初中體育趣味田徑教學(xué)法的應(yīng)用分析

林蘇林

摘要：在初中教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的健康發(fā)展是教師與家長(zhǎng)最為關(guān)心的問(wèn)題。在初中體育教學(xué)過(guò)程中，教師高效地開(kāi)展體育教學(xué)就可以讓學(xué)生在完成初中體育課堂任務(wù)的過(guò)程中達(dá)到強(qiáng)身健體的目的，以此保證學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過(guò)程中的全面發(fā)展。為了保證學(xué)生參與體育練習(xí)的積極性，教師在教學(xué)過(guò)程中就可以根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，高效地實(shí)施趣味田徑教學(xué)，豐富體育課堂教學(xué)形式，活躍體育課堂氛圍，促使學(xué)生能夠積極自主地參與到體育課堂練習(xí)中來(lái)，以此保證學(xué)生在體育課堂上的學(xué)習(xí)效率。

關(guān)鍵詞：初中體育;趣味田徑;應(yīng)用分析

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2020）09-0234-01

趣味田徑教學(xué)法是一種新型的體育教學(xué)概念，它主要是將傳統(tǒng)體育教學(xué)過(guò)程中的一些常規(guī)體育練習(xí)轉(zhuǎn)化成一些具有趣味性的體育課堂游戲或活動(dòng)而開(kāi)展的體育課堂教學(xué)。趣味田徑教學(xué)法的高效實(shí)施，可以有效地豐富初中體育課堂教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生可以以高度集中的狀態(tài)參與到體育課堂項(xiàng)目的練習(xí)中來(lái)，以此保證學(xué)生體育課堂教學(xué)任務(wù)的高效完成，推動(dòng)初中體育教學(xué)的高效開(kāi)展。

1.通過(guò)趣味田徑教學(xué)法，調(diào)度學(xué)生在體育課堂練習(xí)的積極性

學(xué)生在課堂練習(xí)的積極性會(huì)直接影響到學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效率，在初中體育教學(xué)過(guò)程中，教師合理的運(yùn)用趣味田徑教學(xué)法就可以有效地豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，集中學(xué)生在體育課堂練習(xí)的注意力，促使學(xué)生可以積極自主地參與到體育課堂練習(xí)中來(lái)，以此保證學(xué)生在體育課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，在初中體育教學(xué)過(guò)程中教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行競(jìng)走練習(xí)時(shí)，為了最大程度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂練習(xí)的積極性，教師在教學(xué)過(guò)程中就可以實(shí)施有趣的頂物競(jìng)走競(jìng)賽，來(lái)豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。在課堂開(kāi)始前，教師先讓每一個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一本書(shū)帶到體育課堂，在課堂教學(xué)過(guò)程中教師給學(xué)生講解完相應(yīng)的競(jìng)走技巧以后，就可以讓班級(jí)里的學(xué)生在操場(chǎng)上站成一排將自己提前準(zhǔn)備好的書(shū)放在頭頂，按照教師講解的競(jìng)走技巧從起點(diǎn)走到教師所預(yù)定的終點(diǎn)并折回，在這個(gè)途中如果學(xué)生書(shū)本掉落或者競(jìng)走姿勢(shì)不規(guī)范，則需從起點(diǎn)重新出發(fā)，最先完成任務(wù)者獲勝。通過(guò)融入這個(gè)有趣的課堂游戲，可以豐富初中體育課堂教學(xué)內(nèi)容，改變傳統(tǒng)體育課堂的枯燥乏味性，有效地增強(qiáng)學(xué)生參與體育課堂練習(xí)的積極性，以此保證學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)，為學(xué)生高效地完成體育課堂任務(wù)創(chuàng)設(shè)良好的條件基礎(chǔ)。

