芻議加強(qiáng)小學(xué)生的文明禮儀教育

陳華志

【摘要】對廣大小學(xué)生開展文明禮儀教育，是教書育人的重要環(huán)節(jié)，也是促進(jìn)校園文化建設(shè)，努力構(gòu)建和諧文明校園的一條重要途徑。小學(xué)校園一直是促進(jìn)廣大小學(xué)生身心健康成長的理想園地。

【關(guān)鍵詞】崇尚文明禮儀;育人;陶冶;潛移默化;和諧禮儀

荀子說：“國無禮而不寧，事無禮而不成，人無禮而不生?！庇纱丝梢?，禮儀的重要性。但是，在我們的現(xiàn)實生活中還經(jīng)?？梢砸姷礁鞣N失禮、失范的行為。記得有一次，在公交車上，白發(fā)蒼蒼的老人站在過道上搖搖欲墜，而一旁有位年輕人卻在老弱專座上坐得心安理得，連周圍人都看不下去了，叫他讓座也不理會。事后，筆者不禁思考：這是不是文明禮儀教育缺失造成的？是不是因為我國特有的獨生子女政策，讓許多家長把孩子當(dāng)“祖宗”養(yǎng)，從而忽視了基本的文明禮儀教育呢？面對這種情況，教師應(yīng)何為？學(xué)校應(yīng)何為？要使孩子們養(yǎng)成孝敬父母、尊重長輩、禮遇他人的品德，做到行為美、心靈美。筆者認(rèn)為，學(xué)校應(yīng)當(dāng)重點做到以下幾個方面：

一、在基本學(xué)科教學(xué)中深入滲透文明禮儀觀念教育

小學(xué)校園一直是學(xué)生們身心健康發(fā)展和行為習(xí)慣養(yǎng)成的理想園地。堅持與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，把文明禮儀的養(yǎng)成教育內(nèi)容滲透到各種課堂教學(xué)中，通過潛移默化使學(xué)生養(yǎng)成注重禮儀的習(xí)慣。教師應(yīng)在備課時，認(rèn)真挖掘各種德育的素材來教書育人，使學(xué)生既學(xué)會基礎(chǔ)知識又培養(yǎng)綜合能力。將基礎(chǔ)知識傳授、基本技能訓(xùn)練、智力技能發(fā)揮和思想道德情操培養(yǎng)融為一體。教學(xué)時，任課教師要善于結(jié)合小學(xué)生的年齡特點，合理規(guī)范學(xué)科課堂的禮儀要求，運(yùn)用靈活的教學(xué)方法和教育手段，力求在課堂教學(xué)的每一個細(xì)節(jié)都講文明、有禮貌，形成課堂教學(xué)全方位滲透文明禮儀教育的良好態(tài)勢，凝聚各種積極因素，通過合作互助、舉手回答、專心聆聽等等細(xì)節(jié)，讓學(xué)生在輕松活躍的課堂氛圍中接受中華民族的傳統(tǒng)禮儀教育，使其思想禮儀、道德意識從各方面得到反復(fù)鍛煉強(qiáng)化，逐漸滲入到內(nèi)心深處。

二、靈活組織，構(gòu)建文明禮儀教育的良好氛圍

校園文明建設(shè)，對學(xué)生文明禮儀習(xí)慣養(yǎng)成教育有潛移默化的作用，學(xué)校要十分重視。務(wù)求做到整體布局合理，科學(xué)設(shè)計，有文化陶冶性，能起到道德宣傳的教育作用。對于一所學(xué)校來說，它可以同時進(jìn)行以下多種形式的學(xué)生禮儀規(guī)范教育：

（一）充分利用學(xué)校文化長廊突出文明禮儀教育

例如，在教室正前方懸掛國旗、班務(wù)欄講文明禮儀提示、圖書角文明禮儀規(guī)范、黑板報文明禮儀宣傳等;在樓道張貼“請使用禮貌用語”宣傳牌，在教學(xué)樓走廊里懸掛以中華古韻、中華禮儀、感恩教育、前途理想教育等主題的宣傳牌，這樣使校園的每個角落都在說文明，講禮貌。

（二）舉行“文明禮儀個人”評比

結(jié)合小學(xué)生特點，學(xué)校制定學(xué)生個人文明量化評分方案，對學(xué)生的儀表儀容、文明禮儀、衛(wèi)生保潔、遵紀(jì)守法等行為規(guī)范進(jìn)行評比，并定期評選出“文明個人”“禮儀達(dá)人”等。通過評比，提升學(xué)生整體的禮儀道德修養(yǎng)水平。

（三）以具體活動踐行文明禮儀

1.充分利用學(xué)習(xí)雷鋒紀(jì)念日、公民道德宣傳日、主題教育班會以及教師節(jié)、國慶節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等重大活動紀(jì)念日或節(jié)假日，進(jìn)行各種文明禮儀體驗教育。

