“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代智慧化校園建設(shè)研究

侯賀 閆素霞 李克寶

摘 要 “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，智慧化校園建設(shè)是“互聯(lián)網(wǎng)+教育”發(fā)展的新階段，已成為信息化校園研究的新熱點(diǎn)。以綜合性本科院校河北北方學(xué)院為例，對(duì)智慧化校園的架構(gòu)進(jìn)行現(xiàn)狀分析，從存在問題及實(shí)施策略方面對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下智慧化校園的建設(shè)進(jìn)行深入研究，為同類本科院校提供參考，促進(jìn)智慧化校園各項(xiàng)建設(shè)項(xiàng)目的落地。

關(guān)鍵詞 互聯(lián)網(wǎng)+ 智慧化校園 實(shí)施策略

1“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下智慧化校園

1.1智慧化校園的提出

李克強(qiáng)總理在2015年政府工作報(bào)告中首次提出“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃，強(qiáng)調(diào)利用“互聯(lián)網(wǎng)+各項(xiàng)事務(wù)”推動(dòng)協(xié)同創(chuàng)新、用戶創(chuàng)新、大眾創(chuàng)新全面發(fā)展，服務(wù)中國(guó)乃至全球區(qū)域經(jīng)濟(jì)、網(wǎng)絡(luò)、人文共同協(xié)調(diào)發(fā)展，從而為人類的工作、學(xué)習(xí)、生活方式帶來全新的變革和質(zhì)的飛躍。由此，“互聯(lián)網(wǎng)+”教育、“互聯(lián)網(wǎng)+”農(nóng)業(yè)、“互聯(lián)網(wǎng)+”商務(wù)、“互聯(lián)網(wǎng)+”政務(wù)等一系列“互聯(lián)網(wǎng)+”行業(yè)應(yīng)運(yùn)而生。在這一背景下，“互聯(lián)網(wǎng)+”教育作為高校研究和發(fā)展的熱點(diǎn)問題，推動(dòng)校園信息化建設(shè)步入智慧化校園建設(shè)的新階段。

1.2智慧化校園概念

高校信息化建設(shè)經(jīng)歷了傳統(tǒng)校園、數(shù)字化校園、智慧化校園三個(gè)階段。數(shù)字化校園是對(duì)傳統(tǒng)校園中的教學(xué)、管理、科研等各項(xiàng)業(yè)務(wù)應(yīng)用的信息化、網(wǎng)絡(luò)化和數(shù)字化，構(gòu)建一個(gè)得以拓展校園時(shí)間和維度的數(shù)字空間。智慧化校園是在數(shù)字化校園的基礎(chǔ)上，運(yùn)用大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能、云計(jì)算等多種信息化手段，合理配置和充分利用數(shù)字化資源，并對(duì)其進(jìn)行有效集成、整合、優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)智能分析、決策支持、智慧化教學(xué)及服務(wù)。

2智慧化校園架構(gòu)模型

河北北方學(xué)院作為一所綜合性本科院校，高度重視信息化建設(shè)工作，對(duì)智慧化校園建設(shè)提出了具體可操作的架構(gòu)及建設(shè)內(nèi)容。智慧化校園建設(shè)的架構(gòu)模型主要分為4層：信息安全與運(yùn)維體系、基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)體系、支持平臺(tái)體系、應(yīng)用服務(wù)體系。

2.1信息安全與運(yùn)維體系

網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略思想強(qiáng)調(diào)各企業(yè)、院校、智庫(kù)及社會(huì)組織要筑牢安全堡壘，作為網(wǎng)絡(luò)和輿論的主要陣地，高校立足實(shí)際，建立自身的信息安全與運(yùn)維體系至關(guān)重要。信息安全與運(yùn)維體系是一個(gè)測(cè)評(píng)、整改、測(cè)評(píng)的循環(huán)過程，并在這個(gè)過程中通過多功能可視化運(yùn)維中心對(duì)各子系統(tǒng)進(jìn)行維護(hù)。

（1）信息安全等級(jí)測(cè)評(píng)外包：信息安全等級(jí)測(cè)評(píng)服務(wù)是將自身的信息安全測(cè)評(píng)、定級(jí)、備案工作外包給專業(yè)的測(cè)評(píng)服務(wù)商，服務(wù)商根據(jù)系統(tǒng)定級(jí)情況、周期性對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行測(cè)評(píng)，依賴外部力量完成學(xué)校信息安全測(cè)評(píng)任務(wù)。

（2）信息安全等級(jí)整改工作：根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果，針對(duì)物理安全、網(wǎng)絡(luò)安全、主機(jī)安全、應(yīng)用安全、數(shù)據(jù)安全及備份恢復(fù)、安全管理制度、人員安全管理、系統(tǒng)建設(shè)管理存在的問題，從設(shè)備和服務(wù)兩方面進(jìn)行整改。

