初中語文創(chuàng)新教學(xué)方法的應(yīng)用

楊代代

摘要：近年來，創(chuàng)新教育成為語文教學(xué)的新方式，這種教育方式不僅可提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，同時(shí)也可提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。初中語文教學(xué)需要掌握一定的方法與技巧，以此來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

關(guān)鍵詞：初中; 語文教學(xué); 創(chuàng)新教育; 思維

語文作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，基礎(chǔ)知識(shí)的掌握對(duì)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)有很大的影響。語文教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、寫作、溝通等能力， 是學(xué)生走向社會(huì)應(yīng)具備的基本能力。初中語文教學(xué)主要是對(duì)學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，這些素養(yǎng)需要學(xué)生在思想道德、身體素質(zhì)、科學(xué)文化等方面打好基礎(chǔ)，這對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。

一、突出學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

傳統(tǒng)語文教學(xué)是以教師為主體，教師在課堂上不停地講解，沒有給學(xué)生留出足夠的消化時(shí)間，而且傳統(tǒng)語文教學(xué)方式基本是為了迎接考試而開展的課堂教學(xué)， 無法有效激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與思想，學(xué)生受傳統(tǒng)教學(xué)方式的影響，形成一種慣性思維。對(duì)于教師在課堂上提出的各種問題， 學(xué)生也會(huì)按照教師的引導(dǎo)來回答問題， 對(duì)學(xué)生思維能力的開拓有一定的影響。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，就要突出學(xué)生的主體地位，打破傳統(tǒng)的語文教學(xué)方式，在教學(xué)上大膽創(chuàng)新，不斷挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

（一）為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)氛圍，做到平等、民主

第一，在整個(gè)教學(xué)的過程中，學(xué)生應(yīng)是教學(xué)的主體，教師應(yīng)充分尊重學(xué)生的想法， 站在學(xué)生的角度去考慮問題， 要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通。教師應(yīng)與學(xué)生保持平等關(guān)系， 要主動(dòng)與學(xué)生交流， 營造和諧的氛圍，讓學(xué)生主動(dòng)與教師交往，做到平等、民主。第二，創(chuàng)新教育的實(shí)施需要學(xué)校和全體師生的共同努力， 要改革過去傳統(tǒng)的教學(xué)方式，讓學(xué)生自主發(fā)展，給學(xué)生營造一個(gè)自主創(chuàng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。新時(shí)代的發(fā)展使現(xiàn)代化信息也逐步應(yīng)用到教學(xué)領(lǐng)域中，教師可以利用多媒體教學(xué)方式為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的教學(xué)氛圍，增強(qiáng)教師與學(xué)生間的交流互動(dòng)。

（二）營造語文創(chuàng)新環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生積極創(chuàng)新

環(huán)境的影響對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)十分重要。教師在進(jìn)行創(chuàng)新教育時(shí)，可以嘗試為學(xué)生營造語文創(chuàng)新環(huán)境， 鼓勵(lì)學(xué)生積極創(chuàng)新。在語文教學(xué)課堂上，對(duì)所要講解的知識(shí)內(nèi)容，可以適當(dāng)?shù)貭I造一下氛圍， 把教室布置得更具有文學(xué)色彩，為學(xué)生制造身臨其境的感覺，讓學(xué)生從心靈上感受到語文的魅力。在課棠之外也要組織學(xué)生進(jìn)行集體活動(dòng)，讓學(xué)生聚集到室外共同看書、高聲朗誦，也可以設(shè)置一些游戲，讓學(xué)生成語接龍或舉辦一場(chǎng)辯論比賽，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性， 讓學(xué)生在娛樂中體會(huì)到文化的魅力。

（三）根據(jù)實(shí)際情況激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力

語文是最接近生活的一門課程，涉及的內(nèi)容也較為豐富，如果教學(xué)方法得當(dāng)，一定深受學(xué)生的喜愛。隨著新教育改革的實(shí)施，傳統(tǒng)的語文教學(xué)方法已不再適用于當(dāng)前課堂的教學(xué)。新教育理念所提倡的教學(xué)方法是將學(xué)生作為整個(gè)課堂教學(xué)的主體，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新思想，采取一些情境教學(xué)的方式活躍課堂氛圍。在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)要充分考慮學(xué)生的想法，要與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，而不是通過教師一味地講解，教師應(yīng)注意學(xué)生接受知識(shí)的能力，積極鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言，課堂上多提問，根據(jù)實(shí)情激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新，力求將語文課堂打造成學(xué)生的天堂。

