高職院校教師企業(yè)實踐制度研究的重要性

孫麗娜

一、高職教師參與到企業(yè)實踐的重要作用

（一）提升院校競爭力

在當前競爭異常激烈的職業(yè)教育市場當中，只有具備高素質(zhì)、高水平的職業(yè)教師團隊才能在完成培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)技能型、應用型、創(chuàng)新型人才教育目標的同時，有效提升高職院校自身的核心競爭優(yōu)勢而這也是職業(yè)教育深化改革成果與實現(xiàn)長久穩(wěn)定的關鍵舉措田。高職教師參與企業(yè)實踐，能夠?qū)υ擃I域的具體人才需求、職業(yè)要求等有著更加深刻真實的認知與理解，進而能夠?qū)Ξ斍案呗毥逃虒W進行調(diào)整和優(yōu)化，以便不斷提升院校的競爭實力。

（二）培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)的人才

高職教師參與到企業(yè)實踐當中能夠了解高職教育專業(yè)人才的實際需求，以及在該領域當中的最新設計理念與設計方法等，從而以此為基礎更有針對性地開展高職教學，進而培養(yǎng)出具有較高設計能力和職業(yè)素養(yǎng)的優(yōu)質(zhì)人木幫助學生盡尹陜適應室內(nèi)設計崗位，使其能夠早曰實現(xiàn)就業(yè)，彰顯自我價值。

（三）促進企業(yè)的發(fā)展

教師通過參與企業(yè)實踐也能夠有效動企業(yè)實現(xiàn)長久穩(wěn)定發(fā)展。在當前眾多用人單位與企業(yè)當中，設計人員的綜合素質(zhì)與設計能力參差不齊，尤其是許多年齡較長的設計人員對于現(xiàn)代化的設計軟件、最新的設計理念等并不了解，因此使得室內(nèi)設計風格千篇一律，難以實現(xiàn)突破與創(chuàng)新。而職業(yè)教師參與企業(yè)日常設計工作當中則能夠用豐富的理論知識幫助企業(yè)中的設計人員提升自身的專業(yè)素質(zhì)，共同攻克設計難題從而促進企業(yè)的長效發(fā)展。

二、目前高職教師企業(yè)實踐制度落實中的困境分析

（一）企業(yè)實踐制度的外在保障不足

目前我國的企業(yè)實踐制度，基本上都是相關部門出臺的方向性和綱領性文件，以鼓勵和引導為主，但是卻沒有出臺具體的、明確的法規(guī)和政策，對于相關實踐主體的活動形式、考核方式和權(quán)利義務關系沒有有效的規(guī)定和要求，這就使得制度對于實踐主體而言，既形不成壓力、更形不成動力，不論是企業(yè)、學校還是教師，都將實踐制度視為“雞肋”和干擾，因此影響了企業(yè)實踐制度效用的發(fā)揮。此外，企業(yè)實踐制度的落實，需要教育部門、財稅部門、社會人力資源保障部門的通力合作，并需要強大的經(jīng)費支持，但是目前國家和政府缺乏針對這些問題的規(guī)范和安排，而大多數(shù)高職院校，特別是民辦院校，更是不愿出資支付教師不在崗期間的薪酬待遇，這就使得制度落實遭遇了資金瓶頸。

（二）企業(yè)實踐制度的主體內(nèi)在動力不足

從企業(yè)的角度而言，高職教師到企業(yè)中進行鍛煉，不只不能夠給企業(yè)帶來直接的利益，還需要企業(yè)安排專人進行指導和介紹工作，這在一定程度上影響了企業(yè)的正常工作，給企業(yè)帶來了一定的負擔和麻煩;另外，教師到企業(yè)中實踐，還有可能接觸到一些商業(yè)機密，涉及了企業(yè)的核心利益，出于這些顧慮，企業(yè)對于高職教師的企業(yè)實踐參與積極性不高，甚至存在抵觸心理。從高職院校的角度而言，教師掛職鍛煉在很大程度上影響了教學活動的正常開展，也增加了學校的教學經(jīng)費投入，因此高職院校普遍不夠重視實踐制度的落實，教師實踐的時間和效果難以保障。而從教師的角度來說，參與企業(yè)實踐并不能獲得相應的待遇補償，自己甚至還要投入更多的費用去完成實踐，這就在很大程度上削減了教師參與企業(yè)實踐的積性。

