智慧教室環(huán)境下的高中英語語法教學(xué)探究

王番琴

摘 要隨著教育改革的深入推進(jìn)，涌現(xiàn)出了許多先進(jìn)的教學(xué)方法。而這其中的智慧教室環(huán)境教學(xué)模式，能夠?yàn)槔蠋熼_展高中課堂教學(xué)活動(dòng)提供優(yōu)質(zhì)的教育資源以及智能教學(xué)工具，能夠幫助老師更高效地完成英語教學(xué)任務(wù)。所以老師在高中教學(xué)課堂開展英語語法教學(xué)的時(shí)候，就要積極地創(chuàng)建智能化英語教學(xué)環(huán)境。做到這一點(diǎn)就需要老師根據(jù)英語學(xué)科的特點(diǎn)，借助信息技術(shù)對傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行有效的改革以此提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，而這對老師打造高效的英語教學(xué)模式也有著十分重要的意義。

關(guān)鍵詞智慧教室、高中英語、語法教學(xué)

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）12-0060-01

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，各種智慧技術(shù)以及智能設(shè)備也普遍出現(xiàn)在了人們的日常生活中。而智慧技術(shù)在現(xiàn)代教育的課堂上也有著極大的優(yōu)勢，因此智慧教室這種教學(xué)模式出現(xiàn)在了教學(xué)課堂上，智慧教室的出現(xiàn)對推動(dòng)教育的進(jìn)步有著十分重要的意義。所以，老師在開展實(shí)際英語教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，就要重視在實(shí)際的英語教學(xué)課堂上建立智慧教室環(huán)境，提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識的主動(dòng)性，而學(xué)生對英語濃厚的興趣也有助于學(xué)生更透徹地學(xué)習(xí)理解英語知識，這對提升到高中英語的課堂效率有著十分積極的意義。

一、使用智慧教室模式引導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)

學(xué)生在課前對所學(xué)習(xí)的英語知識進(jìn)行預(yù)習(xí)，有助于學(xué)生在課上對老師傳授的英語知識更深入地理解，而且對老師順利完成教學(xué)任務(wù)也有著十分積極的意義。而老師使用智慧教室對學(xué)生布置預(yù)習(xí)任務(wù)，可以有效地提升學(xué)生自習(xí)的效率。而且在學(xué)生對自己所預(yù)習(xí)的英語語法知識存在疑問的時(shí)候，老師要引導(dǎo)學(xué)生使用平板電腦自己解答自己的疑問，這有助于讓學(xué)生更深刻地記憶這部分知識，這對夯實(shí)學(xué)生的英語基礎(chǔ)有著重要的作用。而在學(xué)生自主預(yù)習(xí)完畢以后，老師要通過平板電腦將一些具有針對性的練習(xí)，這不但有助于學(xué)生對自己所預(yù)習(xí)的語法知識有一個(gè)深入的思考，而且有助于老師更深入地了解學(xué)生的實(shí)際情況。這對老師開展更具有針對性的語法教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的英語知識有著十分積極的意義。所以，在實(shí)際的英語語法教學(xué)模式中，老師要重視借助智慧教室引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)的知識進(jìn)行預(yù)習(xí)，以此有效地為正式開展英語教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行預(yù)熱。

二、使用智慧教室模式實(shí)現(xiàn)高效課堂互動(dòng)

老師使用智慧教室可以有效地提升師生互動(dòng)的頻率和質(zhì)量，而且也能有效地促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)交流。例如，老師借助信息技術(shù)可以根據(jù)學(xué)生的需要以及教材的內(nèi)容提前設(shè)計(jì)好語法教學(xué)課件，而在老師使用教學(xué)課件開始講課的時(shí)候，就可以根據(jù)這節(jié)內(nèi)容的語法特點(diǎn)，將其與平板電腦中的各種益智的小游戲結(jié)合起來。這不但有助于英語老師營造輕松愉悅的教學(xué)氛圍，而且可以有效地吸引學(xué)生學(xué)習(xí)語法知識的注意力。學(xué)生全神貫注地參與到課堂的教學(xué)活動(dòng)中來，可以有效地增加師生互動(dòng)以及生生互動(dòng)的次數(shù)，這對學(xué)生更透徹地學(xué)習(xí)英語語法知識有著重要的意義。而且老師還可以根據(jù)平板電腦中的同步輸入功能，了解學(xué)生英語語法的掌握程度，從而根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況制定教學(xué)任務(wù)，而這有助于老師打造高效的高中語法教學(xué)課堂。

三、使用智慧教室模式增加英語課堂的多模態(tài)化

老師使用智慧教室模式向?qū)W生講英語語法知識，可以有效地增加英語語法教學(xué)課堂的多模態(tài)化。根據(jù)相關(guān)的研究調(diào)查顯示，多模態(tài)化教學(xué)模式相比傳統(tǒng)的單一教學(xué)模式能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的知識，而且也有助于學(xué)生對知識更深入地理解和記憶。例如，老師在帶著學(xué)生學(xué)習(xí)“Cultural relics”這節(jié)內(nèi)容的時(shí)候，老師在使用信息技術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)課件的時(shí)候，就要重視將文本、圖形、聲頻、視頻等多種模態(tài)科學(xué)地增加到英語語法教學(xué)課件內(nèi)容中。以此讓學(xué)生更好地明白這節(jié)教學(xué)內(nèi)容中的限制和非限制性定語從句，并更深刻地記憶這節(jié)內(nèi)容中的知識點(diǎn)，而這可以有效地提升英語語法教學(xué)課堂的效率。所以，老師要重視借助智慧教室模式增加英語課堂的多模態(tài)化。

總而言之，智慧教室模式和傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比更能有效地讓學(xué)生理解英語語法知識。所以老師在高中教學(xué)課堂上要重視是使用智慧教室模式，引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)習(xí)的語法知識自主預(yù)習(xí)，并在使用智慧教室模式的時(shí)候重視創(chuàng)建高效課堂互動(dòng)，以此有效地提升學(xué)生學(xué)習(xí)語法知識的質(zhì)量。同時(shí)，老師還要認(rèn)識到智慧教室模式對增加英語課堂多模態(tài)化的重要意義，提升高中英語語法教學(xué)的效率。

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