技工院校網(wǎng)絡(luò)布線課程教學(xué)改革研究

肖玉浪

摘 要 網(wǎng)絡(luò)布線指的是在建筑群內(nèi)搭建信息傳輸系統(tǒng)，提升信息的傳遞效率。現(xiàn)階段，國(guó)內(nèi)各個(gè)行業(yè)都在積極的推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)，掌握網(wǎng)絡(luò)布線技術(shù)的專業(yè)人才的需求越來(lái)越大。本文主要是針對(duì)技工院校網(wǎng)絡(luò)布線課程教學(xué)改革研究，并結(jié)合實(shí)際情況提出意見和建議。

關(guān)鍵詞 技工技校 網(wǎng)絡(luò)布線 課程教學(xué) 改革研究

中圖分類號(hào)：G434文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

網(wǎng)絡(luò)布線項(xiàng)目建設(shè)具有靈活、開放、兼容、經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)，已經(jīng)被廣泛的運(yùn)用在各類建筑群中。隨著國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定持續(xù)增長(zhǎng)，網(wǎng)絡(luò)布線行業(yè)也迎來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇。但是因?yàn)閷I(yè)技術(shù)人員數(shù)量不足，嚴(yán)重的阻礙了行業(yè)的健康發(fā)展。要結(jié)合實(shí)際情況，積極優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)布線課程教學(xué)模式。

1網(wǎng)絡(luò)布線的行業(yè)現(xiàn)狀分析

信息時(shí)代的大背景之下，網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)被廣泛的運(yùn)用在商場(chǎng)、銀行、景區(qū)等各個(gè)領(lǐng)域。各種信息化網(wǎng)絡(luò)建設(shè)需要大量的網(wǎng)絡(luò)布線專業(yè)技術(shù)人才，這和技工院校人才培養(yǎng)目標(biāo)不謀而合。培養(yǎng)更多的網(wǎng)絡(luò)布線技術(shù)人員，更好的完成網(wǎng)絡(luò)布線項(xiàng)目設(shè)計(jì)、施工、檢測(cè)以及驗(yàn)收工作，為職業(yè)教育創(chuàng)設(shè)新的方向。職業(yè)教育是高等教育的重要組成部分，是通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技術(shù)更好的服務(wù)于社會(huì)。技工院校的網(wǎng)絡(luò)布線課程以建網(wǎng)能力培養(yǎng)為核心，是通信工程實(shí)施崗位必須要掌握的職業(yè)能力。

2網(wǎng)絡(luò)布線課程教學(xué)現(xiàn)狀分析

網(wǎng)絡(luò)布線是一門新興的工程技術(shù)，涉及到通信、計(jì)算機(jī)、控制、建筑等多個(gè)學(xué)科。傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)布線項(xiàng)目建設(shè)過(guò)程中，沒有科學(xué)的規(guī)劃設(shè)計(jì)工序從而導(dǎo)致管理效率低下。如果場(chǎng)所要進(jìn)行重新布置時(shí)，就會(huì)因?yàn)樵O(shè)備的移動(dòng)、增加、更換等因素造成網(wǎng)絡(luò)中斷，嚴(yán)重的影響到相關(guān)工作的開展。線纜的重新施工，不僅更加的耗時(shí)耗資，實(shí)際的工作效率也是十分的低下。隨著網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的快速發(fā)展，信息化管理逐漸的覆蓋到每一個(gè)行業(yè)。市場(chǎng)對(duì)于網(wǎng)絡(luò)布線的需求逐漸增加，但技工院校的網(wǎng)絡(luò)布局教學(xué)效率卻沒有明顯突破。因?yàn)榻虒W(xué)環(huán)境、課程體系、教學(xué)內(nèi)容等多個(gè)層面的限制，導(dǎo)致教學(xué)只強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)的掌握。學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)布線實(shí)踐能力不足，不能很好的滿足行業(yè)發(fā)展需求。網(wǎng)絡(luò)布局課程要求學(xué)生掌握相關(guān)的理論知識(shí)，同時(shí)還要掌握相應(yīng)的操作技能。

3網(wǎng)絡(luò)布線課程教學(xué)改革

3.1優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)課程體系改革

網(wǎng)絡(luò)布線課程包括了網(wǎng)絡(luò)布線項(xiàng)目設(shè)計(jì)、施工，同時(shí)還有布線標(biāo)準(zhǔn)和測(cè)試驗(yàn)收等多個(gè)層面的知識(shí)。在課程教學(xué)過(guò)程中，大都是在多媒體教室或者機(jī)房之后進(jìn)行進(jìn)行，不能很好的滿足網(wǎng)絡(luò)布線的實(shí)踐操作練習(xí)需求。學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)布線節(jié)能在掌握有限，對(duì)于后續(xù)工作的開展造成巨大障礙。網(wǎng)絡(luò)布線項(xiàng)目造價(jià)昂貴，實(shí)踐教學(xué)的成本太大。但由于技工院校受到經(jīng)費(fèi)的限制，并沒有建立專業(yè)的實(shí)踐教室。針對(duì)這些問題，就要加強(qiáng)校企合作。將校外實(shí)習(xí)和實(shí)際項(xiàng)目有效的融合起來(lái)，為學(xué)生能力提升打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