（三）學校保障措施不到位

首先，學校管理不健全。大多數(shù)職業(yè)院校未設置專門機構(gòu)管理此項工作，各單位職責不明。在質(zhì)量監(jiān)控方面，從制定目標、安排計劃到考核管理基本都是教師自主安排，學校不能真正掌握教師實踐的情況。在評價考核方面，雖然國家要求地方政府做好逐級考核工作，但是目前大部分地區(qū)沒有制定具體辦法，絕大部分職業(yè)院校通常把考勤、企業(yè)證明作為考核依據(jù)。在激勵政策落實方面，因經(jīng)費短缺或者學校重視度不高等問題并不能保證教師待遇和補貼問題。其次，教師來源問題。由于政策體制原因，職教教師仍然存在以高校畢業(yè)生、外單位調(diào)入的教師、本校調(diào)整的教職工為主要來源。

三、推進高職教師企業(yè)實踐制度落實的對策分析

（一）增強企業(yè)實踐制度的規(guī)范性、協(xié)調(diào)性，以制度的完善促進制度的落實

制度的完善，是保證制度順利落實的先決條件。首先，要進一步規(guī)范制度中各個主體的權(quán)力義務關系，比如，國家要明確企業(yè)支持高職院校發(fā)展的責任，并敦促企業(yè)職責的履行，從而發(fā)揮企業(yè)在人才基地建設、師資力量培養(yǎng)等方面的重要價值;又如，要規(guī)范教師到企業(yè)中參與生產(chǎn)實踐的任務，并加強對其的管理，從而使教師感受到自身擔負的重要責任以及相關管理制度對自身行為的約束，確保教師在企業(yè)實踐中有所收獲;再如，教育主管部門要對企業(yè)實踐的具體方式和主要內(nèi)容進行規(guī)范，鼓勵教師通過參與培訓、參與操作或者參與研發(fā)等多種形式，進而以此為支持，進行高職院校的教材開發(fā)和課程改革。

（二）強化相關保障制度

在正確認識到高職室內(nèi)設計專業(yè)教師到企業(yè)實踐中產(chǎn)生的重要作用之后，高職院校需要進一步加大對教師到企業(yè)實踐中的投入力度。在經(jīng)費方面，除了依靠政府的財政撥款，用于維持高職院校正常運行之外學校也可以通過與設計企業(yè)達成互惠共贏的關系，通過幫助其解決設計問題、完成設計任務從而獲得部門實踐專用經(jīng)費凹。除此之外高職院校還需要專門撥出一部分款項用于為教師在企業(yè)實踐過程當中出現(xiàn)的車旅費、食宿費等工作經(jīng)費的報銷工作，并積極號召社會進行捐贈，以便能夠有效集中社會力量推動高職教師到企業(yè)實踐的制度的深入落實。當前我國社會經(jīng)濟發(fā)展速度飛陜，人們的審美需求以及審美趣味也逐漸朝著多元化、復雜化的方向發(fā)展，政府在出臺相關政策的過程當中還需要結(jié)合實際情況不斷對其進行更新與完善，并且加大對法律法規(guī)以及規(guī)章制度落實與執(zhí)行的監(jiān)督管理力度，在利用具備較強實踐操作性和普遍適用性的相關政策作為指導理論的同時，嚴格落實相關問責機制，為教師到企業(yè)實踐制度的順利執(zhí)行奠定重要基礎。

總之，高職院校想要為國家和社會培養(yǎng)、輸送大量應用型優(yōu)質(zhì)人才，首先需要眾多高職教師自身具有較強的專業(yè)實踐能力，而教師參與到企業(yè)實踐則是其有效提升專業(yè)實踐能力的重要途徑?？紤]到當前在這一方面缺乏完善的制度建設，同時在實際推行過程當中也存在諸多問題，因此高職院校需要積極與政府和企業(yè)進行溝通與聯(lián)系，協(xié)調(diào)好三者之間的關系，同時加強對教師在企業(yè)的實踐考核，采用相應的獎懲措施進一步提升教師參與企業(yè)實踐中的積極性，不斷優(yōu)化完善高職教師到企業(yè)實踐的制度，對提高高職教師的實踐技能起到保障作用，同時也科學有效的推動高職院校學生的綜合素養(yǎng)培養(yǎng)。（作者單位：黑龍江建筑職業(yè)技術學院藝術設計系）