融媒體直播中主持人角色定位

【摘要】移動智能設備的普及，使媒體形態(tài)呈現(xiàn)多元化，直播是融媒體中最具代表性的形態(tài)之一。主持人在直播當中具有不可替代性，直播的成功與否與主持人有直接關系。隨著時代的發(fā)展，主持人在直播中也承擔著更多臉譜化角色，明確融媒體直播中主持人的角色定位，有助于主持人把握控制直播進程，發(fā)揮主持人作用。

【關鍵詞】主持人;角色定位;直播;融媒體

中央廣播電視總臺在2020年5月4日推出《奮斗的青春最美麗》2020年五四青年節(jié)特別節(jié)目，2020年五四青年節(jié)特別節(jié)目采取“8+1”概念，即8小時云直播，1小時特別節(jié)目。在《奮斗吧！青春》創(chuàng)意融媒體8小時云直播節(jié)目中，共有11所高校參與，抗“疫”典型人物、高校學生、明星嘉賓、主持人通過視頻連線、專題短片方式進行直播。在央視頻、微博、抖音等主流媒體的播放量達千萬，影響力廣而深。

廣播電視直播，廣播電視詞典對其界定為：廣播電視節(jié)目的后期合成、播出同時進行的播出方式;融媒體直播無明確定義，參照傳播學及電視現(xiàn)場直播的概念定義：在現(xiàn)場隨著事件的發(fā)生、發(fā)展進程同步制作和發(fā)布信息，具有雙向流通過程的信息網(wǎng)絡發(fā)布方式。融媒體直播的內(nèi)核取自于傳統(tǒng)廣播電視直播，兩者之間各有異同。兩者都具有：快捷性;真實性;生動性;現(xiàn)場性。兩者對比，傳統(tǒng)廣播電視直播的特點：權(quán)威性高;公信力強;穩(wěn)定性足。融媒體直播的特點：時效性強;互動性高;傳播性廣;指向性精。

主持人在節(jié)目制作播出過程中具有不可替代性。主持人的角色意義包括角色能力、角色權(quán)利、角色責任。從制作播出角度出發(fā)，在直播過程中，主持人這三方面被無限放大;從觀眾角度出發(fā)，主持人也被賦予了更多臉譜化角色定位。無論是廣播電視節(jié)目直播還是新媒體直播，主持人的角色定位都是復合的，兼具多種能力、權(quán)利和責任。本文僅從兩類直播形式顯著特點進行區(qū)別劃分。

1. 傳統(tǒng)廣播電視直播主持人角色定位

1.1 播講人

在廣播電視發(fā)展初期，受政策等諸多方面因素影響，播音員主持人僅僅作為政府與人民之間的傳聲筒，單方面的進行政府政策信息的播講，其角色定位明確簡單，無個性化功能。

1.2 串場人

伴隨著改革開放，我國的文化傳媒事業(yè)也在逐漸的開放，許多文藝類節(jié)目興起，以央廣綜合文藝節(jié)目《今晚八點半》為例，該節(jié)目由主持人主持，聽眾參與。主持人在其中的角色定位即為串場人，串聯(lián)該節(jié)目中音樂素材和文藝動態(tài)等。

1.3 宣講人

此處提到的“宣講人”與上述的“播講人”在角色功能上幾乎一致。但其情感屬性高于“播講人”。在《新聞聯(lián)播》《新聞報紙與摘要》等節(jié)目中，會及時播發(fā)關于時事政治的評論，在播報中，主持人狀態(tài)隨稿件內(nèi)容自然進行轉(zhuǎn)換，情感屬性強于普通信息播報，宣傳講解意味更加濃郁，對受眾造成的影響深遠而持久。

相較于傳統(tǒng)廣播電視直播，融媒體直播依賴于智能移動設備終端。而智能移動設備終端的主要使用人群集中于中青年，該用戶群體通常對于亞文化有著不同程度的了解，進入相對應的直播間具有雙向選擇性的特點，直播間中的評論與彈幕，促使著觀眾與播出方連接的深度與廣度，與傳統(tǒng)廣播電視直播相比更加靈活自如。主持人在融媒體直播中的角色定位也更加豐富多樣。

2. 融媒體直播主持人角色定位

2.1 自己人

此定位是主持人與其直播團隊建立聯(lián)系的重要定位，也是主持意識的重要體現(xiàn)。由于新媒體直播的特殊屬性，主持人承擔著比傳統(tǒng)廣播電視直播主持人更多的互動功能：與嘉賓互動、與彈幕評論區(qū)觀眾互動。與嘉賓的互動可以按照前期策劃的大框架中進行，而與彈幕評論區(qū)觀眾互動則需要主持人在直播策劃階段就參與其中：與直播團隊深入接觸，對直播主題深度體會，和直播內(nèi)容深度融合。在央視2020五四特別節(jié)目8小時云直播四川音樂學院時間段中（以下簡稱：“本次直播”），筆者在擔任主持人的同時，也參與節(jié)目的策劃。整個過程中，主持人不僅要對流程了如指掌，同時也要對直播內(nèi)容（四川音樂學院）相關信息一清二楚，做好“廣義備稿”----文化準備;也需要針對直播主題（奮斗吧！青春-音樂的力量）洞若觀火，做好“狹義備稿”----節(jié)目準備。在這其中，主持人的心理也需要從節(jié)目流程推動者的客觀心理轉(zhuǎn)變?yōu)椤皫в^眾參觀我家”的主觀心理。上海戲劇學院吳洪林教授提出：“節(jié)目是一座多層的房子，主持人是這座房子的主人，觀眾是被主人隔三差五邀來做客的朋友，電視是把房子的四壁打造成透明的玻璃墻，好讓更多的人投來關注的目光......”，這一段對電視節(jié)目主持人定義通俗形象的描述，筆者認為也是主持人在融媒體直播中對主持人（自己人）角色定位最好的解釋。同時，這也是主持人（自己人）角色的能力體現(xiàn)。

