如何提高初中學(xué)生籃球活動(dòng)參與度

徐榕添

【內(nèi)容摘要】當(dāng)今社會(huì)的不斷發(fā)展，未來(lái)對(duì)人才的綜合素質(zhì)要求越來(lái)越高，以全面提高人的基本素質(zhì)為目的的素質(zhì)教育才更能符合時(shí)代發(fā)展要求。這要求家長(zhǎng)、教師甚至學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生體育能力的鍛煉，幫助學(xué)生擁有良好健康的體魄這樣才能更好地投入到文化學(xué)科的學(xué)習(xí)當(dāng)中。而在眾多體育項(xiàng)目當(dāng)中，籃球項(xiàng)目的學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)廣泛，沒(méi)有太復(fù)雜的技術(shù)動(dòng)作，不需要過(guò)多的體育器材，是在初中學(xué)生參與體育活動(dòng)的重要途徑。初中學(xué)生參與籃球活動(dòng)有助于初中學(xué)生鍛煉出良好的身體素質(zhì)，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)。本文通過(guò)初中體育課堂特色籃球項(xiàng)目的開(kāi)展，研究如何提高初中學(xué)生對(duì)籃球活動(dòng)的參與度。

【關(guān)鍵詞】初中學(xué)生? 籃球活動(dòng)? 參與度

近年來(lái)，教育部門在中小學(xué)中廣泛推行全面素質(zhì)教育，要求中小學(xué)生德智體全面發(fā)展，但全面素質(zhì)教育的推行成效并不明顯。究其原因，是現(xiàn)在的社會(huì)上仍然普遍存在著“重智育、輕體育”的傳統(tǒng)觀點(diǎn)。而對(duì)于體育活動(dòng)中的籃球活動(dòng)，許多家長(zhǎng)和教師認(rèn)為學(xué)生打籃球會(huì)影響到學(xué)業(yè)成績(jī)，不愿意讓學(xué)生參與到籃球活動(dòng)中來(lái)。由此導(dǎo)致學(xué)生被限制了對(duì)籃球活動(dòng)的了解與參與，在潛移默化中認(rèn)為籃球活動(dòng)對(duì)于自身發(fā)展沒(méi)有助益。但實(shí)際上，籃球活動(dòng)在眾多體育活動(dòng)中是非常適合初中學(xué)生的，籃球活動(dòng)能夠幫助初中學(xué)生鍛煉身體，籃球活動(dòng)的趣味性也比普通的跑步運(yùn)動(dòng)更能吸引學(xué)生，在參與籃球活動(dòng)中，團(tuán)隊(duì)間的協(xié)作也能培養(yǎng)初中學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識(shí)與樂(lè)觀向上的心態(tài)。要提高初中學(xué)生對(duì)籃球活動(dòng)的參與度，必須多管齊下，使全校學(xué)生了解籃球文化，學(xué)習(xí)籃球技能。教師與學(xué)校應(yīng)該幫助學(xué)生形成正確的體育價(jià)值觀，培養(yǎng)初中學(xué)生良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

一、加大宣傳籃球活動(dòng)的力度，建設(shè)校園氛圍

要想提高初中學(xué)生對(duì)籃球活動(dòng)的參與度，就要先進(jìn)行籃球活動(dòng)的宣傳，讓更多人知道籃球活動(dòng)的魅力，吸引更多學(xué)生參與籃球活動(dòng)。在學(xué)校中，可以充分利用校內(nèi)的各種宣傳資源：學(xué)校的廣播電臺(tái)、教室的圖書(shū)角、圖書(shū)館閱覽室等。以廣播電臺(tái)為例，學(xué)?？梢栽O(shè)立一個(gè)“籃球世界”的專門廣播時(shí)間段，每天對(duì)有關(guān)籃球活動(dòng)的動(dòng)態(tài)進(jìn)行推送，包括籃球的國(guó)際新聞、國(guó)內(nèi)新聞或者有關(guān)籃球活動(dòng)的小知識(shí)內(nèi)容。廣播推送的時(shí)間不需要太長(zhǎng)，以5到10分鐘為佳，以籃球活動(dòng)的趣味故事引入話題再接著介紹籃球活動(dòng)的基礎(chǔ)知識(shí)，有助于吸引學(xué)生關(guān)注籃球活動(dòng)的同時(shí)使學(xué)生對(duì)籃球活動(dòng)有更多的了解。比如當(dāng)今的NBA的三分球手已經(jīng)可以在半場(chǎng)分界線上投進(jìn)三分球，接著順其自然的介紹何為三分線何為三分球等等。這樣做，不僅能夠推動(dòng)初中學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的理解和認(rèn)識(shí)，還能營(yíng)造良好的校園籃球環(huán)境和氛圍。

