高校學(xué)生法律素養(yǎng)現(xiàn)狀與分析

摘 要 法是治國(guó)之本，依法治國(guó)是我國(guó)建設(shè)社會(huì)主義法制國(guó)家的標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)代大學(xué)生作為我國(guó)當(dāng)代青年的一個(gè)重要群體，是一個(gè)國(guó)家發(fā)展的未來(lái)。在法制社會(huì)不斷建設(shè)，法律制度不斷完善的今天，高校學(xué)生法治素養(yǎng)的提升，法律素養(yǎng)的教育，無(wú)論是對(duì)社會(huì)還是大學(xué)生自身都有著重要的意義。如何提升高校學(xué)生的法治素養(yǎng)問(wèn)題已經(jīng)成為當(dāng)今社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)。

關(guān)鍵詞 高校 大學(xué)生 法律素養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G647文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

當(dāng)今社會(huì)，對(duì)國(guó)民素質(zhì)的關(guān)注點(diǎn)主要是在如何提升國(guó)民的科學(xué)文化水平，對(duì)法治建設(shè)問(wèn)題的關(guān)注，主要在于國(guó)家立法和依法行政方面，很少有人會(huì)關(guān)注到國(guó)民法律素養(yǎng)尤其是高校學(xué)生的素養(yǎng)教育。很多的高校學(xué)生把認(rèn)識(shí)的法律問(wèn)題歸結(jié)到刑事案件以內(nèi)，認(rèn)為法律問(wèn)題似乎離他們很遠(yuǎn)。事實(shí)上每年發(fā)生的在校學(xué)生犯罪和校園犯罪案列不在少數(shù)。

1大學(xué)生的法律素質(zhì)現(xiàn)狀

1.1法律觀念淡薄

隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，人民生活水平不斷提高，社會(huì)不斷進(jìn)步，現(xiàn)在的大學(xué)生與過(guò)去相比，見識(shí)更多，獲取知識(shí)的方法和途徑增多，接受能力也更強(qiáng)，然而當(dāng)今社會(huì)誘惑也在變多，大學(xué)生不懂法，法律意識(shí)淡薄，難以抵抗誘惑從而走上犯罪的道路。近年來(lái)高校學(xué)生高智商犯罪案件增多，高校學(xué)生利用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行高科技犯罪活動(dòng)，比如網(wǎng)絡(luò)“黑客”軟件案例。高校學(xué)生社會(huì)價(jià)值觀扭曲和缺乏社會(huì)責(zé)任感，這也成為高校學(xué)生突發(fā)性犯罪案件增多的原因，高校學(xué)生作案動(dòng)機(jī)單純，普遍對(duì)于“違法”和“犯罪”的區(qū)別不清晰。在法律權(quán)利義務(wù)面前，往往沒(méi)有樹立正確的權(quán)利義務(wù)觀，而更注重與自身的權(quán)利，忽視應(yīng)有的義務(wù)。

1.2對(duì)法律知識(shí)不了解

大部分大學(xué)生對(duì)法律知識(shí)不了解，或者是知道卻并不知道怎樣去運(yùn)用，法律不僅僅是制約一些不正當(dāng)?shù)男袨?，更是維權(quán)維護(hù)自身利益的手段。大部分大學(xué)生在自身利益受到侵害時(shí)不懂得用法律保護(hù)自己。如最近引起社會(huì)關(guān)注的校園貸、裸貸，大學(xué)生不懂得用法律保護(hù)自己，被不法分子壓迫利用走向犯罪，甚至輕生。還有很多大學(xué)生利用假期打工，由于不了解《勞動(dòng)法》、《勞動(dòng)合同法》等一些基本法律常識(shí)，被老板欺騙壓榨勞動(dòng)力，有的嚴(yán)重超過(guò)義務(wù)工作時(shí)間，還有的甚至連基本工資報(bào)酬都得不到。還有的在他們踏入社會(huì)應(yīng)聘工作時(shí)，不了解《勞動(dòng)合同法》等法律相關(guān)法律法規(guī)，在應(yīng)聘過(guò)程中不了解合同的權(quán)利和應(yīng)盡的義務(wù)草草簽字，以至于在后期的工作中權(quán)利受到侵害，而受到侵害后也不知道怎們正確的維護(hù)自己的權(quán)利。

2導(dǎo)致大學(xué)生法律素質(zhì)不高的原因

2.1法律教育力度不夠強(qiáng)

