中學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生體育核心素養(yǎng)的提升

李瑞和

摘 要 體育教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)的重要途徑，對學(xué)生的成長發(fā)展具有重要意義。中學(xué)體育教師應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生教學(xué)的有效性，注重學(xué)生體育核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，幫助學(xué)生樹立終身運動意識，使學(xué)生擁有強健的體魄，從而促進學(xué)生全面發(fā)展。為了增強教學(xué)效果，更好的實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，體育教師應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新教學(xué)方式，盡量讓學(xué)生保持愉悅的心情參與到運動之中，以此有效的鍛煉學(xué)生的身體，實現(xiàn)對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。本文以下主要對中學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生體育核心素養(yǎng)的提升措施進行了簡要分析。

關(guān)鍵詞 中學(xué)體育教學(xué) 核心素養(yǎng) 提升措施

中圖分類號：G623.8文獻標(biāo)識碼：A

中學(xué)這一階段的學(xué)生正處于身心發(fā)展的重要時期，體育運動能夠鍛煉學(xué)生的身體，舒緩學(xué)生的心理壓力，有助于促進學(xué)生身心健康發(fā)展。中學(xué)體育教師應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，使學(xué)生身體素質(zhì)與心理素質(zhì)提升。體育運動對學(xué)生的身體承受能力有一定的考驗，一些學(xué)生認為體育運動比較辛苦，對體育運動提不起興趣，在運動課程中，態(tài)度比較敷衍，這在一定程度上影響了教學(xué)的有效性。因此，中學(xué)體育教師應(yīng)當(dāng)積極采取措施，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的運動興趣，以此促進學(xué)生的體育核心素養(yǎng)不斷提升。

1培養(yǎng)中學(xué)生體育核心素養(yǎng)的重要性

學(xué)科核心素養(yǎng)是我國新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的一個新的概念，是學(xué)生通過學(xué)科課程學(xué)習(xí)所形成最基本、最重要的素養(yǎng)，是學(xué)生在課程學(xué)習(xí)和實踐活動中養(yǎng)成的具有該學(xué)科特點的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本品質(zhì)和基本經(jīng)驗的綜合。隨著新課程改革的進一步深入，推動了體育與健康課程的實施，中學(xué)體育教師需要堅持與時俱進的教學(xué)理念，重視學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，使學(xué)生樹立起終身體育意識，以此促使學(xué)生積極參與到運動之中，從而實現(xiàn)身體素質(zhì)不斷增強。在素質(zhì)教育背景下，強調(diào)了學(xué)生“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展，缺一不可，中學(xué)體育教師要重視教學(xué)的有效性，幫助學(xué)生樹立正確的鍛煉意識。為了增強教學(xué)效果，讓學(xué)生的核心素養(yǎng)得以提升，體育教師需要創(chuàng)新教學(xué)方式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生趣味性的參與體育運動中，并把體育教學(xué)的育人功能最大化地發(fā)揮出來，讓學(xué)生形成堅強的意志力，能養(yǎng)成樂觀積極向上的人生態(tài)度，勇于挑戰(zhàn)自我，克服困難，不斷增強自身的心理素質(zhì)，以此更好的適應(yīng)社會發(fā)展。

2中學(xué)體育教學(xué)中提升學(xué)生核心素養(yǎng)的措施

2.1創(chuàng)新教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生對體育的興趣

要想實現(xiàn)學(xué)生體育核心素養(yǎng)提升，首先，中學(xué)體育教師需要創(chuàng)新教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生對體育的興趣，促使學(xué)生有效的參與到體育運動中。一些學(xué)生認為體育鍛煉太過勞累，因而對體育活動并不感興趣，更甚者會討厭上體育課，在體育課上態(tài)度較為敷衍，不認真完成任務(wù)。為了消除學(xué)生的怠慢心理，中學(xué)體育教師需要和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，發(fā)揮出個人魅力，關(guān)注學(xué)生的心理感受，對學(xué)生進行針對性的輔導(dǎo)，消除學(xué)生對體育的恐懼心理，從而讓學(xué)生得到有效的身體鍛煉。在新課程改革背景下，中學(xué)體育教師需要采用豐富多樣的教學(xué)方法，把趣味元素融合在體育項目中，使體育運動變得更具娛樂性，以此提高學(xué)生參加體育鍛煉的積極性。以往單一刻板的教學(xué)方式已經(jīng)不再適合體育教育改革要求，會嚴重影響學(xué)生參與體育鍛煉的熱情，很容易讓學(xué)生產(chǎn)生不良情緒，不能實現(xiàn)開設(shè)體育課程的目的。中學(xué)體育教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，設(shè)計科學(xué)合理的教學(xué)方案，讓學(xué)生保持愉悅的心情參與到體育活動中，使學(xué)生有效的掌握體育技能，從而促進學(xué)生的體育核心素養(yǎng)不斷提升。