同時(shí)，教師還可以定期結(jié)合國(guó)內(nèi)外一些大型籃球賽事，開(kāi)展以籃球?yàn)橹黝}的繪畫(huà)、手抄報(bào)、海報(bào)等比賽，并設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng)、獎(jiǎng)品等，使更多的學(xué)生以更多的形式參與到籃球活動(dòng)中來(lái)。例如，教師可以開(kāi)展一些關(guān)于籃球知識(shí)的問(wèn)答競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生抽簽分組，小組若想回答問(wèn)題，則需要進(jìn)行搶答。最終，回答問(wèn)題正確次數(shù)最多的小組可以得到獎(jiǎng)勵(lì)。這樣的競(jìng)賽活動(dòng)，能夠推動(dòng)學(xué)生自主加深對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)知識(shí)的了解，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球活動(dòng)的熱情，有助于提高初中學(xué)生對(duì)籃球活動(dòng)的參與度。

二、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，減少參與阻礙

籃球活動(dòng)不僅可以進(jìn)一步豐富學(xué)生的課余活動(dòng)，促進(jìn)身體素質(zhì)的發(fā)展，同時(shí)，還能培養(yǎng)學(xué)生良好的性格品質(zhì)，提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在傳統(tǒng)的體育觀念當(dāng)中，大多數(shù)人不僅認(rèn)為籃球活動(dòng)會(huì)耽誤學(xué)習(xí)，還認(rèn)為籃球活動(dòng)應(yīng)該由男生來(lái)進(jìn)行。這兩種傳統(tǒng)的體育觀念，不僅限制了學(xué)生對(duì)籃球活動(dòng)的參與度，還打擊了熱愛(ài)籃球運(yùn)動(dòng)的初中女學(xué)生。而我們必須轉(zhuǎn)變這種傳統(tǒng)的體育觀念，從根源上減少參與籃球活動(dòng)的阻礙。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)體育觀念任重而道遠(yuǎn)，在開(kāi)始階段，教師可以通過(guò)言語(yǔ)鼓勵(lì)、行為支持等途徑幫助學(xué)生和家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)體育觀念。例如，在上課時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生：“籃球運(yùn)動(dòng)的參與是沒(méi)有性別差異的，無(wú)論男女，均可參與籃球運(yùn)動(dòng)?！薄斑m度地參與籃球活動(dòng)并不會(huì)耽誤你們的學(xué)習(xí)，籃球活動(dòng)可以幫你們有效地放松，積極地參與籃球活動(dòng)是很有好處的。”等等。教師在課堂中的鼓勵(lì)與引導(dǎo)有助于學(xué)生傳統(tǒng)思想潛移默化地改變。

打下思想基礎(chǔ)之后，學(xué)校需要舉辦趣味籃球活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)生參與進(jìn)籃球活動(dòng)，真正參與到其中，了解籃球活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。例如，將籃球活動(dòng)融入“陽(yáng)光體育系列競(jìng)賽活動(dòng)”。每班各組建一支籃球隊(duì)，每學(xué)期舉辦一次校園籃球賽，籃球單項(xiàng)技術(shù)比賽等活動(dòng)。學(xué)校還可以創(chuàng)建特色籃球項(xiàng)目：組成學(xué)校的男、女籃球隊(duì)，定期進(jìn)行籃球的訓(xùn)練與比賽，幫助每一名學(xué)生都能參與到學(xué)校一系列的籃球活動(dòng)當(dāng)中，讓初中學(xué)生真正了解到籃球帶來(lái)的快樂(lè)，在籃球活動(dòng)中放飛夢(mèng)想，達(dá)到練球、練人、練精神的目的。

三、創(chuàng)新籃球教學(xué)模式，提高積極性

不可否認(rèn)，現(xiàn)今學(xué)校籃球活動(dòng)中，相對(duì)枯燥的教學(xué)模式也是造成初中學(xué)生籃球活動(dòng)參與度不高的原因之一。現(xiàn)在大部分初中教師在上籃球課時(shí)，大多都是先對(duì)基礎(chǔ)動(dòng)作進(jìn)行講解，再做動(dòng)作示范，然后就讓學(xué)生自己理解消化內(nèi)容并且自行開(kāi)展練習(xí)。這種教學(xué)方式以教師為中心，卻沒(méi)有考慮到學(xué)生之間的差異性。在這種情況下，學(xué)生參與籃球活動(dòng)的積極性就不高，參與度無(wú)法提高。對(duì)此，我們應(yīng)該調(diào)整現(xiàn)有的教學(xué)模式，使籃球課堂更貼合學(xué)生需求，提高學(xué)生對(duì)籃球課堂與籃球活動(dòng)的參與積極性與主動(dòng)性。

