落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù) 大力發(fā)展素質(zhì)教育

北京市東城區(qū)委教育工作委員會(huì)

堅(jiān)持立德樹(shù)人，必須大力發(fā)展素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，為新時(shí)代培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。長(zhǎng)期以來(lái)，東城區(qū)認(rèn)真貫徹中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，先后下發(fā)了《東城區(qū)初中、小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作實(shí)施方案》等文件，探索出了“數(shù)字德育”“藍(lán)天工程”“我能行”“和諧教育”“快樂(lè)教育”“宏志教育”等一些在全市乃至全國(guó)有較大影響的實(shí)施素質(zhì)教育的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，榮獲“首屆全國(guó)教育改革創(chuàng)新特別獎(jiǎng)”“全國(guó)未成年人思想道德建設(shè)工作先進(jìn)城市”“全國(guó)推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作先進(jìn)地區(qū)”“全國(guó)社區(qū)教育示范區(qū)”“國(guó)家義務(wù)教育發(fā)展基本均衡區(qū)”等稱號(hào)。

發(fā)展素質(zhì)教育，要突出“五育并舉”。東城區(qū)教委堅(jiān)持德育是主導(dǎo)、智育重能力、體育推普及、美育促發(fā)展、勞動(dòng)教育見(jiàn)實(shí)效。通過(guò)貫穿中小學(xué)教育全過(guò)程、全方位、全覆蓋的“五育并舉”，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，建立起成熟的素質(zhì)教育培養(yǎng)模式。

立德。德育是實(shí)施各育的思想基礎(chǔ)，在“五育”中起著基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性作用。東城堅(jiān)持“德育為先、育人為本”，形成了具有區(qū)域特色的六大育人途徑，暨“建設(shè)德育干部隊(duì)伍、推動(dòng)德育課程創(chuàng)新、展示特色德育活動(dòng)、創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)育人模式、拓寬德育工作氛圍、加強(qiáng)常態(tài)育人評(píng)價(jià)”，引導(dǎo)廣大青少年兒童樹(shù)立遠(yuǎn)大志向，學(xué)習(xí)傳承中華民族美德，弘揚(yáng)社會(huì)主義新風(fēng)尚，實(shí)現(xiàn)育德育才相統(tǒng)一。

為了貫徹落實(shí)東城區(qū)教育大會(huì)提出的“建立一批青少年素質(zhì)教育基地，開(kāi)辟多條具有東城特點(diǎn)的教育活動(dòng)實(shí)踐路線圖”要求，東城統(tǒng)籌優(yōu)化全區(qū)教育資源，區(qū)委宣傳部、區(qū)委黨史辦、區(qū)文旅局和區(qū)委教工委、區(qū)教委在相關(guān)資源單位的支持下，確定了17家愛(ài)國(guó)主義教育基地和16家紅色文化教育基地，并在近期發(fā)布了小學(xué)版、中學(xué)版《北京市東城區(qū)中小學(xué)紅色文化教育地圖》。這些紅色文化教育基地將成為學(xué)生第二思政課堂、教師教學(xué)研究基地、家庭親子活動(dòng)場(chǎng)所，讓紅色基因滲透到家校教育和研學(xué)旅行中去。未來(lái)，東城區(qū)將著力進(jìn)行轄區(qū)內(nèi)紅色基因挖掘，轄區(qū)外紅色文化拓展，升級(jí)紅色文化教育地圖2.0、3.0版本，將涵蓋京津冀以及更廣闊區(qū)域的紅色文化，讓學(xué)生、學(xué)校和家長(zhǎng)可以充分知曉、了解東城紅色文化，拓展愛(ài)國(guó)主義教育校外實(shí)踐領(lǐng)域，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情、培養(yǎng)學(xué)生民族精神。

啟智。智育是其他各育的知識(shí)和智力基礎(chǔ)，各育的實(shí)施都不能離開(kāi)知識(shí)技能的教育。加強(qiáng)教學(xué)改革，改變教與學(xué)的方式，充分發(fā)揮課堂主渠道作用，更加注重面向人人，在廣大青少年兒童全面系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的基礎(chǔ)上，發(fā)展“提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題”的能力，將學(xué)有所教與終身受益作為衡量人智育發(fā)展的重要標(biāo)準(zhǔn)，從學(xué)習(xí)伊始就建立起良好的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，面向全體因材施教，培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才;加強(qiáng)“減負(fù)”策略研究，家庭、學(xué)校、社會(huì)協(xié)同推進(jìn)，減少不必要的課業(yè)負(fù)擔(dān)，反對(duì)各種形式的“搶跑”，讓孩子陽(yáng)光、自信、愉悅地成長(zhǎng)。

