中職學(xué)校人事管理制度改革的思考

胡萬超

摘 要 中職學(xué)校人事管理制度是我國中職學(xué)校教育工作中的重要內(nèi)容，也是提高學(xué)校教育水平的必經(jīng)之路。目前，高效益培養(yǎng)綜合素質(zhì)能力強質(zhì)量水平佳為目的培養(yǎng)學(xué)生，為了推進城市管理制度的改革發(fā)展，應(yīng)該盡快建立健全中職學(xué)校人事管理制度，強化管理，提高整體教職工的教育水平，讓學(xué)校的整體教育水平穩(wěn)定增高。

關(guān)鍵詞 中職學(xué)校 人事管理制度 改革

中圖分類號：G472.3文獻標(biāo)識碼：A

健全中職學(xué)校人事管理制度是保障中職學(xué)校師資隊伍工作正常開展的前提，也是提高師資隊伍教育水平的重要因素。目前，中職院校以培養(yǎng)高素質(zhì)人才和綜合性人才為目標(biāo)。因此，進行人事管理制度改革有利于該目標(biāo)的實現(xiàn)。

1中職學(xué)校人事管理制度改革的重要性

1.1是社會發(fā)展的需要

我國在傳統(tǒng)的教育體制方面有許多的弊端和問題，隨著社會主義市場經(jīng)濟的快速發(fā)展，目前的中職學(xué)校人事管理制度已經(jīng)無法跟上社會的變化和經(jīng)濟發(fā)展需求。所以，需要找出中職學(xué)校人事管理制度中的弊端，學(xué)校教職工普遍存在“拿鐵飯碗”的傳統(tǒng)思想。因此，教師的整體素質(zhì)水平并不符合教育規(guī)范，導(dǎo)致教學(xué)水平無法穩(wěn)定提高。利用人事管理制度來找出其中矛盾，對于提升我國整體教育水平質(zhì)量有重要作用。

1.2是科教興國的要求

我國重視科教興國，在我國可持續(xù)社會發(fā)展經(jīng)濟中教育的作用至關(guān)重要，而中職學(xué)校又是向社會輸送人才的重要渠道，我國中職學(xué)校應(yīng)該及時改變傳統(tǒng)思想，積極改革，以培養(yǎng)符合現(xiàn)代社會主義發(fā)展建設(shè)的綜合性人才為發(fā)展目標(biāo)。因此，中職學(xué)校需開展人事管理制度改革，從而增強中職學(xué)校的教育水準(zhǔn)。

1.3是教育發(fā)展的必然

雖然我國中職院校在改革制度上已經(jīng)做出了相應(yīng)的改變和探索，且獲得了一定的成績，但是仍舊沒有徹底解決教育體制中的矛盾，部分教職工認為教師這個職業(yè)是個“鐵飯碗”，因此并不重視學(xué)術(shù)研究，也不積極改革教學(xué)方式，致使教師隊伍的整體水平出現(xiàn)偏差，從而對教學(xué)效果造成嚴重影響。此外，學(xué)校的人事制度并不利于教育工作的開展，無法充分發(fā)揮教師的教學(xué)作用，導(dǎo)致教職工的教學(xué)積極性嚴重下滑。所以，推進人事管理制度改革工作的開展，是發(fā)展我國中職教育的必然需求。

2中職學(xué)校人事管理制度改革的實踐

2.1加強編制管理

我國中職學(xué)校在人力管理方面還留有許多問題，例如人員編制不合理、機構(gòu)冗雜等，無法實現(xiàn)人力資源的合理配置。因此需要對各個職能進行規(guī)范劃分，明確職能工作，減少人力資源浪費。按照高等教育發(fā)相關(guān)內(nèi)容，在職能部門規(guī)定的崗位數(shù)量內(nèi)堅持高效發(fā)展的辦公原則，對教職工進行定編、定崗，從而強化中職學(xué)校的人力資源管理能力，中職學(xué)校根據(jù)不同編制利用相應(yīng)的管理制度進行管理，從而保障人事管理的科學(xué)性與合理性。在確保學(xué)校正常工作開展的情況下，盡量減少人員編制，從而保障人事制度的科學(xué)性和靈活性。