大部分高校非法律專業(yè)學(xué)院未設(shè)立專門專業(yè)的法律素質(zhì)教育課程，教學(xué)手段比較簡(jiǎn)單，大部分學(xué)生很少參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，高校學(xué)生的參與度低。大部分的授課老師只想著怎樣去完成教學(xué)任務(wù)，大部分只注重了理論的傳授，而忽略了理念。不夠重視校園系統(tǒng)的多維性，普法教育活動(dòng)舉辦的力度不夠大，在學(xué)生的社團(tuán)中也很少能見到有關(guān)法律協(xié)會(huì)等集體活動(dòng)。大部分學(xué)生也是對(duì)這門課程不感興趣，上課只是為了應(yīng)付考試。

2.2大學(xué)生學(xué)習(xí)生活脫離社會(huì)

現(xiàn)在的大學(xué)生像是生活在象牙塔里，與社會(huì)嚴(yán)重脫節(jié)，平時(shí)接觸的都是同學(xué)老師，嚴(yán)重缺乏社會(huì)實(shí)踐能力與社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，不了解社會(huì)的復(fù)雜性。這種情況導(dǎo)致了大部分學(xué)生的想法思維過(guò)于簡(jiǎn)單，容易輕信他人，沒(méi)有自己對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的理解和認(rèn)識(shí)。所以，哪怕有人了解一些法律知識(shí)，也許會(huì)因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)上或者電視上的一些負(fù)面消息，對(duì)我國(guó)的法治失去信任，產(chǎn)生了權(quán)利大于法律、金錢大于法律或者人情大于法律的錯(cuò)誤觀念，這種對(duì)法律的錯(cuò)誤偏見，導(dǎo)致即使在現(xiàn)實(shí)中遇到了自身利益受到傷害的情況，也不會(huì)拿起法律的武器保護(hù)自己。

2.3家庭教育的影響

家庭教育是孩子成長(zhǎng)教育中尤為重要的一環(huán)，父母也是孩子的老師，所以父母雙方的性格習(xí)慣、素養(yǎng)在很大程度上也同樣影響著孩子的性格以及品德?，F(xiàn)在的孩子大部分是獨(dú)生子女，都是父母的掌上寶，父母對(duì)孩子寵愛變成溺愛，缺少對(duì)孩子的約束性，在出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候往往考慮的是孩子的自身，而不是問(wèn)題的本身。很多孩子內(nèi)向和孤傲，父母的溺愛讓他們無(wú)所顧忌，缺少了有關(guān)人性和道德的起碼標(biāo)準(zhǔn)，以至于在面對(duì)法律的紅線時(shí)無(wú)法正常選擇。而且在家庭教育中大部分的父母關(guān)注的是孩子的成績(jī)單，在意的是孩子的專業(yè)學(xué)習(xí)程度，考了多少分，拿了多少個(gè)第一，不注重孩子的思想教育和法律教育。家長(zhǎng)本身對(duì)法律知識(shí)也并不了解。很少家長(zhǎng)能夠給自己的孩子進(jìn)行法律知識(shí)教育。更有一些家長(zhǎng)的法律意識(shí)淡薄，家長(zhǎng)就是權(quán)威，形成無(wú)論任何事情絕對(duì)服從，甚至學(xué)生不能有自己的想法，這樣不僅不能教育學(xué)生，還容易產(chǎn)生逆反叛亂的扭曲心理，從而誤入歧途。

2.4高校學(xué)生自身因素

我國(guó)目前高校在校學(xué)生的年齡大致在18-24周歲，正處于在生理和心理慢慢走向成熟階段。這個(gè)階段的學(xué)生容易意志力較差，很多事情分辨不清厲害，沒(méi)有很強(qiáng)的自控力能力，很容易受到一些多外界不良因素的影響。遇到事情不冷靜易沖動(dòng)，做事我行我素，以自我為中心。并且常常在學(xué)業(yè)、生活、家庭、就業(yè)或者戀愛的多種壓力之下，精神處于高度緊張，容易引發(fā)焦慮從而產(chǎn)生不良的心理人格。

