信息技術(shù)對(duì)農(nóng)村初中英語教學(xué)的推動(dòng)作用

于曉平

【摘要】隨著我國科技的高速發(fā)展，現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用的范圍也越來越廣闊，特別是在教育領(lǐng)域發(fā)揮了很大的作用。在教學(xué)過程中應(yīng)用信息技術(shù)，可以使用多種元素激發(fā)學(xué)生的感官系統(tǒng)，如展示圖畫、播放音頻、視頻等，可為其成長發(fā)展提供更加豐富、有利的條件，能夠有效提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)其綜合能力的發(fā)展。在教學(xué)能力相對(duì)落后的農(nóng)村，信息技術(shù)的運(yùn)用豐富了教學(xué)活動(dòng)，提升了教學(xué)質(zhì)量，對(duì)農(nóng)村初中英語教學(xué)有巨大的推動(dòng)作用。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù)；初中英語；推動(dòng)教學(xué)

隨著我國教育的不斷深化改革，英語成為了一門必修學(xué)科。作為一個(gè)發(fā)展中國家，我國十分重視英語教育，從幼兒園到大學(xué)，英語都是重要科目之一。所以，運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行英語教學(xué)是當(dāng)下教學(xué)活動(dòng)中必不可少的方式之一，也是提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要手段。

一、信息技術(shù)在農(nóng)村初中英語教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀

近年來，信息技術(shù)設(shè)備在農(nóng)村中學(xué)有很大的使用率，80%以上的學(xué)校都設(shè)立了多媒體教室。教師通過多媒體為學(xué)生提供一個(gè)有圖片、音頻、視頻等元素的多彩學(xué)習(xí)環(huán)境，使教學(xué)環(huán)境得到了優(yōu)化，提升了教學(xué)的互動(dòng)性。但由于農(nóng)村中學(xué)的教學(xué)資源和辦學(xué)能力較弱，對(duì)信息技術(shù)結(jié)合課堂教學(xué)的重要性認(rèn)識(shí)不足，導(dǎo)致未能有效使用信息技術(shù)豐富課堂。

信息技術(shù)的投入，使農(nóng)村的教學(xué)模式得到了改變，提高了教學(xué)效率和課堂質(zhì)量，激發(fā)出了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。但也因受到以往教育模式的限制，農(nóng)村教師缺少對(duì)信息技術(shù)的探究與學(xué)習(xí)，在信息技術(shù)方面使用不足、實(shí)踐也不足。

二、農(nóng)村初中英語教學(xué)中采用信息技術(shù)的意義

高速發(fā)展的信息技術(shù)使科技進(jìn)入了學(xué)校。多媒體的課堂形式與計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)替代了以往單純使用“黑板”的教學(xué)方式，越來越多的教師將其結(jié)合到了課堂教學(xué)之中，英語教學(xué)也不例外。在課堂中，教師合理使用信息教育設(shè)備，施展出多媒體設(shè)備的優(yōu)勢(shì)，能在很大程度上培養(yǎng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的興趣，激起他們對(duì)英語課程的熱愛。運(yùn)用信息技術(shù)在中學(xué)英語課堂中創(chuàng)建學(xué)習(xí)情境，能讓課堂教學(xué)得到優(yōu)化，在激發(fā)學(xué)生熱情的同時(shí)也可以讓其逐步形成使用英語交流的好習(xí)慣，還能提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

對(duì)比以往教學(xué)方式的局限性，信息技術(shù)在課堂中的運(yùn)用有較大的突破。在英語課堂上，使用聲形結(jié)合、視覺效果、情境置入等方式，能使課堂更具特色，能夠激起學(xué)生發(fā)散、探究思維的積極性。

三、信息技術(shù)的應(yīng)用推動(dòng)農(nóng)村初中英語教學(xué)的發(fā)展

在農(nóng)村初中英語教學(xué)中信息技術(shù)有重要作用，教師應(yīng)充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)，轉(zhuǎn)變思想、提升課堂認(rèn)知、深入研究多媒體教案的制作，以此達(dá)到更好的教學(xué)效果，推動(dòng)教育發(fā)展。