2.2改革用人制度

目前為止，多數(shù)中職學(xué)校仍然沿用傳統(tǒng)的干部職務(wù)終身制和專業(yè)技術(shù)職務(wù)，導(dǎo)致中職學(xué)校內(nèi)部人力資源大量浪費。由于社會經(jīng)濟體制改革的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進步，傳統(tǒng)的人事管理制度已經(jīng)無法滿足社會發(fā)展需要，所以中職學(xué)校應(yīng)該更新傳統(tǒng)的人事體制，強化中職學(xué)校人事管理規(guī)范，利用全員聘用制度，根據(jù)學(xué)校崗位需求和實際情況來確定相應(yīng)的管理制度，并在雙方自愿平等的條件下簽訂聘用合同。此外，為了人事管理制度的后期管理工作順利開展，需對各個崗位的任期標(biāo)準(zhǔn)與職責(zé)進行崗位考核，根據(jù)考核內(nèi)容評定員工工作情況，從而確保后期人員調(diào)動有所依據(jù)。健全的人事考核制度也對調(diào)動教職工的工作積極性有重要作用。

2.3改革分配與激勵制度

對人事管理制度進行優(yōu)化改革是為了提高人力資源的利用率，實現(xiàn)優(yōu)化配置，在人事管理制度中，分配制度和激勵制度是為了激勵員工高效工作的重要內(nèi)容，合理的激勵制度與分配制度不但能增強員工的工作積極性，還能提高工作效率和工作質(zhì)量。當(dāng)前，我國中職學(xué)校在使用激勵制度與分配制度時并不理想，由于考核制度不健全、激勵方式單一等造成兩種制度的應(yīng)用出現(xiàn)弊端。因此，中職院校在利用分配制度時可沿用傳統(tǒng)計劃經(jīng)濟設(shè)置方案，利用教師的工作績效來充分調(diào)動教職工積極性，激勵制度和分配制度的改革工作還要關(guān)注教職工的個人職業(yè)生涯規(guī)劃問題，將所有的績效考核工作落到實處，讓教職工的工作水平與薪資水平相匹配，從而發(fā)揮分配制度與激勵制度的主要功效。

2.4完善人才流動機智

開展人事管理制度改革肯定會涉及到人員調(diào)動和招聘解聘的問題。所以應(yīng)該成立特定的小組來完善相應(yīng)的制度，并根據(jù)制度解決不同問題。對于剛招聘的教師，應(yīng)該對其進行教育培訓(xùn)，提高其工作的能力，讓其盡快適應(yīng)工作;對于解聘教師的工作則需按照合同規(guī)定完成流程操作;對于在中職院校多年任教的老職工，應(yīng)該利用培訓(xùn)轉(zhuǎn)崗等完成安置工作，避免矛盾糾紛;對于接近退休的在職人員，可按照國家相應(yīng)的校內(nèi)退休制度完成交接工作或提前辦理退休，保障這部分員工正常退休。

3結(jié)語

綜上所述，人事管理制度改革在我國中職學(xué)校中已經(jīng)取得了相應(yīng)的成效，并獲得了社會的關(guān)注與認可，但其深化改革的道路仍舊困難重重。中職學(xué)校應(yīng)繼續(xù)創(chuàng)新發(fā)展、深化改革、強化制度管理、優(yōu)化人才分配，保證全體教職工的素質(zhì)符合教育要求，進而確保我國中職學(xué)校的教育水平得到穩(wěn)定提升，中職學(xué)校開展人事制度改革也是適應(yīng)社會發(fā)展的必然產(chǎn)物。 它是在我國社會主義市場經(jīng)濟快速發(fā)展的階段衍生出來的內(nèi)容，中職教育人事制度改革所涉及的范圍非常廣泛，所以在改革過程中需要結(jié)合理論與實踐，重視總結(jié)經(jīng)驗和吸取教訓(xùn)，不斷創(chuàng)新發(fā)展，讓我國中職學(xué)校教育工作更上一層樓。

參考文獻

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