大學(xué)生朋輩學(xué)業(yè)互助運(yùn)行機(jī)制研究

摘 要 在高校思想政治教育中，朋輩學(xué)業(yè)互助是以大學(xué)生自我管理、自我成長、自我教育為基礎(chǔ)的高?；ブ\(yùn)行機(jī)制。大學(xué)生可以通過朋輩互助來為有心理輔導(dǎo)需求的同學(xué)提供幫助，并且?guī)椭麄兲峁W(xué)業(yè)幫助，大學(xué)生朋輩學(xué)業(yè)互助運(yùn)行機(jī)制的主要內(nèi)容是在學(xué)校中定期舉辦學(xué)生團(tuán)體活動(dòng)，來實(shí)現(xiàn)學(xué)生之間的經(jīng)驗(yàn)交流，并且增強(qiáng)大學(xué)生的團(tuán)體協(xié)調(diào)互助能力，大學(xué)生朋輩學(xué)業(yè)互助運(yùn)行機(jī)制一般是以愛心接力活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)的，主要目的是提升大學(xué)生的思想道德品質(zhì)、自主學(xué)習(xí)能力和專業(yè)素質(zhì)。本文對(duì)大學(xué)生朋輩學(xué)業(yè)互助運(yùn)行機(jī)制進(jìn)行了探究，并且為大學(xué)生朋輩學(xué)業(yè)互助運(yùn)行機(jī)制的改進(jìn)提出了相關(guān)建議。

關(guān)鍵詞 高校 朋輩互助 學(xué)業(yè)互助 團(tuán)體活動(dòng)

中圖分類號(hào)：G642文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

在教育行業(yè)新形勢背景下，為了達(dá)到改善高校學(xué)生思想政治工作的目的，就需要積極探索高校思想政治教育的新方式，重視大學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，使得大學(xué)生可以在活動(dòng)中增加責(zé)任感、提升自我能力、有貢獻(xiàn)精神。朋輩學(xué)業(yè)互助概念是進(jìn)行高校思想政治教學(xué)的新理念，建立大學(xué)生朋輩學(xué)業(yè)互助運(yùn)行機(jī)制不僅僅能提升大學(xué)生的思想道德素質(zhì)，還對(duì)他們的學(xué)業(yè)有很大的幫助?，F(xiàn)階段主要是由專業(yè)教師來進(jìn)行大學(xué)生的專業(yè)知識(shí)傳播，教育形式為填鴨輸出道德理念，這種教學(xué)方式較為枯燥，不能充分發(fā)揮高校素質(zhì)教育的作用，所以高校要注重朋輩互助體系的建立，有效整合學(xué)生的自我學(xué)習(xí)資源，這樣才能改進(jìn)傳統(tǒng)高校教育方式，讓學(xué)生在多方面受惠。

1大學(xué)生朋輩學(xué)業(yè)互助運(yùn)行機(jī)制建立的意義

在現(xiàn)代化教育中，怎么培養(yǎng)現(xiàn)代化人才、培養(yǎng)什么樣子的現(xiàn)代化人才是教育的根本問題，在高等教育中，學(xué)生的思想道德教育和學(xué)業(yè)成績?cè)絹碓奖恢匾?，這對(duì)推動(dòng)大學(xué)生的全面發(fā)展有著十分重要的意義，同時(shí)是國家發(fā)展的戰(zhàn)略性要求。大學(xué)生朋輩學(xué)業(yè)互助運(yùn)行機(jī)制是對(duì)高校教育的新嘗試，這種互助方式一開始只應(yīng)用在大學(xué)生的心理輔導(dǎo)方面，后來逐漸應(yīng)用到了大學(xué)生的學(xué)業(yè)互助，在大學(xué)生朋輩學(xué)業(yè)互助運(yùn)行機(jī)制下，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)上的互助，不僅僅能排解他們的生活壓力，還能為他們提升學(xué)習(xí)成績打下基礎(chǔ)。另一方面使得學(xué)業(yè)成績不佳的同學(xué)得到幫助，不僅僅在學(xué)習(xí)成績上雙方互利，還能拓寬大學(xué)生的人際關(guān)系，符合大學(xué)生朋輩學(xué)業(yè)互助運(yùn)行機(jī)制的自我管理、自我成長、自我教育和共同提高的理念。