3如何提高高校法律素養(yǎng)建議

3.1改善教學(xué)環(huán)境，優(yōu)化法治教育師資隊(duì)伍

教師是法治教育的關(guān)鍵人，教師的法治觀念和意識(shí)都決定了法治教育的成功與失敗。教師除了要完成教學(xué)任務(wù)以外，跟要注重大學(xué)生心理成長(zhǎng)規(guī)律，注重教課過(guò)程的趣味和實(shí)踐的操作能力。大部分在校學(xué)生都處于心里發(fā)育不成熟階段，沒(méi)有足夠的社會(huì)經(jīng)歷經(jīng)驗(yàn)，意志力不強(qiáng)，很容易受到外界因素影響，很多事情不計(jì)后果，分辨不清。目前大多數(shù)高校的教師多是政治教師，這些教師有一定的理論認(rèn)識(shí)和思想教育理論，卻沒(méi)有很強(qiáng)的實(shí)踐能力很少能把法律知識(shí)真正的精神傳授給學(xué)生，更不用說(shuō)幫助學(xué)生形成準(zhǔn)確的價(jià)值。所以高校必須組織專門經(jīng)受過(guò)專業(yè)的法律培訓(xùn)，并有一定實(shí)踐能力的老師，培養(yǎng)老師的實(shí)踐能力。

3.2加強(qiáng)校園法治氛圍的建設(shè)

學(xué)校組織應(yīng)該重視法治教育建設(shè)的重要意義，依法治校，營(yíng)造出良好的法治校園氛圍環(huán)境。首先，可以設(shè)置專門的法治選修課，不定時(shí)舉行舉行法治教育講座，請(qǐng)專業(yè)的法律人員介紹實(shí)踐案列;再次，可以組織相應(yīng)的法律社團(tuán)學(xué)校的社團(tuán)很多，但有關(guān)于法律的少之又少。學(xué)?？梢怨膭?lì)建立相應(yīng)的社團(tuán)，舉辦比賽活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的參與性，培養(yǎng)學(xué)生興趣。

最后高校還應(yīng)該嚴(yán)格執(zhí)行制度，不論是學(xué)生還是老師都需要平等的權(quán)利，“天子犯法，與庶民同罪”無(wú)論是教師還是學(xué)生都應(yīng)該遵守規(guī)章制度，嚴(yán)格履行制度所規(guī)定的義務(wù)，高校要做到對(duì)待職工和學(xué)生一視同仁，給學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。

3.3培養(yǎng)家庭法治教育，營(yíng)造良好的家庭教育環(huán)境

家庭教育是培養(yǎng)一個(gè)人的重要場(chǎng)所，一個(gè)人的家庭教育直接影響一個(gè)人的一生，目前我國(guó)的家庭教育是父母占據(jù)主導(dǎo)地位，父母對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著決定性作用，一個(gè)學(xué)生基本上一半時(shí)間是在家里，一半時(shí)間實(shí)在學(xué)校。所以提高父母的法治素養(yǎng)，法律意識(shí)非常重要。父母不僅要督促孩子的法治教育，更應(yīng)該注重提升自身的思想和法律意識(shí)，這樣才能起到正確的引導(dǎo)作用。另外家長(zhǎng)要增強(qiáng)家庭責(zé)任感，給孩子一個(gè)良好以及健全的家庭教育環(huán)境，這樣才能更好的使孩子接受全面良好的教育。同時(shí)注意孩子的心理成長(zhǎng)，及時(shí)了解孩子的心理狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題從而正確的教育和疏導(dǎo)，避免孩子產(chǎn)生心理扭曲的情況，遇事后沖動(dòng)，不考慮后果，觸犯法律的底線，斷送了美好前程。

4總結(jié)

依法治國(guó)是我國(guó)建設(shè)社會(huì)主義法治社會(huì)的基本國(guó)策，公民的法律意識(shí)是推進(jìn)建設(shè)的關(guān)鍵。高校學(xué)生是國(guó)家建設(shè)建設(shè)社會(huì)主義法治社會(huì)的主要力量，是國(guó)家的希望，影響一個(gè)國(guó)家的興衰和存亡。所以高校的法治建設(shè)，是一項(xiàng)十分重要且艱巨的工程，需要的家庭、學(xué)校、和社會(huì)的共同力量結(jié)合起來(lái)，相互聯(lián)系，相互配合，才能有效和高效的培養(yǎng)大學(xué)生的法治素養(yǎng)。才能實(shí)現(xiàn)“依法治國(guó)”，為建設(shè)社會(huì)主義法治社會(huì)輸送新鮮的血液，國(guó)家才能經(jīng)久不衰。

作者簡(jiǎn)介：張凌（1993.08-），女，漢族，湖北宜昌人，碩士研究生，湖北三峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院助教，研究方向：音樂(lè)教育。

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