高校思想政治理論課機(jī)考的現(xiàn)狀和認(rèn)識(shí)

張麗莉　劉望道

關(guān)鍵詞 高校 思想政治理論課 機(jī)考 認(rèn)識(shí)

基金項(xiàng)目：海口經(jīng)濟(jì)學(xué)院2019年度校級(jí)教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目：思想政治理論課機(jī)考模式研究，項(xiàng)目編號(hào)：Hjyj-2019029。

作者簡(jiǎn)介：張麗莉，?？诮?jīng)濟(jì)學(xué)院馬克思主義學(xué)院，講師，研究方向：思想政治教育;劉望道，?？诮?jīng)濟(jì)學(xué)院馬克思主義學(xué)院，教授，研究方向：思想政治教育。

中圖分類號(hào)：G642 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ?DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2020.05.214

機(jī)考，是計(jì)算機(jī)考試的簡(jiǎn)稱，又稱“機(jī)輔考試”“無(wú)紙化考試”“綠色考試”，與傳統(tǒng)考試模式大相徑庭，已經(jīng)成為機(jī)考國(guó)際上普遍采用的一種認(rèn)證形式。機(jī)考最先應(yīng)用于計(jì)算機(jī)類、外語(yǔ)的認(rèn)證考試，后逐步擴(kuò)展到會(huì)計(jì)資格考試等。機(jī)考在我國(guó)不同領(lǐng)域得到了推廣應(yīng)用，近年來(lái)延伸到高校思想政治理論課的考核中。中宣部和教育部的相關(guān)文件提出，“要改進(jìn)和完善考試方法”“創(chuàng)新考試考核辦法”。對(duì)此，從事思想政治理論課教學(xué)的教師和管理工作者進(jìn)行了有益嘗試，取得了初步經(jīng)驗(yàn)，但還需持續(xù)改進(jìn)。本文從高校思想政治理論課機(jī)考的現(xiàn)狀和認(rèn)識(shí)兩方面進(jìn)行初步思考。

一、高校思想政治理論課機(jī)考的運(yùn)行狀況

長(zhǎng)期以來(lái)，傳統(tǒng)筆試采用的是紙和筆，折射出我國(guó)歷史悠久的考試文化，在我國(guó)現(xiàn)行考試體系中至今仍然占據(jù)著主導(dǎo)地位，人們已經(jīng)習(xí)慣成自然。同時(shí)，在長(zhǎng)期的考試實(shí)踐中，傳統(tǒng)筆試因其環(huán)節(jié)多、周期長(zhǎng)、流程復(fù)雜，安全保密差等問(wèn)題也逐漸顯現(xiàn)。隨著信息時(shí)代的來(lái)臨，采用現(xiàn)代化計(jì)算機(jī)工具改革考核方式，成為教育戰(zhàn)線許多有識(shí)之士的共同追求。機(jī)考能夠克服筆試的一些缺點(diǎn)，在縮減環(huán)節(jié)、縮短周期、簡(jiǎn)化流程，安全保密等方面有傳統(tǒng)筆試不可替代的優(yōu)勢(shì)。

在從傳統(tǒng)的筆試向無(wú)紙化考試方式的轉(zhuǎn)變中，我國(guó)的教育考試已投入實(shí)用的有教育部的“全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試”、勞動(dòng)與社會(huì)保障部的“計(jì)算機(jī)信息高新技術(shù)考試”等。種類繁多、功能多樣的無(wú)紙化考試系統(tǒng)在我國(guó)不同的領(lǐng)域得到了推廣應(yīng)用[1]。

中宣部、教育部提出的改進(jìn)和完善考試方法，創(chuàng)新考試考核辦法的要求，引起了高校廣大教學(xué)和管理工作者的關(guān)注，一些高校對(duì)思想政治理論課的機(jī)考，在實(shí)踐操作上進(jìn)行了有益嘗試，在理論可行性上進(jìn)行了積極探索，在嘗試和探索中積累了初步經(jīng)驗(yàn)，取得了一定的成效。

