英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)開(kāi)展的指導(dǎo)策略

甄娟娟

隨著課程改革的不斷深入，英語(yǔ)教師必須在新課程理念的引領(lǐng)下，認(rèn)真深入研究教材，通過(guò)各種途徑對(duì)教學(xué)進(jìn)行必要的拓展和開(kāi)發(fā)，從而改變現(xiàn)有的英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生死讀書(shū)、怕交際的一種局面，進(jìn)而在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生積極開(kāi)展有效的自主學(xué)習(xí)，不斷提高自己的綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。鑒于此，根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)促進(jìn)學(xué)生如何開(kāi)展自主學(xué)習(xí)提供以下幾點(diǎn)參考，以期得到與同行進(jìn)一步交流的機(jī)會(huì)。

一、指導(dǎo)和強(qiáng)化學(xué)生課前預(yù)習(xí)

培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣是我們關(guān)注的重要環(huán)節(jié)，而有效的課前預(yù)習(xí)則是培養(yǎng)這種習(xí)慣的重要手段之一。教材中有些閱讀課文單詞量大，內(nèi)容多且難，若教師課前未指導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)，學(xué)生會(huì)因單詞多而無(wú)法完成閱讀教學(xué)任務(wù)，也就談不上提高閱讀技能和學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。由此可見(jiàn)，教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主預(yù)習(xí)是十分必要的。

首先，教師應(yīng)作好指導(dǎo)，對(duì)于將出現(xiàn)的單詞要求學(xué)生熟悉讀音、詞性和意義，能提高學(xué)生上課學(xué)習(xí)的效率和積極性。

其次，能夠根據(jù)教材中的不同單元內(nèi)容的模塊，設(shè)計(jì)相應(yīng)的預(yù)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)。如牛津版八年級(jí)上學(xué)期第五單元主題是“動(dòng)物”，可要求學(xué)生提前搜集一些有關(guān)動(dòng)物的信息，并開(kāi)展小組知識(shí)競(jìng)賽，這樣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮他們的主動(dòng)性，為單元教學(xué)打好基礎(chǔ)，還可鍛煉學(xué)生的能力。

再次，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行思考。鼓勵(lì)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并作好標(biāo)記，讓學(xué)生帶著問(wèn)題參與到課堂教學(xué)中來(lái)，不斷激發(fā)學(xué)生的求知欲望，并逐步養(yǎng)成分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

二、讓學(xué)生感受到自己成為課堂教學(xué)的主人

教學(xué)的主體和發(fā)展對(duì)象均為學(xué)生，英語(yǔ)課堂中只有讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人才能真正實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展的需要。

1.關(guān)注學(xué)生情感，面向全體學(xué)生

九年級(jí)（上）第七單元的內(nèi)容是關(guān)于學(xué)生感興趣的電影明星的話(huà)題，我們可根據(jù)課本內(nèi)容結(jié)合學(xué)生看過(guò)的電影節(jié)目和喜歡的明星展開(kāi)討論，有助于學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握。如在寫(xiě)作中，可通過(guò)課前播放近期熱播的電影歌曲或片段，讓他們以小組的形式討論如何寫(xiě)出關(guān)于喜歡的明星的句子。因?yàn)椴⒉皇敲總€(gè)學(xué)生都喜歡同一位明星，所以他們就會(huì)暢所欲言，展開(kāi)討論，每一位學(xué)生都愿意嘗試說(shuō)和寫(xiě)了。

2.創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情景，倡導(dǎo)參與體驗(yàn)

牛津英語(yǔ)每單元的Comic strip和Speak up中，我們都可以通過(guò)讓學(xué)生以角色扮演的形式來(lái)練習(xí)和鞏固知識(shí)，有針對(duì)性提供相應(yīng)的實(shí)物來(lái)加強(qiáng)真實(shí)性和趣味性，在輕松的氣氛下掌握句型和表達(dá)方法，鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力和英語(yǔ)交際能力。如在七年級(jí)（下）Unit 1 Dream Home閱讀中，在學(xué)習(xí)了世界各地不同地方學(xué)生的家之后，用了一首Happy House總結(jié)全文，學(xué)生不僅鞏固了課文中的學(xué)習(xí)內(nèi)容，還體會(huì)到家和集體的溫暖。