2.通過(guò)趣味田徑教學(xué)法，強(qiáng)化學(xué)生體育項(xiàng)目練習(xí)技巧的掌握

傳統(tǒng)一直讓學(xué)生反復(fù)進(jìn)行體育項(xiàng)目練習(xí)的教學(xué)方法，不僅很難調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育課堂練習(xí)的積極性，還沒(méi)辦法強(qiáng)化學(xué)生對(duì)體育練習(xí)項(xiàng)目技巧的掌握，從而影響到學(xué)生的體育課堂學(xué)習(xí)任務(wù)的高效完成。所以在初中體育教學(xué)過(guò)程中，教師就可以合理的實(shí)施趣味田徑教學(xué)法，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松愉悅的體育項(xiàng)目練習(xí)氛圍，讓學(xué)生在舒適的體育課堂氛圍中高效的掌握項(xiàng)目練習(xí)技巧，進(jìn)而保證學(xué)生在體育課堂上的練習(xí)效率。例如，在初中體育教學(xué)過(guò)程中教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)練習(xí)時(shí)，教師就可以帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展一些具有趣味性的跳遠(yuǎn)活動(dòng)，如跳遠(yuǎn)晉級(jí)、跳遠(yuǎn)接力賽、蛙跳搶球賽等，通過(guò)這些有趣的活動(dòng)改變傳統(tǒng)為學(xué)生灌輸完立定跳遠(yuǎn)技能要點(diǎn)后就直接讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)練習(xí)的單一性與枯燥性。以這種競(jìng)賽形式的活動(dòng)開(kāi)展跳遠(yuǎn)練習(xí)，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)欲望，為了在競(jìng)賽過(guò)程中取得良好的成績(jī)，學(xué)生就會(huì)自覺(jué)的按照教師所傳授的跳遠(yuǎn)技巧進(jìn)行跳遠(yuǎn)訓(xùn)練，以此保證學(xué)生跳遠(yuǎn)技能的有效提升，加快初中體育課堂教學(xué)任務(wù)的高效完成。

3.通過(guò)趣味田徑教學(xué)法，提升學(xué)生的體育精神素養(yǎng)

在初中體育教學(xué)過(guò)程中，要想真正的完成體育課堂教學(xué)任務(wù)，教師在體育課堂除了需要給學(xué)生傳授相應(yīng)的體育練習(xí)技巧以外，還一定要注重學(xué)生體育精神的培養(yǎng)，促使學(xué)生通過(guò)體育課堂練習(xí)得到身心健康的整體性發(fā)展，以此推動(dòng)初中體育課堂教學(xué)的進(jìn)一步開(kāi)展。例如，在初中體育教學(xué)過(guò)程中，教師帶領(lǐng)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行中長(zhǎng)跑訓(xùn)練時(shí)，為了消除學(xué)生在跑步練習(xí)過(guò)程中的厭倦感與恐懼感，進(jìn)一步提升學(xué)生的體育精神。在教學(xué)過(guò)程中教師就可以將教學(xué)內(nèi)容融入到有趣的課堂活動(dòng)中，如通過(guò)接力跑、障礙跑、撕名牌等競(jìng)賽形式完成課堂教學(xué)內(nèi)容，并在競(jìng)賽過(guò)程中給學(xué)生灌輸友誼第一比賽第二的競(jìng)賽理念，讓學(xué)生能夠以更積極的態(tài)度投入課堂學(xué)習(xí)，提升學(xué)生在體育練習(xí)過(guò)程中的精神素養(yǎng)，促使學(xué)生在體育練習(xí)過(guò)程中形成積極向上的價(jià)值觀念與良好的體育精神，以此保證學(xué)生在體育課堂練習(xí)過(guò)程中的全面發(fā)展，進(jìn)而從真正意義上完成體育課堂教學(xué)任務(wù)。

4.結(jié)語(yǔ)

綜合上述，在初中體育教學(xué)過(guò)程中教師高效地開(kāi)展趣味田徑教學(xué)法，能夠?yàn)轶w育課堂增添更多的趣味性，活躍體育課堂氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育課堂學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，以保證學(xué)生體育綜合能力與綜合素質(zhì)的有效提升，進(jìn)而加快學(xué)生體育課堂學(xué)習(xí)任務(wù)的高效完成，為初中體育教學(xué)更高效地開(kāi)展鋪墊良好的道路基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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