（3）信息安全等級(jí)再測(cè)評(píng)：依賴服務(wù)商對(duì)整改后系統(tǒng)再次進(jìn)行測(cè)評(píng)，測(cè)評(píng)系統(tǒng)是否達(dá)到其應(yīng)有的定級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。

（4）信息安全維護(hù)：建立多功能可視化運(yùn)維管理中心，實(shí)現(xiàn)對(duì)智慧化校園相關(guān)的各子系統(tǒng)硬件設(shè)備運(yùn)行情況的監(jiān)控與管理，實(shí)時(shí)顯示系統(tǒng)設(shè)備運(yùn)行情況及故障，便于決策與管理。

2.2基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)體系

隨著信息化校園各種新技術(shù)及業(yè)務(wù)系統(tǒng)的深入應(yīng)用，日益增長(zhǎng)的業(yè)務(wù)需求對(duì)原有基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)提出了更高的要求，原有基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)的升級(jí)和擴(kuò)容勢(shì)在必行。主要對(duì)出口帶寬進(jìn)行升級(jí)，部署實(shí)施互聯(lián)網(wǎng)第六版（IPv6）行動(dòng)計(jì)劃、建立數(shù)據(jù)容災(zāi)和備份系統(tǒng)。

2.2.1出口帶寬升級(jí)

出口帶寬升級(jí)包括提供可自行分配使用的固定IP地址，出口帶寬訪問速度升級(jí)，改善師生上網(wǎng)體驗(yàn);出口鏈路并行，提升校園網(wǎng)的可靠性和穩(wěn)定性;特別對(duì)中國(guó)教育網(wǎng)出口帶寬進(jìn)行升級(jí)，方便師生獲取教育教學(xué)資源。

2.2.2 IPv6部署

部署IPv6行動(dòng)計(jì)劃，首先對(duì)校園網(wǎng)IPv6升級(jí)改造、與河北省教育科研IPv6互聯(lián)互通、更換學(xué)?，F(xiàn)有移動(dòng)、固定終端，實(shí)現(xiàn)終端對(duì)IPv6的支持;其次學(xué)校對(duì)外門戶網(wǎng)站進(jìn)行IPv6改造，并支持IPv6鏈路優(yōu)先訪問;然后還需對(duì)校內(nèi)業(yè)務(wù)系統(tǒng)進(jìn)行升級(jí)，建立面向IPv6的業(yè)務(wù)統(tǒng)計(jì)、審計(jì)、業(yè)務(wù)受理、運(yùn)行維護(hù)等業(yè)務(wù)體系和管理流程;最后通過優(yōu)化IPv6網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)備、優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)安全管理，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全和管理。

2.2.3數(shù)據(jù)容災(zāi)和備份

整合服務(wù)器、存儲(chǔ)、CDM副本數(shù)據(jù)管理軟件和傳統(tǒng)備份軟件于副本數(shù)據(jù)管理一體機(jī)，在主機(jī)房和異地災(zāi)備機(jī)房分別部署副本數(shù)據(jù)管理一體機(jī)作為本地機(jī)房和異地災(zāi)備機(jī)房的核心設(shè)備，滿足非核心應(yīng)用系統(tǒng)數(shù)據(jù)和業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)數(shù)據(jù)的不同備份、分級(jí)保護(hù)的需求。

2.3應(yīng)用服務(wù)系統(tǒng)建設(shè)

應(yīng)用服務(wù)系統(tǒng)建設(shè)是智慧化校園建設(shè)的核心，它體現(xiàn)了智慧化校園的協(xié)同能力和服務(wù)能力，是實(shí)現(xiàn)智慧化校園個(gè)性化服務(wù)、科學(xué)性決策、靈活性管理的實(shí)體。

2.3.1校園一卡通系統(tǒng)升級(jí)

在原有一卡通基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)新舊系統(tǒng)的平滑、無縫升級(jí)，保證現(xiàn)有賬目完整無誤地進(jìn)入新系統(tǒng)，保證現(xiàn)有校園卡的正常刷卡運(yùn)行。在此基礎(chǔ)上，在校門口、教室及實(shí)驗(yàn)室、學(xué)生公寓等重要出入口實(shí)現(xiàn)門禁管理功能;增加POS機(jī)、圈存機(jī)等設(shè)備，滿足后勤飲食服務(wù)中心等部門對(duì)校園一卡通的新需求;完善其他一卡通新功能，提升使用體驗(yàn)。

2.3.2財(cái)務(wù)內(nèi)控信息管理系統(tǒng)