2.2培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識，養(yǎng)成自主健身的習(xí)慣

體育鍛煉是提高身體素質(zhì)的重要途徑，長期堅持鍛煉，必然能夠擁有一個強健的體魄，能夠給成長發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。俗話說，身體是革命的本錢，若身體素質(zhì)不過關(guān)，難以有更好的成就。中學(xué)體育教師需要幫助學(xué)生樹立終身體育意識，讓學(xué)生養(yǎng)成自主健身的好習(xí)慣，以此促進學(xué)生健康茁壯成長。體育運動項目豐富多樣，教師應(yīng)當(dāng)認識到學(xué)生的差異性，讓學(xué)生自由選擇喜歡的體育項目，對學(xué)生展開分層教學(xué)，以此滿足學(xué)生的心理訴求，調(diào)動學(xué)生運動的積極性，從而實現(xiàn)學(xué)生的身體素質(zhì)不斷提升。對于中學(xué)生這一階段的學(xué)生而言，他們的主觀意識正在逐漸增強，渴望得到別人的關(guān)注，希望能發(fā)揮自己所長。中學(xué)體育教師應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展特點，立足于學(xué)生實情，為學(xué)生設(shè)計不同類型的體育運動項目，讓學(xué)生能夠在某一項目上發(fā)揮所長。另外，教師還需讓學(xué)生了解身心健康和身體運動的科學(xué)知識，幫助學(xué)生掌握正確的鍛煉方法，以此為終身體育奠定基礎(chǔ)。

2.3滲透德育教育，提升學(xué)生綜合素質(zhì)

教師肩負著“教書育人”偉大的歷史使命，體育教師也不例外。在教學(xué)中，中學(xué)體育教師應(yīng)當(dāng)把德育滲透其中，對學(xué)生的思想道德素質(zhì)進行培養(yǎng)，幫助學(xué)生樹立正確的思想觀念，使學(xué)生養(yǎng)成良好的品格，以此提升學(xué)生適應(yīng)社會發(fā)展能力。體育教學(xué)主要以集體活動為主，集體活動正是讓學(xué)生形成關(guān)心他人、互幫互助、寬容他人、堅持不懈、吃苦耐勞等優(yōu)秀品質(zhì)的重要途徑，中學(xué)體育教師在教學(xué)中，可以對學(xué)生進行德育教育，把體育的育人功能充分地發(fā)揮出來，以此實現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)不斷提升。教師要有針對性的把教學(xué)活動與德育融入起來，使學(xué)生有所領(lǐng)悟，讓學(xué)生感受到體育運動的重要性，并在此過程中思想得以覺悟，從而促進學(xué)生的體育核心素養(yǎng)不斷提升。

3結(jié)束語

總而言之，在中學(xué)體育教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)具有重要意義，有助于促進學(xué)生身心健康發(fā)展。體育運動能夠幫助學(xué)生解放天性，讓學(xué)生的情緒得到放松，有助于緩解學(xué)生的壓力。中學(xué)體育教師應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新教學(xué)方法，把趣味元素融入到教學(xué)之中，以此激發(fā)學(xué)生的運動興趣，從而使學(xué)生得到有效的鍛煉。另外，體育教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合實際情況，尊重學(xué)生身體的差異性，制定針對性的教學(xué)計劃，以此滿足學(xué)生個性化特點，促進學(xué)生的核心素養(yǎng)不斷提升。

參考文獻

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