對(duì)于以任務(wù)型閱讀為主的教學(xué)，我們?cè)谠O(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)應(yīng)注意啟發(fā)性，可采用小組競(jìng)賽、分工合作、角色活動(dòng)等形式，特別是對(duì)話(huà)、采訪(fǎng)、作報(bào)告、講故事、改寫(xiě)、歌唱等形式則常常成為我們對(duì)閱讀效果進(jìn)行鞏固的主要形式。教師只有不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采取靈活多樣的形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂體驗(yàn)，學(xué)生才能自主參與學(xué)習(xí)，不斷獲取知識(shí)，并在此過(guò)程中體會(huì)到成功的快樂(lè)，提高學(xué)習(xí)能力。

3.開(kāi)發(fā)課程資源，拓展學(xué)生的文化視野

課程資源的開(kāi)發(fā)與利用，是新課程的一個(gè)顯著特點(diǎn)。充分利用現(xiàn)有資源，開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，如指導(dǎo)學(xué)生利用圖書(shū)館、報(bào)刊雜志和電腦等資源，搜索關(guān)于英語(yǔ)國(guó)家的文化信息——外國(guó)人的飲食習(xí)慣和社會(huì)生活、各種節(jié)日、外國(guó)人的幽默等。這樣可以通過(guò)自己的學(xué)習(xí)實(shí)踐而獲取學(xué)習(xí)成果，有利于拓展文化視野，在發(fā)展學(xué)生跨文化的意識(shí)和能力中提升文化素養(yǎng)。

三.組織課外活動(dòng)，促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)

根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，積極開(kāi)展各種課外活動(dòng)，有助于學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)、發(fā)展智力、展示才能、開(kāi)闊視野，提高自主學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。

牛津英語(yǔ)7A Unit 1的閱讀教學(xué)中，我們鼓勵(lì)學(xué)生敢于在課外活動(dòng)中大膽創(chuàng)新，如制作個(gè)性化的個(gè)人簡(jiǎn)介卡片，然后在班級(jí)園地中展覽，評(píng)出優(yōu)勝作品。我們發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生在介紹自己的同時(shí)，有創(chuàng)意地附上自己的照片或個(gè)人格言，在活動(dòng)中完成了學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，享受到快樂(lè)和成功的喜悅。再如，學(xué)習(xí)9A Unit 2 Colours后，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好設(shè)計(jì)理想的書(shū)包和校服的顏色，并講明選擇的理由，可很好地鞏固課文知識(shí)，發(fā)揮藝術(shù)特長(zhǎng)和想象力。當(dāng)然，課外活動(dòng)應(yīng)以不花費(fèi)太多時(shí)間和增加學(xué)生負(fù)擔(dān)為前提，否則就沒(méi)有效果，還會(huì)加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，適得其反。

總之，在初中英語(yǔ)教學(xué)中，積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)是我們每一位英語(yǔ)教師的重要任務(wù)。我們要充分了解學(xué)生，分析教材，把教師的指導(dǎo)和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)緊密結(jié)合，推動(dòng)英語(yǔ)教學(xué)課堂的靈動(dòng)性，從而有效提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。我們相信，只要在教學(xué)中做到“以人為本”，賦予學(xué)生實(shí)踐、鍛煉、思考的機(jī)會(huì)，學(xué)生在自我學(xué)習(xí)的過(guò)程中必將形成扎實(shí)的語(yǔ)言知識(shí)和靈活的語(yǔ)用能力，英語(yǔ)語(yǔ)言素養(yǎng)也將獲得全面的提升。當(dāng)然，這無(wú)疑給教師帶來(lái)一定的挑戰(zhàn)，需要我們英語(yǔ)教師必須堅(jiān)持學(xué)習(xí)、不斷思考和探索，才能做到與時(shí)俱進(jìn)，緊跟新課程改革的步伐，從而在教學(xué)中更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高他們英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。

（作者單位：江蘇省沭陽(yáng)縣沭陽(yáng)如東實(shí)驗(yàn)學(xué)校）