論初中道德與法治課教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的有效開展

賈曉征

【內(nèi)容摘要】小組合作學(xué)習(xí)能夠提升學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的合作品格和學(xué)習(xí)習(xí)慣，是新課改積極倡導(dǎo)的一種教學(xué)形式。為此，本文結(jié)合個人教學(xué)實踐，對初中道德與法治課教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的開展進行了研究。

【關(guān)鍵詞】初中道德與法治課? 小組合作學(xué)習(xí)? 教學(xué)策略

實踐證明，合作學(xué)習(xí)是一種高效的學(xué)習(xí)方式，不但可以讓學(xué)生優(yōu)勢互補，提高學(xué)習(xí)的效率，同時還能提高學(xué)習(xí)活動的趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動力。以下是本文對初中道德與法治課小組合作學(xué)習(xí)開展的幾點建議。

一、科學(xué)分配學(xué)習(xí)小組，做好合作學(xué)習(xí)基礎(chǔ)

小組分組方式的不同會直接影響小組合作學(xué)習(xí)效率，因此，我們要科學(xué)分配學(xué)習(xí)小組，將學(xué)生的優(yōu)勢充分發(fā)揮出來。很多教師圖方便就按照座次順序來分配學(xué)習(xí)小組，這種分組的方式并沒有考慮到學(xué)生的實際情況和優(yōu)勢特點，小組合作學(xué)習(xí)的效果注定差強人意。因此，為了充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，我們要綜合考慮學(xué)生的諸多因素，比如性格特征、性別、興趣愛好、學(xué)習(xí)成績等等，按照學(xué)生綜合能力水平劃分成三個層次，然后每個層次選擇兩名同學(xué)組成六人合作學(xué)習(xí)小組，這樣每個小組的能力水平層次就會處于同一個水平，從而保證小組合作學(xué)習(xí)的公平性，讓合作學(xué)習(xí)順利進行。例如，在學(xué)習(xí)“在集體中成長”時，我們可以選擇小組合作學(xué)習(xí)的方式，通過集體游戲突出這節(jié)課的主題，活躍課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生參與的熱情和動力，比如同心桿、吹氣球、拔河比賽等等，通過游戲讓學(xué)生感受集體的重要性，增強學(xué)生集體榮譽感。教師根據(jù)學(xué)生的組織能力、性格特征、身體條件、學(xué)習(xí)成績將學(xué)生分成了六個學(xué)習(xí)小組，每個小組成員的整體水平處于同一個層次，分別都有善于領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)生，善于組織的學(xué)生，性格活潑的學(xué)習(xí)，身體素質(zhì)優(yōu)秀的學(xué)生，以及善于提煉總結(jié)的學(xué)生，這樣科學(xué)分配學(xué)習(xí)小組一方面可以保護學(xué)生的參與熱情，保證活動順利開展，另一方面可以讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中真正做到學(xué)有所獲，在小組長帶領(lǐng)下高效完成課前預(yù)習(xí)的目標(biāo)，為課堂學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)，實現(xiàn)能力的提升。

二、進行合理學(xué)習(xí)分工，提高合作學(xué)習(xí)效率

每個學(xué)生都是獨一無二的，都有著自己擅長的領(lǐng)域和優(yōu)勢，在分工合作時要堅持自主性和開放性的原則，提高分工的合理性，讓每個學(xué)生都能最大程度的發(fā)揮自己的能力優(yōu)勢，從而提高合作學(xué)習(xí)的效率。例如，我們可以依據(jù)學(xué)生性格特征將學(xué)生分成四個類型，分別用一種顏色代表學(xué)生，比如綠色代表安靜溫和善于傾聽的學(xué)生;藍色代表仔細(xì)內(nèi)心細(xì)膩的學(xué)生;黃色代表有著強烈責(zé)任心的學(xué)生;紅色代表樂于助人，性格活潑熱情的學(xué)生。在分組的時候每個學(xué)習(xí)小組要至少包含四種顏色的學(xué)生各一名;在分配分工任務(wù)的時候要讓學(xué)生自由選擇，負(fù)責(zé)自己擅長并喜歡的任務(wù)，比如“黃色”的學(xué)生負(fù)責(zé)總結(jié)歸納小組討論的學(xué)習(xí)成果，并提出相關(guān)意見;“綠色”的學(xué)生負(fù)責(zé)做好小組學(xué)習(xí)筆記，記錄小組討論的結(jié)果;“紅色”的學(xué)生負(fù)責(zé)匯報小組討論的結(jié)果;“藍色”的學(xué)生負(fù)責(zé)信息資料的搜集整理。