健體。體育為各育的實(shí)施提供身心基礎(chǔ)，是各育得以實(shí)施的健康保證。堅(jiān)持樹(shù)立“健康第一”的發(fā)展理念，積極推廣“一校一品”“一校多品”發(fā)展模式，讓每個(gè)學(xué)生都能掌握2項(xiàng)以上體育技能;助力冬奧，推動(dòng)“冰雪運(yùn)動(dòng)”，制定實(shí)施《東城區(qū)校園冰雪運(yùn)動(dòng)五年行動(dòng)計(jì)劃（2018—2022年）》，通過(guò)全面普及冬季奧林匹克教育、冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，培養(yǎng)冬奧及冰雪運(yùn)動(dòng)教師隊(duì)伍，搭建冰雪運(yùn)動(dòng)發(fā)展平臺(tái)，增加冰雪實(shí)踐和體驗(yàn)，鞏固強(qiáng)化高水平人才梯隊(duì)建設(shè)等系列舉措，讓學(xué)生至少參與1項(xiàng)冰雪運(yùn)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)冬奧教育、冰雪運(yùn)動(dòng)在全區(qū)中小學(xué)校全覆蓋;通過(guò)共享區(qū)域內(nèi)各級(jí)各類運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所，緩解學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地不足的迫切需求，并利用“疏整促”騰出的空間，優(yōu)先滿足教育需求，支持運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地建設(shè);注重學(xué)生心理健康教育，建立標(biāo)準(zhǔn)化心理咨詢室，培養(yǎng)高水平心理健康教育師資隊(duì)伍，為學(xué)生成長(zhǎng)提供貼心服務(wù)，為學(xué)校決策提供支持，指導(dǎo)家長(zhǎng)做好家庭教育。

育美。全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育工作，培養(yǎng)廣大青少年感受美、欣賞美、創(chuàng)造美、傳播美的綜合能力，提高青少年審美和人文素養(yǎng)。保障學(xué)生在基礎(chǔ)教育階段掌握1項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)，深入開(kāi)展學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)。發(fā)揮育人作用，將戲劇教育作為美育的重要載體，通過(guò)課程資源，讓課堂教學(xué)成為戲劇創(chuàng)編、展示與交流的主陣地。如今，全區(qū)100%的學(xué)校都建起了“戲劇社”，并借助“戲劇東城”區(qū)域優(yōu)勢(shì)，使22所小學(xué)與國(guó)家大劇院等社會(huì)專業(yè)團(tuán)體及高等院校建立合作，還有9所中小學(xué)實(shí)施了“學(xué)院制”英文戲劇課程。截至目前，全區(qū)擁有5個(gè)北京市金帆話劇團(tuán)，11個(gè)區(qū)級(jí)星光戲劇團(tuán)，評(píng)選出了25個(gè)區(qū)級(jí)戲劇教育特色學(xué)校。教師和學(xué)生自編、自導(dǎo)、自演的劇目多達(dá)1100個(gè)，其中，優(yōu)秀劇目已先后編輯成了兩冊(cè)“劇本集”，區(qū)內(nèi)戲劇類藝術(shù)場(chǎng)所也將免費(fèi)向教育開(kāi)放，為學(xué)生提供展示的舞臺(tái)。

尚勞。東城擬出臺(tái)《東城區(qū)中小學(xué)生勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要》，校內(nèi)外資源相結(jié)合，盤(pán)活職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地和專業(yè)教師資源，建設(shè)區(qū)域國(guó)防安全教育、軍事訓(xùn)練、農(nóng)事實(shí)踐、職業(yè)體驗(yàn)等勞動(dòng)教育基地，讓學(xué)生通過(guò)日常家務(wù)、手工制作、非遺傳承、學(xué)工學(xué)農(nóng)、社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)等多種方式加強(qiáng)勞動(dòng)教育，弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，熱愛(ài)勞動(dòng)人民，珍惜勞動(dòng)成果，樹(shù)立依靠辛勤勞動(dòng)創(chuàng)造美好未來(lái)的觀念。