2大學(xué)生朋輩學(xué)業(yè)互助運(yùn)行機(jī)制的主要形式

2.1成立朋輩學(xué)業(yè)互助小組

大學(xué)生朋輩學(xué)業(yè)互助運(yùn)行機(jī)制具備開放性、經(jīng)常性和暢通性，為了避免高校專業(yè)知識(shí)的單向傳輸，通過朋輩學(xué)業(yè)互助模式可以讓大學(xué)生分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)并且共享學(xué)習(xí)資源，比起高校教師的學(xué)習(xí)建議，朋輩的學(xué)習(xí)建議更加貼合大學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況，因此也更容易被采納。大學(xué)生朋輩學(xué)業(yè)互助運(yùn)行機(jī)制可以從高校高一級(jí)年級(jí)中選擇一些學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、表達(dá)能力強(qiáng)、有責(zé)任心、有團(tuán)體意識(shí)和互幫互助精神的大學(xué)生來組建朋輩學(xué)習(xí)小組，這些具有代表性的大學(xué)生要在學(xué)習(xí)生活中有突出的表現(xiàn)，并且能以平和的心態(tài)來與學(xué)習(xí)成績不佳的學(xué)生進(jìn)行交流。成立朋輩學(xué)業(yè)互助小組是對(duì)小組成員能力的肯定，他們?cè)谶M(jìn)行學(xué)業(yè)互助的過程中可以發(fā)掘自己的潛力，和需要學(xué)業(yè)幫助的學(xué)生一起成長。

2.2開拓朋輩學(xué)業(yè)互助渠道

在高校學(xué)習(xí)中的問題種類較多，不同的學(xué)生面臨著不同的學(xué)習(xí)問題，在針對(duì)大學(xué)生學(xué)業(yè)問題解決方案調(diào)查中顯示，有70%的大學(xué)生愿意通過朋輩互助方式來解決學(xué)業(yè)問題。開拓朋輩學(xué)業(yè)互助渠道應(yīng)該從多方面進(jìn)行。從高中生活進(jìn)入大學(xué)生活，學(xué)生生活要脫離家長的監(jiān)管，他們最主要的學(xué)習(xí)任務(wù)就是獨(dú)立，因?yàn)閷W(xué)生自控能力的差異，導(dǎo)致大學(xué)新生入學(xué)后的狀態(tài)不同，有些學(xué)生在脫離了家長對(duì)自己學(xué)業(yè)的監(jiān)管之后，大學(xué)生朋輩學(xué)業(yè)互助運(yùn)行機(jī)制要在家長管理、學(xué)校管理、老師管理的基礎(chǔ)上倡導(dǎo)“同齡互教”“身邊人互助”的學(xué)習(xí)觀念，充分發(fā)揮大學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在學(xué)生中樹立模范，讓示范類學(xué)生和示范類互助例子接近后兩類大學(xué)生，為他們提供積極的心理暗示，通過各種信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)來增加高校學(xué)習(xí)的趣味性，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.3朋輩學(xué)業(yè)互助具體方法

大多數(shù)大學(xué)新生對(duì)于大學(xué)生活的理解是輕松自在的生活，這是由于大學(xué)學(xué)習(xí)方式和高中學(xué)習(xí)方式有較大區(qū)別所導(dǎo)致的。大學(xué)的學(xué)習(xí)方式為以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，通過自己的學(xué)習(xí)將理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合，大學(xué)學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力，提高自主學(xué)習(xí)、有效實(shí)踐精神。大學(xué)中的學(xué)習(xí)科目很多，對(duì)知識(shí)面的掌握要求較高，安排的教學(xué)時(shí)間有限，這就導(dǎo)致學(xué)生的自主學(xué)習(xí)任務(wù)較重。因此在高校中，很多學(xué)生疲于應(yīng)對(duì)學(xué)業(yè)成績，掛科現(xiàn)象和重修現(xiàn)象已經(jīng)十分普遍。隨著未完成學(xué)科成績的積攢，留級(jí)和退學(xué)現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，有的學(xué)生甚至有了逃避學(xué)習(xí)、放棄學(xué)業(yè)的想法。學(xué)習(xí)是大學(xué)生的主業(yè)，為了提升他們的學(xué)習(xí)成績，朋輩學(xué)業(yè)互助可以進(jìn)行“一對(duì)一互助”或者“一對(duì)多互助”，這是一種長期的學(xué)業(yè)互助關(guān)系，讓優(yōu)秀的學(xué)生對(duì)需要幫助的學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性學(xué)習(xí)幫扶，從而提升學(xué)習(xí)成績。

3總結(jié)

大學(xué)生朋輩學(xué)業(yè)互助是新時(shí)代高校教育改革的重點(diǎn)，通過學(xué)生帶學(xué)生學(xué)習(xí)來輔助高校教學(xué)，這種學(xué)習(xí)方式更加貼近大學(xué)生的心理需求，可以從學(xué)生的角度來提供幫助，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)得以傳承，這對(duì)大學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成有著很重要的現(xiàn)實(shí)意義。

作者簡介：張學(xué)堂（1963.8-）男，漢族，安徽人，本科，西安交通大學(xué)城市學(xué)院講師，研究方向：思想政治教育。

參考文獻(xiàn)

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