作以后，中國(guó)高校在國(guó)際教育教學(xué)領(lǐng)域的影響力也越來(lái)越大，來(lái)華進(jìn)修的留學(xué)生和知名學(xué)者也越來(lái)越多。但是，要想達(dá)到“一流高校、一流學(xué)科”的標(biāo)準(zhǔn)，開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是至關(guān)重要的。為此，身處新時(shí)代背景下的高校大學(xué)生必須要明確自己的社會(huì)責(zé)任，把提高自身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力當(dāng)成是未來(lái)發(fā)展的一個(gè)籌碼，積極響應(yīng)學(xué)校開展的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。

3.1多渠道、多路徑宣傳創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

為了能激發(fā)學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的積極主動(dòng)性，學(xué)校首先應(yīng)該讓學(xué)生明白創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的價(jià)值和意義所在，這樣他們才會(huì)踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)。多渠道、多路徑宣傳創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，使學(xué)生能夠正確看待創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。比如，學(xué)?？梢岳霉倬W(wǎng)平臺(tái)對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行宣傳，同時(shí)將黨中央的思想傳達(dá)給學(xué)生，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、人生觀以及世界觀，增進(jìn)他們的愛國(guó)主義情感和民族榮譽(yù)感;除此以外，學(xué)校還可以利用LED滾動(dòng)屏幕給學(xué)生進(jìn)行宣傳，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)。只有讓學(xué)校發(fā)揮出自己的作用，并積極引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有效性才能真正地發(fā)揮出來(lái)。

3.2借鑒“課程思政”思想，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育影響力

“課程思政”要求教師在開展思想政治教育過程中要將其與其他專業(yè)課程有效融合，從而將思想政治教育的影響力滲透到學(xué)生學(xué)習(xí)的每個(gè)環(huán)節(jié)。為此，在新時(shí)代背景下高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育就可以借鑒“課程思政”的思想，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與文化課程教育有效融合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)文化知識(shí)、專業(yè)技能的同時(shí)不斷提升自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。事實(shí)上，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育并不是一項(xiàng)短期就能看到成效的過程，所以無(wú)論是學(xué)校、教師還是學(xué)生自己，他們都要有進(jìn)行長(zhǎng)期備戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備，這樣我們才可能取得最終的勝利。

3.3建立專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師團(tuán)隊(duì)

在過去，很多高校對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育持“放養(yǎng)”態(tài)度，只是簡(jiǎn)單地給學(xué)生劃定一部分區(qū)域用于辦公，而在教師安排上更為隨意，并沒有招聘專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)相關(guān)事務(wù)。教師對(duì)于學(xué)生的影響力非常大，沒有良師指導(dǎo)學(xué)生就很難在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域取得成績(jī)，甚至還會(huì)使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育流于形式，不能發(fā)揮出其應(yīng)有的作用。建立專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師團(tuán)隊(duì)不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的信心，及時(shí)為學(xué)生提供專業(yè)的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，同時(shí)還可以彰顯出學(xué)校對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重視程度。

參考文獻(xiàn)

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