中職政治教學(xué)中滲透價(jià)值觀教育引領(lǐng)中職德育教學(xué)的措施

孫娜

摘 要：十九大上明確我國(guó)教育發(fā)展目標(biāo)：關(guān)愛(ài)青年一代，培養(yǎng)高素質(zhì)的職業(yè)技術(shù)人才。中職學(xué)校政治教學(xué)中滲透價(jià)值觀教育，順利實(shí)現(xiàn)德育教育的目標(biāo)。文中選擇以政治教學(xué)為切入點(diǎn)，分析德育教學(xué)中滲透價(jià)值觀教育的措施，提升中職人才綜合素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：政治課堂;價(jià)值觀教育;德育教學(xué)

中職院校作為培養(yǎng)高素質(zhì)人才的直接平臺(tái)，需要將價(jià)值觀教育滲透在人才培養(yǎng)過(guò)程中，通過(guò)政治課程引領(lǐng)實(shí)現(xiàn)德育教育的目的，實(shí)現(xiàn)提升中職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的目的。中職政治教師要意識(shí)到德育教學(xué)的重要性，選擇合適方式滲透價(jià)值觀教育。

一、 政治課程價(jià)值觀教育與德育教學(xué)的重要性

中職政治教學(xué)過(guò)程中要承擔(dān)更大責(zé)任，如傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀、開展理想信念教育、培養(yǎng)人文道德素養(yǎng)等。課堂教學(xué)過(guò)程中國(guó)開展價(jià)值觀教育與德育教學(xué)具有現(xiàn)實(shí)意義。

（一）滿足理想信念教育需求

政治課堂教學(xué)過(guò)程要落實(shí)中職理想信念教育要求，直接體現(xiàn)出政治課程與時(shí)俱進(jìn)的功能?，F(xiàn)階段國(guó)家提倡的社會(huì)主義核心價(jià)值觀既是大德又是小德，其中很多內(nèi)容都與學(xué)生生活存在緊密聯(lián)系。政治課程教學(xué)中，教師就需要重視小德建設(shè)，在課堂上價(jià)格理想信念教育全面鋪開，實(shí)現(xiàn)全面滲透思想政治教育、道德教育及價(jià)值觀念教育。促進(jìn)學(xué)生全面性發(fā)展并提升綜合職業(yè)能力，為中職生樹立正確的道德觀念。

（二）突出人文素養(yǎng)培養(yǎng)要求

根據(jù)國(guó)家對(duì)職業(yè)教育提出的要求，中職政治教學(xué)過(guò)程中要落實(shí)“全面實(shí)施素質(zhì)教育、科學(xué)合理設(shè)置課程、貫穿職業(yè)道德與人文素養(yǎng)教育”的要求。中職政治教學(xué)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)圍繞“就業(yè)導(dǎo)向”的教育觀念，突出政治課程的人文素養(yǎng)培養(yǎng)功能。課堂教學(xué)時(shí)將落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀也是政治課程的主要任務(wù)，有助于補(bǔ)充課程教學(xué)內(nèi)容，將其中理想信念教育功能凸顯出來(lái)，滿足社會(huì)對(duì)高素質(zhì)技術(shù)人才的需求。

二、 政治課程價(jià)值觀教育與德育教學(xué)具體措施

（一）提升教師自身素質(zhì)

教師需要加強(qiáng)自身理論道德修養(yǎng)，不斷更新教學(xué)方法。俗話說(shuō)，打鐵還需自身硬，教師在向?qū)W生傳達(dá)正確的思想行為的過(guò)程中，還要不斷更新自身的教學(xué)方法，提升教學(xué)能力。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育引導(dǎo)時(shí)，不僅要注意方式方法，做到循序漸進(jìn)，同時(shí)也要考慮學(xué)生的性格特點(diǎn)和自尊心。中職生在日常的生活、學(xué)習(xí)、工作和實(shí)踐中要養(yǎng)成嚴(yán)于律己、潔身自好的好習(xí)慣。