2.充分利用朗誦、演講、繪畫、寫作、參觀、訪問等形式開展文明禮儀教育，體驗主題教育實踐活動。

3.積極組織學(xué)生開展“五個一”主題教育活動，比如觀看一部感人的文明禮儀教育專題片，寫一篇以自己為主人翁的文明禮儀文章，作一版文明專題教育手抄報，講一個身邊感人的文明禮儀故事，做一件孝敬父母的事情。通過開展多種文明禮儀教育活動，使學(xué)生深受感染、熏陶、影響，從而使他們的個人品德修養(yǎng)躍上一個新臺階。

三、文明禮儀教育融入大德育，要從小處著手

學(xué)校德育是舉行學(xué)生文明禮儀教育活動的主陣地，文明禮儀教育工作，學(xué)校應(yīng)始終堅持。大廈不是一日建成，文明禮儀也不是一日養(yǎng)成。學(xué)校應(yīng)該始終把基本禮儀作為德育的一項重要內(nèi)容，堅持大處著眼，小處著手，由易到難，從細(xì)節(jié)真抓實干，采取得當(dāng)措施，積極推進(jìn)文明禮儀教育。

文明禮儀教育必須從學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中的一些小事件入手，根據(jù)小學(xué)生的語言理解能力和自我認(rèn)識力進(jìn)行教育。首先，學(xué)校提出的目標(biāo)和任務(wù)要求幅度要小。能充分體現(xiàn)小學(xué)生互相影響的一致性和年級的遞進(jìn)性。如，為了加強(qiáng)愛國主義教育，我們可以要求全體學(xué)生在每周一的學(xué)校升旗儀式上，按照規(guī)定的升旗禮儀操作，升旗時人人要英姿肅立，不能東張西望、左顧右盼;更不能大聲講話，隨意搞小動作。這些要求，小學(xué)生都是能做到的，讓他們在參與這些小事中逐漸培養(yǎng)愛國主義情感。其次，文明禮儀教育的發(fā)展起點一定要小。我們不要總以為禮儀教育都要從生活大事開始做起，其實在生活中有很多小事也是很好的教育素材，如，我們平時嚴(yán)格要求學(xué)生們多講禮貌性的用語，見到老師長輩時要大聲問好，別人幫了自己的忙時要大聲說“謝謝”，打擾了別人要大聲說“對不起”等等這些生活小細(xì)節(jié)，如果每個人都能做到這樣，那大家都會覺得這個社會特別溫馨和諧。教育的根本內(nèi)涵就是讓廣大學(xué)生從一件件生活小事的親身體驗中得到精神升華。因此，禮儀教育就應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生良好品德的大處著眼，從身邊小事入手，營造社會文明禮儀的道德教育氛圍，不斷改變學(xué)生們的道德認(rèn)識和思想行為表達(dá)方式。

四、堅持文明禮儀教育與和諧家庭教育、社會實踐教育三結(jié)合

因為一個社會由無數(shù)家庭組成，所以良好的社會道德風(fēng)氣往往取決于大多數(shù)家庭是否有優(yōu)良的家風(fēng)。對于學(xué)生而言，家庭的責(zé)任不僅要“養(yǎng)”，還要“教”，更要“育”。家庭教育是孩子思想的啟蒙，是學(xué)校教育的重要基礎(chǔ)，二者相輔相成，缺一不可，形成了教育合力，才能均衡互補(bǔ)。

因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先要主動同廣大家長取得密切聯(lián)系，就教育子女的方法、技巧加以科學(xué)引導(dǎo)，讓他們認(rèn)識家庭教育的重要性，使其掌握正確、科學(xué)的家庭教育理念和方法，堅持把文明禮儀、道德教育與促進(jìn)良好道德個性健康發(fā)展以及培養(yǎng)日常生活自理能力緊密結(jié)合起來。其次，通過正式成立家長學(xué)校，定期組織家長培訓(xùn)班，實行家校結(jié)合，每學(xué)期至少召開一次家長會。通過“家長學(xué)?！钡雀黝愋问?，加強(qiáng)家長在文明禮儀方面的示范意識，先規(guī)范家長的文明禮儀，身教重于言教。三是學(xué)校要努力爭取社會各界的認(rèn)同和大力支持，讓學(xué)校文明禮儀的模范教育真正走進(jìn)家庭、走進(jìn)社區(qū)付諸實踐;此外，還可以充分利用社會公益活動、寒暑假等良好時機(jī)，倡導(dǎo)學(xué)生宣傳文明禮儀知識，實踐文明禮儀行為，做社會文明禮儀的良好宣傳者、實踐者、示范者。四是教師可以通過多種形式、方法與家長進(jìn)行直接溝通，如家訪、發(fā)放家校聯(lián)系卡、與家長通電話、微信等等增進(jìn)彼此互信，一致對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的禮儀教育。

總之，在人與人交往不可或缺的今天，學(xué)校需要將學(xué)生文明禮儀作為思想品德教育的重要內(nèi)容抓實抓細(xì)，讓禮儀表現(xiàn)在生活之中。只要家長、教師在日常的學(xué)習(xí)、生活中重視，逐漸使學(xué)生養(yǎng)成遵守文明禮儀的良好習(xí)慣，那么我們的學(xué)生就一定可以成長為具有個人氣質(zhì)、風(fēng)度、道德教養(yǎng)的禮儀新人。

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