財(cái)務(wù)內(nèi)控信息管理系統(tǒng)以滿足公共需求為中心，將預(yù)算項(xiàng)目庫(kù)、預(yù)算指標(biāo)、收入、支出、綜合查詢、網(wǎng)上報(bào)銷、學(xué)生收費(fèi)、電子報(bào)表、合同管理、校園支付、核算、薪資等各環(huán)節(jié)信息集成，實(shí)現(xiàn)流程優(yōu)化。

2.3.3自助寄存取件終端

校園人流量大，師生常常需要對(duì)隨身攜帶物品進(jìn)行存儲(chǔ)。在學(xué)校重要樓宇配置自動(dòng)寄存柜，進(jìn)入樓宇時(shí)可寄存一些隨帶的較重物件。師生可根據(jù)自助寄存柜操作說明自行完成物品存取，方便師生存取物件，節(jié)約學(xué)校人員開支、減員增效。

人工快遞派送位置、時(shí)間不確定，師生在校外、上課時(shí)無法及時(shí)取件，快遞員利用自主取件終端投件，收件人可根據(jù)快遞的手機(jī)短信驗(yàn)證碼在24小時(shí)內(nèi)到對(duì)應(yīng)取件箱取件。

2.3.4其他應(yīng)用系統(tǒng)

建立交互式智慧學(xué)習(xí)空間，通過智慧互動(dòng)黑板、智慧教學(xué)軟件、個(gè)人空間/在線編輯系統(tǒng)、教研管理/數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)、教務(wù)管理/校長(zhǎng)評(píng)估系統(tǒng)等軟硬件實(shí)現(xiàn)互動(dòng)式智慧學(xué)習(xí)功能;搭建綜合安防解決系統(tǒng)，以建立重點(diǎn)公共區(qū)域全覆蓋、全天候、智能化視頻監(jiān)控系統(tǒng)，有機(jī)融合身份識(shí)別、車輛識(shí)別、超速識(shí)別、人員行為識(shí)別等先進(jìn)智能分析能力;建立掌上協(xié)同辦公系統(tǒng)，提供對(duì)人事、文檔、財(cái)務(wù)、工作日志、信息交流、文件審批管理系統(tǒng)等一體化的全面的解決方案;建立高校教學(xué)質(zhì)量常態(tài)監(jiān)測(cè)平臺(tái)，用數(shù)據(jù)反映學(xué)校教學(xué)基本狀態(tài)，通過在線方式填報(bào)和提供服務(wù)。

3互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代下高校智慧化校園建設(shè)的思考

3.1存在問題

3.1.1資金、人員、技術(shù)問題

智慧化校園建設(shè)規(guī)模大、投資多、技術(shù)復(fù)雜、建設(shè)周期長(zhǎng)，僅依靠高校加大對(duì)信息化建設(shè)的財(cái)政、人員、技術(shù)的支持力度難以解決問題。

3.1.2信息化集成效率低

長(zhǎng)期以來，高校數(shù)據(jù)沉淀沉淀速度快，然而各類教學(xué)、管理和服務(wù)的數(shù)據(jù)分別掌握在不同部門。盡管學(xué)校擁有專門的信息化部門，但其負(fù)責(zé)領(lǐng)域僅限于數(shù)據(jù)管理、系統(tǒng)開發(fā)、運(yùn)行維護(hù)等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，缺乏對(duì)核心業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)的管理和相關(guān)數(shù)據(jù)應(yīng)用的權(quán)利，制約了信息化集成的效率。

3.1.3網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)不強(qiáng)

智慧化校園中重要系統(tǒng)涉及用戶保密信息和交易信息，一旦發(fā)生故障，將出現(xiàn)功能癱瘓、資金和信息流向數(shù)據(jù)丟失等重大問題，目前已有預(yù)防措施雖然能夠在一定程度上減少損失和影響，但對(duì)潛在危機(jī)的預(yù)防措施不夠全面，對(duì)信息安全重視程度有待加強(qiáng)。

我國(guó)首部《國(guó)家網(wǎng)絡(luò)空間安全戰(zhàn)略》和《網(wǎng)絡(luò)安全法》強(qiáng)調(diào)了網(wǎng)絡(luò)安全空間主權(quán)的重要性，作為網(wǎng)絡(luò)的主要陣地，校園網(wǎng)絡(luò)安全空間主權(quán)也至關(guān)重要。學(xué)校欠缺對(duì)網(wǎng)絡(luò)空間學(xué)校主權(quán)的特點(diǎn)、解決和應(yīng)對(duì)學(xué)校主權(quán)的挑戰(zhàn)的掌握和分析，符合學(xué)校實(shí)際的網(wǎng)絡(luò)空間主權(quán)對(duì)策和制度建議仍然是空白。