如，中職生要對(duì)自身能力和家庭經(jīng)濟(jì)狀況有一個(gè)正確的認(rèn)知，理性地對(duì)待“奢侈品”。中職生思想漸趨成熟，強(qiáng)硬的“填鴨式”教育容易使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，進(jìn)而產(chǎn)生如厭學(xué)、師生關(guān)系惡化等不良反應(yīng)。因此，教師在教育過(guò)程中，需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整思路和方法，這就要求我們不斷更新教育理念與方法，掌握多種教學(xué)理念和引導(dǎo)模式，以便應(yīng)對(duì)學(xué)生們各種各樣的思想問(wèn)題。例如，針對(duì)不同學(xué)生在使用網(wǎng)絡(luò)過(guò)程中產(chǎn)生的問(wèn)題，如網(wǎng)絡(luò)沉溺、社交焦慮和恐懼等問(wèn)題，思想政治教育者要及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)干預(yù)。隨著時(shí)代發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容結(jié)構(gòu)必須要優(yōu)化升級(jí)，對(duì)于不完善的部分要及時(shí)補(bǔ)充，不斷滿足中職生全面健康發(fā)展的需求。

（二）緊抓思想領(lǐng)域教育

隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)快速發(fā)展，“網(wǎng)紅”在我國(guó)社會(huì)中影響力與發(fā)展?jié)摿Σ粩嘣黾?。中職中職生思想政治教育工作中借助“網(wǎng)紅”影響力，貫徹社會(huì)主義核心價(jià)值觀。尤其是隨著網(wǎng)絡(luò)持續(xù)創(chuàng)新與發(fā)展，持續(xù)推動(dòng)“網(wǎng)紅”現(xiàn)象發(fā)展，直接影響到中職生教育，有必要做好思想政治教育工作內(nèi)容與形式的轉(zhuǎn)變。

（三）轉(zhuǎn)評(píng)教學(xué)評(píng)價(jià)策略

在這過(guò)程中，教師可以利用大數(shù)據(jù)的處理功能，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果進(jìn)行科學(xué)客觀評(píng)價(jià)。同時(shí)教師可以按照大數(shù)據(jù)發(fā)展走向，分析學(xué)生對(duì)現(xiàn)有教學(xué)內(nèi)容的接受程度和可能存在的想法，進(jìn)行統(tǒng)一分析和處理，從而對(duì)教學(xué)成果進(jìn)行客觀評(píng)估。

例如，學(xué)?？梢愿鶕?jù)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況，引進(jìn)智能教學(xué)評(píng)估系統(tǒng)，對(duì)學(xué)生存在問(wèn)題和提出的意見(jiàn)進(jìn)行科學(xué)多維度評(píng)估，從而更好地把握教學(xué)效果和方向。其次，利用校園網(wǎng)絡(luò)，全方位，多維度宣傳思政教育，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)安全、良好的思政學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)校和教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生在系統(tǒng)平臺(tái)中進(jìn)行留言，讓學(xué)生參與到教學(xué)計(jì)劃中，對(duì)自己的學(xué)習(xí)心得進(jìn)行記錄，方便教師快速全面了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，進(jìn)而對(duì)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行及時(shí)調(diào)整，為學(xué)校思政教育工作的開展出一份力。中職更應(yīng)積極開展校企校地合作，為中職生走出校門、走進(jìn)社區(qū)、深入企業(yè)、進(jìn)入社會(huì)創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)知社會(huì)，增強(qiáng)他們解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)，提升適應(yīng)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的能力。

三、 結(jié)語(yǔ)

總之，中職學(xué)校政治課程教學(xué)中滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀，這是一項(xiàng)長(zhǎng)期性、系統(tǒng)性的工作，需要教師結(jié)合學(xué)生情況、教學(xué)目標(biāo)等選擇合適的教學(xué)方法，大幅度提升政治課堂教學(xué)質(zhì)量。希望通過(guò)文中論述，為類似研究提供借鑒，提升中職人才培養(yǎng)質(zhì)量。

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