“公民意識”在高中政治教學(xué)的培養(yǎng)

趙新霞

【內(nèi)容摘要】受到應(yīng)試教育的影響，很多高中教師把提高學(xué)生成績作為自己工作中的重點(diǎn)，而忽略了高中生公民意識的培養(yǎng)。甚至有的高中教師認(rèn)為高中生學(xué)習(xí)壓力大，學(xué)習(xí)時間緊湊沒有必要浪費(fèi)時間培養(yǎng)公民意識。在新課改的正確指引下高中政治教學(xué)必須培養(yǎng)學(xué)生的公民意識，并且要保持公民意識培養(yǎng)與政治課程情感態(tài)度價值觀目標(biāo)的統(tǒng)一。

【關(guān)鍵詞】公民意識? 高中? 政治教學(xué)? 培養(yǎng)

前言

公民意識是我國社會發(fā)展十分關(guān)注的核心觀念，它有利于促進(jìn)我國現(xiàn)代民主社會的健康穩(wěn)定發(fā)展，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展。但是如果缺乏民主法治精神，缺乏人文素養(yǎng)，那么將會引發(fā)一系列的政治和經(jīng)濟(jì)等方面的問題。目前我國在公民意識培養(yǎng)方面存在著嚴(yán)重的滯后性，不利于現(xiàn)代社會發(fā)展，也無法適應(yīng)社會的變化，因此在高中政治教學(xué)中要加強(qiáng)對學(xué)生公民意識的培養(yǎng)。

一、創(chuàng)建平等的學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)民主意識

傳統(tǒng)的政治課程教學(xué)模式下，教師在課堂上占據(jù)主導(dǎo)位置，學(xué)生只是被動的知識接受者，有的學(xué)生甚至淪為課堂的旁觀者，為了有效改變這一情況，教師要以學(xué)生為教學(xué)主體，增強(qiáng)學(xué)生的民主意識。民主意識是公民意識的重要組成部分，在高中課堂政治教學(xué)中教師要積極為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的、民主的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境。保持師生關(guān)系的平等，建立具有民主性的師生關(guān)系，確立學(xué)生在課堂上的主體地位，進(jìn)一步增強(qiáng)和向?qū)W生滲透民主意識，根據(jù)學(xué)生實際的學(xué)習(xí)情況建立科學(xué)合理的教育理念，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。例如在學(xué)習(xí)《神奇的貨幣》這一課時，教師可以利用多媒體手段向?qū)W生展示不同國家的貨幣，教師可以故意犯一些錯誤，例如將美元說成歐元，進(jìn)而引起學(xué)生的注意，并且接受學(xué)生的指正。這樣課堂教學(xué)氛圍會變得更加和諧、平等，學(xué)生也會產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。在高中政治課堂教學(xué)中學(xué)生是課堂的主人翁，他們與教師的地位是平等的，學(xué)生與教師之間要平等溝通和交流，互相學(xué)習(xí)，互相尊重，互相體諒。

二、充分挖掘教材資源，認(rèn)知公民觀念

高中思想政治教材十分重視學(xué)生參與現(xiàn)代生活能力的培養(yǎng)，并且在教材設(shè)計時以生活為中心，從學(xué)生現(xiàn)實的生活經(jīng)驗出發(fā)，充分了解和滿足學(xué)生發(fā)展需求，在社會生活主題中充分融入和闡述相關(guān)的理論觀點(diǎn)。例如在學(xué)習(xí)《樹立正確的消費(fèi)觀》這一課時，教師通過向?qū)W生講解消費(fèi)者的知識，讓學(xué)生認(rèn)識和辨別不同的消費(fèi)觀念，樹立正確的消費(fèi)觀。除此之外，高中思想政治教材中還包含對學(xué)生法律意識和維權(quán)意識的培養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)收入分配的知識，讓學(xué)生進(jìn)一步去尊重人才、尊重知識、尊重勞動。因此，在高中政治教學(xué)中，教師要充分挖掘教材中有用的教學(xué)資源，加深學(xué)生對于公民觀念的認(rèn)識和了解，鼓勵學(xué)生樹立一個良好的社會公德，做一個合格的、優(yōu)秀的公民。

三、體驗公民意識，關(guān)注時政熱點(diǎn)

目前，我國高中政治教學(xué)中教師只是一味的向?qū)W生灌輸知識，學(xué)生被動地接受知識，缺乏學(xué)習(xí)的主動性和參與性。高中思想政治學(xué)科具有一定的時政性，為進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，教師在高中思想政治教學(xué)中可以尋找并且充分利用社會時政熱點(diǎn)，來吸引學(xué)生注意力，進(jìn)一步喚醒學(xué)生的公民意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的熱情，讓學(xué)生深刻體會到公民意識。例如，在高中政治教學(xué)中教師在講到《公民的政治生活》時，教師可以向?qū)W生講解美國將華為列入管制名單，先進(jìn)的芯片與技術(shù)將不可獲得這一熱點(diǎn)事件。教師可以向?qū)W生提問對于這一事件的觀點(diǎn)和想法，進(jìn)而在適當(dāng)?shù)臅r間引入教材內(nèi)容，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的公民意識，加深學(xué)生對于相關(guān)知識的理解。

四、開展實踐活動，增強(qiáng)公民意識

我國部分高中在政治教學(xué)中缺乏對學(xué)生公民意識的培養(yǎng)，開展的教學(xué)活動過于單一，這在一定程度上阻礙了高中政治教學(xué)的順利開展。因此，高中政治教師不僅要在課堂上培養(yǎng)學(xué)生的公民意識，而且要積極開展實踐活動，讓學(xué)生在具體的實踐中強(qiáng)化對公民身份的體驗，并且形成良好的公民品質(zhì)，真正成為一個有紀(jì)律、有道德、有理想、有文化的新時代的合格的公民。在課堂外，教師可以向?qū)W生布置調(diào)查任務(wù)，深入調(diào)查本地區(qū)實際就業(yè)情況，學(xué)生通過調(diào)查深刻認(rèn)識到就業(yè)的困難，并且樹立了正確的就業(yè)和擇業(yè)觀念，認(rèn)識到勞動最光榮，努力學(xué)習(xí)，為找到理想工作而奮斗。例如在學(xué)習(xí)《多變的價格》這一課時，教師可以讓學(xué)生在課前調(diào)查和了解周圍市場白菜的價格，詳細(xì)記錄白菜春季、夏季、秋季和冬季的價格，通過深入調(diào)查仔細(xì)分析影響白菜價格的因素。有利于學(xué)生在課堂上更加快速的接受相關(guān)知識，提升課堂學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率。

結(jié)語

在高中政治教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生公民意識的教育是一個系統(tǒng)的工程，教師不僅要重視學(xué)校教育，而且要加強(qiáng)與社會實踐的融合，加強(qiáng)與其他學(xué)科的高度配合。公民意識是一個具有時代意義的重要話題，教師要通過自己的努力，有效的改善學(xué)生公民意識的教育。

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（作者單位：內(nèi)蒙古烏蘭察布市蒙古族中學(xué)）