小學(xué)體育教學(xué)中團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)初探

王舜華

摘? 要：隨著小學(xué)教育體制改革的不斷進(jìn)行，以及體育教學(xué)活動(dòng)和理念的不斷發(fā)展，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。而現(xiàn)階段，我國(guó)的小學(xué)生大多是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)對(duì)孩子往往過(guò)度寵溺，導(dǎo)致孩子集體意識(shí)差、應(yīng)對(duì)挫折的能力不足，從而對(duì)于孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生了很大的消極影響。小學(xué)體育教學(xué)不僅可以鍛煉學(xué)生的體魄，還可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)其應(yīng)對(duì)失敗、挑戰(zhàn)困難的勇氣和信心。因此該文針對(duì)小學(xué)體育教學(xué)中團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)進(jìn)行探討，并提出具體策略，希望為廣大小學(xué)體育教育工作者提供參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育? 教學(xué)? 團(tuán)隊(duì)精神? 培養(yǎng)

學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神是影響班級(jí)內(nèi)部管理質(zhì)量的重要因素之一，因此，在體育教學(xué)中應(yīng)對(duì)于小學(xué)生所應(yīng)具備的團(tuán)隊(duì)精神、集體意識(shí)進(jìn)行有效培養(yǎng)以促進(jìn)相關(guān)教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)行?，F(xiàn)代體育教學(xué)不僅可以鍛煉學(xué)生的體魄，還在培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、集體意識(shí)方面具有重要影響。這就要求廣大小學(xué)體育教育工作者在體育教學(xué)時(shí)，要注重對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，為學(xué)生將來(lái)滿足社會(huì)需要、應(yīng)對(duì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)奠定基礎(chǔ)。

1? 培養(yǎng)小學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的重要意義

在小學(xué)體育教學(xué)中開(kāi)展團(tuán)隊(duì)合作，使學(xué)生在一個(gè)目標(biāo)下共同合作、相互幫助，有利于使學(xué)生在互相幫助中體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)、感受團(tuán)隊(duì)合作的重要性，從而為學(xué)生樹(shù)立助人為樂(lè)、為團(tuán)隊(duì)著想的精神品質(zhì)提供了良好的基礎(chǔ)，同時(shí)也對(duì)培養(yǎng)良好的校園德育教育氛圍，完善學(xué)校教育體系產(chǎn)生了積極影響。以此同時(shí)，很多小學(xué)生是獨(dú)生子女，嬌生慣養(yǎng)，長(zhǎng)期生長(zhǎng)在一個(gè)以自我為中心的世界里，使其與同齡人缺乏交流與合作，極易使學(xué)生產(chǎn)生以自我為中心的思維習(xí)慣，導(dǎo)致學(xué)生遇到困難和挫折時(shí)總想退縮，做事情時(shí)常常我行我素，總是為自己考慮，不考慮他人的感受，而在失敗時(shí)卻總是埋怨他人，缺乏集體意識(shí)，長(zhǎng)此以往，對(duì)于學(xué)生培養(yǎng)核心道德品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣具有極大的消極影響，不利于學(xué)生后天的發(fā)展與成長(zhǎng)。因此，通過(guò)體育活動(dòng)來(lái)加強(qiáng)小學(xué)生之間的交流與合作，打破其個(gè)人為中心的消極意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生體育活動(dòng)中充分認(rèn)識(shí)和處理人與人之間、人與集體之間的關(guān)系，從而幫助其樹(shù)立良好的思維品質(zhì)，對(duì)其身心健康發(fā)展具有重要意義。

2? 在小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的具體策略

2.1 使用合作教學(xué)的方式培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力

合作教學(xué)是廣大中小學(xué)體育教學(xué)中一個(gè)重要的教學(xué)模式，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力具有重要影響。隨著新課標(biāo)改革的不斷推進(jìn)，人們對(duì)于學(xué)生的核心素養(yǎng)教育越來(lái)越關(guān)注，合作教學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的重要教學(xué)方式，在廣大教學(xué)活動(dòng)中得到了廣泛應(yīng)用。教師在教授學(xué)生教學(xué)知識(shí)和技能的同時(shí)，也要采取不同教育方式來(lái)促進(jìn)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的培養(yǎng)。例如：在體育課堂上開(kāi)展合作跑的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)小組內(nèi)成員的通力合作來(lái)完成教學(xué)要求，使其在小組合作完成課堂任務(wù)的過(guò)程，充分感受團(tuán)隊(duì)合作的重要意義，促進(jìn)學(xué)生之間的交流，加深彼此的友情，進(jìn)而有效提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.2 開(kāi)展團(tuán)隊(duì)競(jìng)技活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神