隨著職業(yè)教育的推廣和深入，技工院校越來(lái)越重視學(xué)生綜合素養(yǎng)。工匠精神可以簡(jiǎn)單的概括為敬業(yè)、專注、精益、創(chuàng)新，要將工匠精神和網(wǎng)絡(luò)布線教學(xué)有效的結(jié)合起來(lái)，逐步的提升教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)課程體系改革，逐步提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。技工院校要結(jié)合學(xué)習(xí)的知識(shí)掌握特點(diǎn)，分階段的進(jìn)行教學(xué)。采用更具針對(duì)性的教學(xué)方案，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。當(dāng)前的技工院校在教學(xué)過(guò)程中，沒有前期鋪墊和后期鞏固，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下。

3.2積極推進(jìn)課程內(nèi)容改革，提升教師能力

網(wǎng)絡(luò)布線實(shí)訓(xùn)教學(xué)要從項(xiàng)目設(shè)計(jì)開始，但是沒有相應(yīng)實(shí)訓(xùn)室的支撐，教學(xué)難度非常的大。大多數(shù)技工學(xué)校選擇多媒體教學(xué)形式，網(wǎng)絡(luò)布線教學(xué)沒有實(shí)訓(xùn)層面的內(nèi)容。學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解不夠透徹，嚴(yán)重的影響了后續(xù)工作的開展。部分技工院校開設(shè)實(shí)踐教學(xué)，但是教學(xué)內(nèi)容卻非常的簡(jiǎn)單。學(xué)生不能將理論和實(shí)踐融合起來(lái)，進(jìn)而導(dǎo)致教學(xué)效率低下。考核方式采用的閉卷考試，導(dǎo)致學(xué)生不重視實(shí)踐操作，不能將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用在工作之中。

網(wǎng)絡(luò)布線教學(xué)要更加注重學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，但這恰恰是學(xué)科體系培養(yǎng)的教師的弱項(xiàng)。教學(xué)過(guò)程中一味的強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)，實(shí)踐項(xiàng)目十分的簡(jiǎn)單。沒有實(shí)現(xiàn)融合貫通，甚至?xí)霈F(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和企業(yè)需求嚴(yán)重脫節(jié)的情況。網(wǎng)絡(luò)布局課程的教師要具備豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這就要求教師要不斷的加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)。采用掛職鍛煉的方式，深入的參與到布線項(xiàng)目之中，逐步的提升自身的專業(yè)技能。

3.3教學(xué)場(chǎng)景和市場(chǎng)融合，繼承工匠精神

技工院校的優(yōu)勢(shì)就是專業(yè)技能的培訓(xùn)，通過(guò)校企合作、頂崗實(shí)習(xí)、暑期培訓(xùn)等形式，更好的提升學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。技工院?？梢约皶r(shí)的獲取行業(yè)發(fā)展信息，可以為學(xué)生提供更加真實(shí)的鍛煉技能的環(huán)境。強(qiáng)調(diào)工匠精神的傳承，從職業(yè)道德、職業(yè)能力、職業(yè)品質(zhì)等多個(gè)角度思考。如果環(huán)境允許，教師要帶領(lǐng)學(xué)生積極的深入到布線項(xiàng)目之中，繼承和發(fā)揚(yáng)工匠精神。掌握更多的工作細(xì)節(jié)，提升自身的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中會(huì)消耗大量的材料，這些耗材的成本較大。選擇校企合作的方式，可以為學(xué)校節(jié)省大量的耗材，還為企業(yè)培養(yǎng)了專業(yè)型技術(shù)人才。

4結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，技工院校網(wǎng)絡(luò)布線課程教學(xué)改革刻不容緩，針對(duì)網(wǎng)絡(luò)布線行業(yè)現(xiàn)狀、教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，為后續(xù)工作的開展提供理論支撐。結(jié)合實(shí)際情況制定出更具針對(duì)性的網(wǎng)絡(luò)布線課程改革措施，進(jìn)而為行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展增添新的活力。網(wǎng)絡(luò)布局課程要求學(xué)生掌握相關(guān)的理論知識(shí)，同時(shí)還要強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué)的重要性。積極的對(duì)于教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率的提升。

參考文獻(xiàn)

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