三、教師發(fā)揮引導(dǎo)作用，加強對小組的調(diào)控

教師是學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)者，是課堂學(xué)習(xí)活動的組織者，為了保證合作學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量，教師要發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用，加強對小組合作的調(diào)控。首先，教師要指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的方法和技巧，比如如何科學(xué)分配小組工作，在小組合作過程中教師要仔細(xì)觀察，在小組學(xué)生需要幫助的時候給予指導(dǎo)，如果可以，教師也可以參與到小組活動中來，和學(xué)生一起討論交流，加強師生互動，保證合作學(xué)習(xí)順利進行。其次，教師要善于調(diào)控課堂學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生參與的熱情和動力。教師要鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)造思維能力，點燃學(xué)生激情，讓學(xué)生的思維在課堂中發(fā)酵。為了保證合作學(xué)習(xí)順利進行，我們要做到以下三點：第一點，小組成員都要參與到課題討論中;第二點，小組成員要認(rèn)真傾聽其他小組成員的發(fā)言，發(fā)言同學(xué)要聲音清晰洪亮，保證全組同學(xué)都能聽得到;第三點，在小組合作學(xué)習(xí)過程中，小組之間互不干擾。最后，教師要科學(xué)設(shè)置問題，圍繞學(xué)生熟悉的生活情境以及時事熱點設(shè)置討論話題，做到學(xué)以致用。例如，在學(xué)習(xí)“世界舞臺上的中國”時，我們可以給學(xué)生播放《習(xí)近平在世界舞臺》的視頻資料，然后讓學(xué)生思考以下幾個問題：第一，中國取得了哪些巨大成就？第二，中國現(xiàn)在的國際地位和國際形象是什么？第三，中國為何能夠取得巨大的成就？第四，歷史賦予我們青少年什么責(zé)任？這些問題不僅可以鍛煉學(xué)生梳理知識、總結(jié)歸納的能力，同時還能培養(yǎng)學(xué)生實踐動手的能力，實現(xiàn)學(xué)以致用的目標(biāo)。最后，引導(dǎo)學(xué)生分享交流學(xué)習(xí)成果。同質(zhì)小組學(xué)習(xí)結(jié)束后小組可以分享交流學(xué)習(xí)成果，實現(xiàn)異質(zhì)學(xué)習(xí)小組間的互動比較，增進交流表達的機會。

四、提倡課后合作學(xué)習(xí)，拓展學(xué)生能力素質(zhì)

我們要鼓勵學(xué)生進行課后思考，將課堂知識落實到行為實踐中，建立有效長期評價機制。例如，在學(xué)習(xí)“法律保護我們健康成長”內(nèi)容時，教師可以指導(dǎo)學(xué)生合作請教守法人員或懂法人員相關(guān)法律知識，并做好記錄歸納，也可以調(diào)查學(xué)校學(xué)生法治意識觀念，匯總調(diào)查報告，等到課堂上大家一起分享交流。

總之，小組合作在初中道德與法治課教學(xué)有很大的應(yīng)用價值，因此，作為老師必須要在今后的教學(xué)中進一步探索研究，提高小組合作學(xué)習(xí)的效果。

【參考文獻】

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[2] 吳淑麗. 談小組合作學(xué)習(xí)在初中思想品德課小班化教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 西部素質(zhì)教育，2015（10）.

（作者單位：山東省淄博市周村區(qū)第一中學(xué)）