時政新聞在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用

藺世全

【內(nèi)容摘要】時政新聞是當(dāng)前國內(nèi)外發(fā)生的熱點，引人注目并且有重大意義的事件。時政新聞作為思想品德者育的補(bǔ)充，與政治教學(xué)緊密結(jié)合，能夠全面反映當(dāng)前國內(nèi)外形勢，時政新聞在高中政治教學(xué)中具有重要的作用，能夠渲染教學(xué)氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。伴隨新課程改革的有效推進(jìn)，時政新聞已成為政治教學(xué)的重要組成部分，教師在實際教學(xué)中，必須認(rèn)識到高中教學(xué)的重要性，科學(xué)篩選時政新聞，并有效應(yīng)用于教學(xué)中，從而實現(xiàn)學(xué)生政治素養(yǎng)的不斷提升。

【關(guān)鍵詞】時政新聞? 高中政治教學(xué)? 應(yīng)用

一、時政新聞在高中政治教學(xué)中的重要性

時政新聞是政治教學(xué)中的重要內(nèi)容，學(xué)生通過新聞渠道了解國家大事，能夠激發(fā)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。

1.通過時政新聞可以促進(jìn)學(xué)生關(guān)心當(dāng)前的形勢

關(guān)注國家大事的習(xí)慣，能夠讓學(xué)生自覺地參與政治生活當(dāng)中去，履行公民的基本權(quán)利。當(dāng)前許多青少年不關(guān)心國家大事，對時政新聞不感興趣，出現(xiàn)了追星族、拜金族，學(xué)生的價值觀和人生觀發(fā)生了很大變化。通過政治課堂引入時政新聞，可以讓學(xué)生關(guān)注當(dāng)前的社會形勢變化，關(guān)注國內(nèi)外新聞熱點，培養(yǎng)家事國事天下事事事關(guān)心的優(yōu)秀品質(zhì)，樹立正確的人生觀和世界觀，青年興則國家興，青年強(qiáng)則國強(qiáng)，為中華之崛起而讀書，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而終身奮斗。當(dāng)代的中學(xué)生有義務(wù)有責(zé)任關(guān)心國家大事，了解時政新聞，樹立崇高的愛國主義思想。

2.讓學(xué)生直播時政新聞

能夠讓學(xué)生主動了解國家大事，調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，讓每個同學(xué)參與到直播新聞的活動中，以社會主人翁的角度，分析時政新聞所蘊(yùn)含的哲理，教學(xué)生成及課后反思，需要與其他同學(xué)合作完成。這樣把時政、教材、試題三者有機(jī)結(jié)合起來，既有利用學(xué)生對教材產(chǎn)生濃厚的興趣，而且對社會熱點和時政能夠較好地融合，有效地轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)技能，從而更好理解和應(yīng)用教材，又能夠提升學(xué)生的審題能力。例如在學(xué)習(xí)環(huán)保方面，筆者從當(dāng)前發(fā)生的新型冠狀病毒新聞出發(fā)，深刻闡述保護(hù)環(huán)境的重要性，明確國家可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略方針。引入這樣的信息，學(xué)生的注意力馬上集中起來，課堂氣氛非?；钴S。

二、指導(dǎo)學(xué)生善于搜集時政新聞

在高中政治教學(xué)中，如果采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓教師搜集時政要聞，在上課前向同學(xué)們播報，這節(jié)課的優(yōu)點是可控性很強(qiáng)，有針對性地對課本知識的相關(guān)新聞有預(yù)見性地導(dǎo)入新課，節(jié)約了大量的時間，所有問題都是在教師的引導(dǎo)下被動完成的。但這種播報新聞的不足之處是沒有讓學(xué)生自主參與到搜集、播報時政要聞的過程中，教學(xué)效果明顯將低，也不利于學(xué)生自覺去搜集一些時政要聞，自己整理自主播報，教師應(yīng)該把主動權(quán)交給學(xué)生，把班上的學(xué)生分成六個小組，學(xué)生按小組輪流播報時政要聞，例如：針對黨的十九大報告，釣魚島事件，嫦娥四號成功等國內(nèi)外大事，指導(dǎo)學(xué)生搜集并播報時政要聞。

三、充分結(jié)合教材滲透時政新聞

在教學(xué)中，教師教學(xué)的主要依據(jù)還是教材知識。有了教材知識作為支撐，才能更好的結(jié)合時政教學(xué)。這就要求教師首先要吃透教材，然后把時事政治合理的滲透到教學(xué)中，從而提高課堂效率。比如說在教學(xué)《價值觀及其導(dǎo)向》這節(jié)課中，教師可引入央視2019感動中國年度人物80后教師張玉滾的事跡，學(xué)校地處偏僻鄉(xiāng)村，通往學(xué)校的道路沒有修好，他憑一根扁擔(dān)，一挑就是5年，把學(xué)生的課本、文具挑進(jìn)了大山，進(jìn)而對人生的三觀進(jìn)行思考，由于教材與時政的緊密結(jié)合，因此學(xué)生的注意力全部集中起來，課后大家都自覺去圖書館查閱相關(guān)資料，或從網(wǎng)上搜集信息，把原來比較枯燥的內(nèi)容變得很鮮活，優(yōu)化了課堂氣氛，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性和自主性。

四、提升學(xué)生對時事政治的分析能力

每上完一節(jié)課后，要安排恰當(dāng)?shù)恼n后練習(xí)題，尤其是結(jié)合教材，利用時政要聞分析材料的題目，這樣才能夠提高學(xué)生對時政的分析能力，才能把理論與實踐結(jié)合起來，才能把課堂與社會結(jié)合起來。這就要求教師利用良好的教學(xué)方法教學(xué)，并且在課堂上引入時事政治教學(xué)，然后讓學(xué)生展開討論，這樣更能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，并且提升學(xué)生對時事政治的分析。

結(jié)束語

總之，時事政治是政治生活的有機(jī)組成部分，探究時政熱點也是歷年高考的壓軸題。教師在教學(xué)過程中一定要提前準(zhǔn)備好要引入的時政新聞，在教學(xué)過程中與思想教育相得益彰，潛移默化地幫助學(xué)生樹立正確的三觀。另外，培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才是教師的使命，作為高中階段的政治教師，有責(zé)任做學(xué)生的表率，引領(lǐng)學(xué)生關(guān)系國家大事，為實現(xiàn)中國夢而努力奮斗。

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（作者單位：甘肅省甘谷縣第三中學(xué)）