2.2 把關人

“把關人”理論最早是在《群體生活的渠道》一文中由傳播學四大奠基人之一的庫爾特·盧因提出的，他認為在群體傳播的過程中，信息是在一些渠道里流通的，而這些渠道中存在著“門區(qū)”，只有符合把關人（守門人）價值標準的信息內(nèi)容才能夠通過“門區(qū)”進入下一個渠道，并最終到達受眾。在本次直播中，與央視總臺節(jié)目組共同溝通商議，加入了時下最為津津樂道的直播帶貨環(huán)節(jié)。產(chǎn)品提供方為四川音樂學院對口幫扶地----廣元昭化的特色農(nóng)副產(chǎn)品。本次直播的策劃階段，我和搭檔率先體驗了這些產(chǎn)品，通過體驗結(jié)果，設計串聯(lián)方式和撰寫主持詞。在融媒體直播帶貨中，觀眾通過直播間呈現(xiàn)內(nèi)容的感興趣程度和主持人嘉賓對產(chǎn)品介紹方式，決定其是否愿意有進一步動作，在這其中，主持人對于產(chǎn)品前期的把握控制，會直接呈現(xiàn)在直播過程的表達展示中，也將直接決定該產(chǎn)品的受歡迎程度和實際銷售。主持人在此環(huán)節(jié)中利用自身的公信力，面對觀眾，對觀眾實時評論彈幕互動，起到“權(quán)威”作用。這是主持人（把關人）角色在節(jié)目進行過程中最高的權(quán)利。主持人有權(quán)利對信息進行把關，并對觀眾反饋進行回應，也有權(quán)利對節(jié)目中的任何突發(fā)情況和預期情況作出反應，推進節(jié)目進程。

2.3 觀看人

觀看人，即本次直播的觀眾。站在觀眾角度，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)思維，整合信息，策劃觀眾喜聞樂見的節(jié)目形式與內(nèi)容。筆者和團隊在本次直播的前期策劃中就以此為基礎進行策劃。由于融媒體直播的特殊屬性，進入直播間的觀眾經(jīng)過充分的過濾篩選，所以本次直播的內(nèi)容也更具針對性：

2.3.1 語體語態(tài)

在本次直播中，采用了一部分網(wǎng)絡語言、口語：“康康”“酷”等，以及用四川方言進行帶貨環(huán)節(jié)產(chǎn)品推薦。同時，語態(tài)在兼具國家級媒體和學校官方屬性的前提下，類新媒體秀場直播語態(tài)，充分和觀眾建立聯(lián)系，也利于觀眾信息接收。

2.3.2 副語言

體態(tài)語和服飾語的運用在主持活動中具有不可忽視的作用，本次直播中，參考時下熱門網(wǎng)絡綜藝，采用了比較夸張的體態(tài)語;服飾采用淺藍色系和白色系，突出青春時尚感，服飾呈現(xiàn)出時下網(wǎng)民偏愛的“少年感”和“少女感”，更加接近觀眾的收看習慣，對有聲語言有效信息傳達起到了極強的輔助作用。

以上兩方面均從觀眾角度出發(fā)，讓主持人在本次直播進行適應性改變，有針對性的進行主持活動。主持人成為互聯(lián)網(wǎng)思維的踐行者，具備信息整合傳播能力，這是主持人（觀看人）角色的責任。

傳統(tǒng)廣播電視直播與融媒體直播中主持人角色的能力是相通的，而權(quán)責在兩種直播形態(tài)中各有側(cè)重。文中所提的融媒體直播脫胎于傳統(tǒng)廣播電視直播，將傳統(tǒng)媒體和新興媒體的優(yōu)點結(jié)合，其策劃制作方式也是按照傳統(tǒng)方式所進行，主持人在其中的角色定位也應在傳統(tǒng)廣播電視直播主持人的基礎上，根據(jù)直播主題、內(nèi)容、受眾進行適應性改變，以具備更好的傳播效果。

參考文獻：

[1]趙佳音 . 談主持人的角色意義和角色定位 [J]. 新聞傳播. 2019（10）：87.

[2]吳洪林 . 《主持藝術》[M]. 2007（3）：11.

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個人簡介：江銳鋒（1999.7-），男，漢，四川，在讀本科生，四川音樂學院國際演藝學院播音與主持藝術系，研究方向：播音與主持藝術。