（一）農(nóng)村英語教師在課堂中合理運(yùn)用信息技術(shù)

越來越多的農(nóng)村英語教師在課堂上使用多媒體教學(xué)模式，從根本上改進(jìn)了傳統(tǒng)課堂上教師單一講述的教學(xué)模式，很好地激起了學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，充分提升了其主動(dòng)創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力，這是信息技術(shù)結(jié)合教育的顯著優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，教師在備課時(shí)會(huì)更加認(rèn)真地研習(xí)教材，結(jié)合自己的見解查找相關(guān)教學(xué)資料。例如，在八年級(jí)英語課文“School life”備課時(shí)，教師可以選擇與校園生活有關(guān)的英語視頻或電影片段，課堂上為學(xué)生播放，讓學(xué)生在視頻中了解學(xué)校生活的特點(diǎn)，再結(jié)合課文激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)自主性。

（二）信息技術(shù)結(jié)合課程可促進(jìn)教學(xué)效率的提高，實(shí)現(xiàn)教育變革

跟隨時(shí)代發(fā)展的腳步，變革英語教學(xué)模式，能夠有效提升教學(xué)質(zhì)量。教師運(yùn)用信息技術(shù)結(jié)合自身專業(yè)知識(shí)改變教與學(xué)的方式，可有效推動(dòng)英語教學(xué)朝著良好方向發(fā)展。教師可學(xué)習(xí)制作教學(xué)視頻、PPT、圖片等。例如，在教學(xué)“What tape of book do you like”這個(gè)小節(jié)時(shí)，教師可以在備課時(shí)做出PPT，將其中的選項(xiàng)擴(kuò)展給學(xué)生做出介紹。這樣，在課堂教學(xué)時(shí)，學(xué)生可以了解到更多課外知識(shí)，能夠有效推動(dòng)其各方面知識(shí)的發(fā)展。

（三）教學(xué)軟件投入課堂使用

有些教師把課程拍攝為視頻加入教學(xué)，并通過“慕課”“翻轉(zhuǎn)課堂”等模式改變教學(xué)方式。教師運(yùn)用多種教學(xué)軟件為學(xué)生提供直觀的語言使用環(huán)境，學(xué)生能夠根據(jù)教學(xué)軟件的引導(dǎo)，得到知識(shí)信息，自主思索討論，在不同形式的學(xué)習(xí)中收獲知識(shí)。例如，教學(xué)“Know yourself”時(shí)，教師可以將學(xué)生分組，讓其準(zhǔn)備介紹自己的PPT或小短片，在課堂上為大家播放，將課堂交給學(xué)生，這樣不僅能充分激起他們自覺主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，也可以在教學(xué)過程中看到其不理解的知識(shí)點(diǎn)。通過“翻轉(zhuǎn)課堂”的模式，教師可以更加深入地了解到學(xué)生學(xué)習(xí)的疑難點(diǎn)，進(jìn)而重點(diǎn)做出講解，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

四、結(jié)束語

英語課堂與信息技術(shù)的結(jié)合是教育發(fā)展的重要趨勢(shì)，也是提升教學(xué)質(zhì)量的高效方式。教師應(yīng)積極學(xué)習(xí)、研究信息技術(shù)，并將之合理運(yùn)用于英語課堂，深入理解每個(gè)教學(xué)過程，以適應(yīng)未來教學(xué)的需求。農(nóng)村中學(xué)英語教師更應(yīng)使用好這一高效、有利的資源，提升農(nóng)村英語教學(xué)水平，推動(dòng)農(nóng)村教育朝著更好的方向發(fā)展。

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（江蘇省鹽城市濱?？h陳濤中學(xué)，江蘇鹽城224500）