團(tuán)隊(duì)競(jìng)技活動(dòng)是體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的一種重要方式，能夠有效增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和身體素質(zhì)。正在處于成長(zhǎng)過(guò)程中的小學(xué)生容易產(chǎn)生要強(qiáng)的好勝心理，在體育教學(xué)中，教師可以充分運(yùn)用學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，開(kāi)展團(tuán)隊(duì)競(jìng)技活動(dòng)刺激學(xué)生的好勝心理，使其在競(jìng)技活動(dòng)中，充分發(fā)揮自身特長(zhǎng)，積極與團(tuán)隊(duì)成員合作來(lái)獲取勝利，使得學(xué)生在緊張激烈的團(tuán)隊(duì)競(jìng)技中感受團(tuán)隊(duì)合作的重要性，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。比如：體育教師在開(kāi)展足球教學(xué)時(shí)，常常注重于向?qū)W生講授足球的運(yùn)動(dòng)技巧及其比賽組織形式和規(guī)則，然后就讓學(xué)生自由活動(dòng)練習(xí)。在這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式中學(xué)生被動(dòng)地學(xué)習(xí)足球知識(shí)，缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性，易使其產(chǎn)生厭煩心理，從而使體育教學(xué)失去了對(duì)學(xué)生的吸引力，更不利于學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的培養(yǎng)。當(dāng)前在開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師可以在教授學(xué)生足球知識(shí)和技巧之后，隨機(jī)組織學(xué)生進(jìn)行一場(chǎng)團(tuán)隊(duì)競(jìng)技活動(dòng)，教師充當(dāng)競(jìng)技活動(dòng)的裁判，學(xué)生分成兩組進(jìn)行競(jìng)賽，這樣通過(guò)緊張刺激的團(tuán)隊(duì)競(jìng)技，來(lái)鍛煉學(xué)生的足球技巧，考核足球知識(shí)，同時(shí)，在這場(chǎng)競(jìng)技雙方需要團(tuán)隊(duì)合作才能取得勝利的比賽中，使學(xué)生充分意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，自己只有與團(tuán)隊(duì)成員合作才有可能取得勝利，從而增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，促進(jìn)其與同學(xué)之間的交流與合作，增進(jìn)學(xué)生之間的友誼。此外還有利于學(xué)生在比賽中充分認(rèn)識(shí)自身不足，積極改進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展。

2.3 科學(xué)運(yùn)用課堂游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在傳統(tǒng)的體育教學(xué)活動(dòng)中，教師常常發(fā)揮著主導(dǎo)作用，學(xué)生們的多數(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)都要圍繞著教師展開(kāi)，這種傳統(tǒng)的機(jī)械的教學(xué)模式，不僅大大降低了教學(xué)效率，同時(shí)還打擊了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，不利于發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，更不利于學(xué)生培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)和核心素養(yǎng)。在新課標(biāo)改革要求下，教師應(yīng)積極改進(jìn)教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的培育和發(fā)展。在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，在教學(xué)活動(dòng)中，適當(dāng)?shù)匾M(jìn)一些小游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)游戲來(lái)訓(xùn)練其團(tuán)隊(duì)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，從而促進(jìn)其身心素質(zhì)全面發(fā)展。

2.4 拓展體育團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練，發(fā)掘?qū)W生團(tuán)隊(duì)潛能

體育教師應(yīng)在滿足教學(xué)要求的基礎(chǔ)上適度開(kāi)展團(tuán)隊(duì)體育訓(xùn)練?，F(xiàn)代的體育教學(xué)要求教師在傳統(tǒng)的重視學(xué)生身體素質(zhì)的基礎(chǔ)上，還要重視學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神等核心素質(zhì)的培養(yǎng)。教師在體育教學(xué)活動(dòng)中適度開(kāi)展團(tuán)體訓(xùn)練，利用外界環(huán)境條件設(shè)置訓(xùn)練任務(wù)，使得學(xué)生在團(tuán)體合作克服艱難險(xiǎn)阻的過(guò)程中，挑戰(zhàn)個(gè)人極限，充分發(fā)揮自身潛能，鍛煉自身意志力，同時(shí)提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，增強(qiáng)其團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

2.5 激發(fā)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新活力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

創(chuàng)新也是培養(yǎng)學(xué)生核心素質(zhì)要求中的重要內(nèi)容，對(duì)于學(xué)生樹(shù)立良好的思維品質(zhì)和促進(jìn)其身心全面發(fā)展具有重要意義。教師在開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)中，除向?qū)W生教材教學(xué)所需的內(nèi)容外，還可以為學(xué)生遺留一些時(shí)間，供學(xué)生自主思考、主學(xué)習(xí)、主分析課堂所學(xué)的內(nèi)容，充分結(jié)合自身特長(zhǎng)和其他課外資料選擇適合自身的學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新學(xué)習(xí)思路，積極與同學(xué)交流討論，使得學(xué)生在互相交流學(xué)習(xí)的過(guò)程中充分感受團(tuán)隊(duì)合作的巨大力量，進(jìn)而有效地培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)和創(chuàng)新思維。

2.6 樹(shù)立合適的團(tuán)隊(duì)合作目標(biāo)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作凝聚力

組成一支優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，最首要的要求就是要有一個(gè)共同的、合適的目標(biāo)，也是增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作凝聚力的重要手段。教師在開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)中，要積極引導(dǎo)學(xué)生共同樹(shù)立一個(gè)科學(xué)的、合適的、明確的目標(biāo)，進(jìn)而激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的積極性，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員的參與度，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作的健康發(fā)展，增強(qiáng)成員的凝聚力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

3? 結(jié)語(yǔ)

總而言之，隨著教育事業(yè)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，社會(huì)對(duì)于學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和團(tuán)隊(duì)合作能力要求越來(lái)越高。在小學(xué)體育教學(xué)中開(kāi)展團(tuán)隊(duì)合作，對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力具有重要意義。教師在體育教學(xué)活動(dòng)中，要充分認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)小學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的重要性，結(jié)合本地教育實(shí)際，積極改進(jìn)教學(xué)理念，在教學(xué)活動(dòng)中充分應(yīng)用新型教學(xué)模式，注重開(kāi)展團(tuán)隊(duì)競(jìng)技活動(dòng)，適當(dāng)?shù)匾M(jìn)課堂游戲，拓展體育團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練，激發(fā)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新活力，積極引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立團(tuán)隊(duì)合作目標(biāo)，為學(xué)生培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)精神奠定基礎(chǔ)。

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