二、將創(chuàng)新教育融入教學(xué)中，摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方法

傳統(tǒng)的語文教學(xué)模式多數(shù)是教師在講臺(tái)上獨(dú)自講解，教師占據(jù)整個(gè)課堂時(shí)間，而學(xué)生在課堂上只能是被動(dòng)地接受，對(duì)于心中的疑問或想法也無法真實(shí)地表達(dá)出來，這種教學(xué)方法對(duì)學(xué)生而言是被動(dòng)的，使學(xué)生形成一種被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不利于語文知識(shí)的學(xué)習(xí)。在語文內(nèi)容的講解上，教師基本是采用一套固定的模式進(jìn)行語文教學(xué)，這對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)沒有好處，從而對(duì)學(xué)生寫作、理解等能力也產(chǎn)生一定的影響。所以，將創(chuàng)新教育融入教學(xué)中，摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方法是當(dāng)前語文教學(xué)方式的重中之重。

（一）調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣， 開啟創(chuàng)新的大門

學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)是否感興趣，主要取決于教師的能力，教師在課堂上應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)語文，并對(duì)語文產(chǎn)生一定的興趣，才能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。任何一門學(xué)科都需要學(xué)生對(duì)此產(chǎn)生興趣，如果學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)沒有足夠的興趣，他在課堂上也會(huì)表現(xiàn)得無趣。所以，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣是開展創(chuàng)新大門的基本途徑。

（二）注重人文性在語文教學(xué)中的重要性，為學(xué)生提供創(chuàng)新動(dòng)力

語文教學(xué)過程的主目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)學(xué)生人格健全，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新品格對(duì)學(xué)生人生觀、生活態(tài)度以及人格修養(yǎng)等形成十分重要。這些品格的形成有助于學(xué)生語文學(xué)習(xí)的創(chuàng)新意識(shí)。在初中語文教學(xué)內(nèi)容中，經(jīng)常會(huì)有一些名人故事、好人好事以及一些科學(xué)創(chuàng)新成功人士的經(jīng)典案例，這些案例的講解對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)，教師可以利用這些教材內(nèi)容鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，探索語文文化獨(dú)特的魅力。

（三）教師要為學(xué)生傳授好知識(shí)，為創(chuàng)新打下基礎(chǔ)

創(chuàng)新活動(dòng)不是任何學(xué)生都能完成的，它需要學(xué)生積累大量的知識(shí)。任何一項(xiàng)事物的發(fā)明都需要一定的科學(xué)知識(shí)與原理，所以，在我們的生活中， 仔細(xì)觀察， 很多的發(fā)明都會(huì)應(yīng)用到相關(guān)的知識(shí)體系，教師在為學(xué)生傳授知識(shí)的同時(shí)，也是為學(xué)生的創(chuàng)新打下基礎(chǔ)。此外，對(duì)知識(shí)的理解與掌握是語文教學(xué)的根本目的，簡單的傳授知識(shí)并不能讓學(xué)生完全的掌握，所以，教師在進(jìn)行語文教學(xué)時(shí)應(yīng)注意給學(xué)生充分消化和思考的時(shí)間，只有通過不斷的思考才能形成創(chuàng)新思想。

【參考文獻(xiàn)】

[1]李全明.初中語文教學(xué)中的幾個(gè)注意點(diǎn)[C].萃英集-青海省教育委員會(huì)、青海省教育學(xué)會(huì)優(yōu)秀教育論文集，2000.

[2]李靜華.淺談初中語文教學(xué)與生活[C].2013年4月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集，2013.

[3]梁俊平.初中語文教學(xué)中應(yīng)當(dāng)處理好四個(gè)關(guān)系[C].中國教師發(fā)展基金會(huì)"全國教師隊(duì)伍建設(shè)研究"科研成果集 （山西卷），2013.