3.1.4其他問題

（1）數(shù)字化校園老舊業(yè)務(wù)系統(tǒng)建設(shè)時(shí)間較早，數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化程度較低，承載能力較低，安全性較差，已無法適應(yīng)龐大而復(fù)雜的智慧化校園系統(tǒng)。數(shù)字化校園向智慧化校園過渡，不僅要提高數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化水平和治理能力，實(shí)現(xiàn)老舊系統(tǒng)和新系統(tǒng)的數(shù)據(jù)對(duì)接，增強(qiáng)傳統(tǒng)業(yè)務(wù)和軟件運(yùn)行的匹配程度，還需要不斷加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施升級(jí)和建設(shè)，增強(qiáng)智慧化校園的承載能力、可管理性、安全性，做到可控、可擴(kuò)、可管。

（2）智慧化校園建設(shè)規(guī)模大、投資多、技術(shù)復(fù)雜、建設(shè)周期長(zhǎng)，各應(yīng)用系統(tǒng)在建設(shè)時(shí)，存在兼容性差、不利于可持續(xù)發(fā)展的問題，缺乏專業(yè)性規(guī)劃。信息技術(shù)飛速發(fā)展，智慧化校園的建設(shè)以變化的信息技術(shù)為依托，缺乏循序漸進(jìn)和整體意識(shí)的規(guī)劃。

（3）智慧化校園建設(shè)規(guī)模大，且面臨新技術(shù)帶來的軟硬件設(shè)備升級(jí)需求，存在在一次性設(shè)備上投入過多，造成設(shè)備壓力問題，應(yīng)將持久建設(shè)和后期維護(hù)問題納入智慧化校園建設(shè)規(guī)劃。

3.2實(shí)施策略

3.2.1校企合作為主

以校企合作為主，創(chuàng)新籌資模式、拓展融資及技術(shù)融合渠道，將高校調(diào)控與企業(yè)資金、技術(shù)參與相結(jié)合，有效解決智慧化校園建設(shè)的資金、人員、技術(shù)等各種壓力。主要是充分利用高校廣泛的市場(chǎng)資源優(yōu)勢(shì)、銀行的資金優(yōu)勢(shì)，運(yùn)營(yíng)商及互聯(lián)網(wǎng)公司的技術(shù)創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)和項(xiàng)目管理優(yōu)勢(shì)，用市場(chǎng)換取資金和技術(shù)投資，在建設(shè)過程中形成“多主體競(jìng)爭(zhēng)、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、相互提升”的格局。

3.2.2首席信息官負(fù)責(zé)制度

實(shí)施首席信息官（CIO， Chief Information Officer）責(zé)任制，以CIO為領(lǐng)導(dǎo)核心，賦予CIO核心業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)的管理權(quán)力，統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)、管理、暢通各部門的業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)流，打破制約信息化集成效率的障礙。

3.2.3加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全建設(shè)

從技術(shù)層面，夯實(shí)網(wǎng)絡(luò)安全根基，替換升級(jí)老舊設(shè)備及系統(tǒng)，完善網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)防范措施，建立數(shù)據(jù)容災(zāi)及備份系統(tǒng);從空間安全層面，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)工作，掌握和分析網(wǎng)絡(luò)空間學(xué)校主權(quán)的特點(diǎn)，加大學(xué)校對(duì)網(wǎng)絡(luò)空間的管轄協(xié)調(diào)力度，提出符合學(xué)校實(shí)際的網(wǎng)絡(luò)空間權(quán)和制度。

3.2.4整體規(guī)劃，有序推進(jìn)

研究分析國(guó)際知名大學(xué)高校智慧化校園建設(shè)規(guī)劃，加強(qiáng)循序漸進(jìn)和整體規(guī)劃意識(shí)，以可持續(xù)性、兼容性視覺為主，以可控、可擴(kuò)、可管為目標(biāo)，支持持久建設(shè)、后期維護(hù)，注重戰(zhàn)略優(yōu)先項(xiàng)目。

4結(jié)束語(yǔ)

智慧化校園建設(shè)在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的校園建設(shè)中具有至關(guān)重要的地位，是“互聯(lián)網(wǎng)+教育”發(fā)展的新階段。在實(shí)際建設(shè)過程中，智慧化校園建設(shè)任重而道遠(yuǎn)，需要將其納入校園建設(shè)的整體規(guī)劃中。結(jié)合學(xué)校實(shí)際需求，適應(yīng)技術(shù)發(fā)展，動(dòng)態(tài)擴(kuò)展建設(shè)規(guī)劃，使智慧化校園真正實(shí)現(xiàn)可管、可控、可擴(kuò)，安全、高效、穩(wěn)定運(yùn)行。

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