1.加強(qiáng)教學(xué)針對(duì)性

在某種程度上，每一個(gè)中學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，相互之間在身體素質(zhì)等方面都存在差異，所以，在日常的籃球教學(xué)過(guò)程中，教師需要結(jié)合學(xué)生之間的差異性開(kāi)展教學(xué)。例如，由于男女生的身體素質(zhì)差異比較明顯，教師可以將男女分開(kāi)教學(xué)，針對(duì)兩者不同的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。對(duì)于女生，教師可以降低籃球技術(shù)動(dòng)作難度的要求，并且設(shè)置適合女生的考核標(biāo)準(zhǔn)。不僅如此，教師還可以設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)一些更加適合女生的籃球小游戲，順勢(shì)提高女生對(duì)籃球活動(dòng)的興趣，激發(fā)女生參與籃球活動(dòng)的積極性。而對(duì)于男生，教師可以直接參與到男生平時(shí)的籃球活動(dòng)當(dāng)中，這樣更加貼近學(xué)生，會(huì)使學(xué)生熱情高漲。同時(shí)，教師還可以在上課期間展示更多的有難度的動(dòng)作，這樣可以激發(fā)學(xué)生挑戰(zhàn)的興趣，間接提高了學(xué)生對(duì)籃球活動(dòng)的積極性。

2.創(chuàng)新練習(xí)形式

實(shí)際上，現(xiàn)有籃球活動(dòng)的練習(xí)形式其實(shí)是比較傳統(tǒng)枯燥，大多學(xué)生都不愿意進(jìn)行練習(xí)，這就更談不上參與籃球活動(dòng)了。所以，教師需要對(duì)現(xiàn)在籃球活動(dòng)的練習(xí)形式進(jìn)行創(chuàng)新，提高學(xué)生參與籃球練習(xí)積極性。例如，在籃球練習(xí)中，分為傳球、接球、投球等練習(xí)模塊。通常一節(jié)課下來(lái)，教師只能教導(dǎo)學(xué)生一個(gè)模塊，學(xué)生整節(jié)課都在進(jìn)行傳球或者投球練習(xí)。這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是相對(duì)枯燥的。而創(chuàng)新練習(xí)形式，教師可以將分散的籃球練習(xí)結(jié)合成一個(gè)有機(jī)整體。教師可以將學(xué)生先分組——A、B、C、D一個(gè)小組，A傳球，B接球，B接球后投球，投球中后傳球給A，A接球后投球。同理，C和D采用同樣的練習(xí)形式。教師在教導(dǎo)正確的練習(xí)方式后交由同學(xué)們自主練習(xí)，在學(xué)生自主練習(xí)過(guò)程中教師觀察學(xué)生，并有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。在學(xué)生自主練習(xí)到達(dá)一定程度的時(shí)候，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組對(duì)抗賽。小組四人內(nèi)兩兩一組進(jìn)行比拼。這樣一來(lái)通過(guò)教師的關(guān)注與對(duì)抗賽給學(xué)生帶來(lái)的動(dòng)力，既能激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球練習(xí)的積極性，增加學(xué)生對(duì)籃球課堂的參與度，又能令教師檢驗(yàn)學(xué)生練習(xí)成果，可謂一舉兩得。

結(jié)語(yǔ)

籃球活動(dòng)能夠有效幫助學(xué)生鍛煉體魄，提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)能夠培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上的性格心態(tài)與團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。同時(shí)，籃球活動(dòng)可以幫助初中學(xué)生放松心靈，釋放學(xué)習(xí)壓力，有助于學(xué)生持續(xù)長(zhǎng)久地學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)應(yīng)該支持孩子積極參與籃球活動(dòng)，體育老師要引導(dǎo)學(xué)生積極參與到籃球活動(dòng)中，學(xué)校要多組織校內(nèi)外的籃球活動(dòng)，推動(dòng)更多學(xué)生參與到籃球活動(dòng)中來(lái)，加強(qiáng)學(xué)生德智體全面發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生養(yǎng)成終身體育鍛煉打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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（作者單位：廣東省惠州市惠陽(yáng)區(qū)沙田中學(xué)）