研究成果的狀況是反映事物活動(dòng)面貌的重要方面。2019年7-8月，幾次通過(guò)期刊檢索和文獻(xiàn)檢索查中國(guó)知網(wǎng)，對(duì)思想政治理論課的機(jī)考或無(wú)紙化考試的研究成果的數(shù)量變化不大。2019年10月16日，以“思想政治理論課的機(jī)考”進(jìn)行期刊檢索，選擇主題、全文、篇名，分別為1、173、1條結(jié)果。進(jìn)行文獻(xiàn)檢索，選擇主題、全文、篇名，分別為1、260、1條結(jié)果。以“思想政治理論課無(wú)紙化考試”進(jìn)行期刊檢索，選擇主題、全文、篇名，分別為7、513、6條結(jié)果。進(jìn)行文獻(xiàn)檢索，選擇主題、全文、篇名，分別為7、1407、6條結(jié)果。

雖然研究思想政治理論課機(jī)考的成果不多，從這些有限的研究成果，可窺見(jiàn)思想政治理論課機(jī)考進(jìn)展的一斑。

從研究成果看，有展示思想政治理論課無(wú)紙化考試試點(diǎn)環(huán)節(jié)的。如，喬永平，喬明宇在《以學(xué)習(xí)者為中心的高校思想政治理論課機(jī)考模式的實(shí)踐與探索》中，概括了南京林業(yè)大學(xué)思想政治理論課實(shí)施機(jī)考模式試點(diǎn)的過(guò)程，包括以下環(huán)節(jié)：前期充分調(diào)研;申請(qǐng)教改項(xiàng)目立項(xiàng);開(kāi)發(fā)機(jī)考軟件系統(tǒng)與試題庫(kù);分步驟實(shí)施：組織部分學(xué)生模擬、在部分課程中進(jìn)行試點(diǎn)、全面推行[2]。

有探索從一門(mén)課到多門(mén)課思想政治理論課無(wú)紙化考試實(shí)踐過(guò)程的。如，張紅軍，錢(qián)文華在《高校思想政治理論課無(wú)紙化考試的探索與實(shí)踐》中，回顧東華大學(xué)從《形勢(shì)政策》開(kāi)始，采用多種題型進(jìn)行無(wú)紙化考試，再推廣到《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》《馬克思主義基本原理概論》《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》等四門(mén)課程的考試[3]。

有研究高職院校思政課“無(wú)紙化”考核體系的具體構(gòu)架的。如，朱媛在《高職院校思政課“無(wú)紙化”考核體系研究》中，提出高職院校思政課“無(wú)紙化”考核體系的具體構(gòu)架是：課堂考核：占總成績(jī)的30%;期末考核：主要由計(jì)算機(jī)考試（期末題庫(kù)隨機(jī)抽題）、團(tuán)隊(duì)制作PPT展示發(fā)表占總成績(jī)45%;實(shí)踐考核：占總成績(jī)15%[4]。

有研究本科院校思想政治理論課程機(jī)考的協(xié)調(diào)與保障的。如，席滌非的《本科院校思政課程機(jī)考教學(xué)改革研究——以徐州工程學(xué)院馬克思主義學(xué)院為例》，從馬克思主義學(xué)院與教務(wù)處及其他二級(jí)學(xué)院之間的協(xié)調(diào)，教學(xué)內(nèi)容與機(jī)考試內(nèi)容的協(xié)調(diào)，機(jī)考成績(jī)與平時(shí)分?jǐn)?shù)、實(shí)踐成績(jī)的協(xié)調(diào)等方面展開(kāi)[5]。

這些成果，以實(shí)證研究為主，有從總體上，有對(duì)某門(mén)課機(jī)考進(jìn)行的論述;有針對(duì)?？圃盒?，有針對(duì)本科院校機(jī)考的論述。

從實(shí)施動(dòng)態(tài)看，無(wú)論公辦高校，還是民辦高校，認(rèn)識(shí)到機(jī)考遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于傳統(tǒng)筆試考試的要求。對(duì)打好機(jī)考的實(shí)施基礎(chǔ)，在硬件設(shè)施和軟件水平兩方面都投入了必要的人力、物力和財(cái)力，在實(shí)施前力求科學(xué)、合理地整體籌劃。

在硬件設(shè)施上，對(duì)機(jī)考工作的電力供應(yīng)是否充足？網(wǎng)絡(luò)設(shè)置是否通暢？服務(wù)器功能是否健全？設(shè)備規(guī)模是否匹配？計(jì)算機(jī)機(jī)房是否足夠？場(chǎng)地協(xié)調(diào)是否有保證？等等，都進(jìn)行了提前和較周密的準(zhǔn)備。以某本科高校目前全日制在校生22000余人（含專科學(xué)生），其中本科生15000余人的辦學(xué)規(guī)模為例，對(duì)大一、大二學(xué)生思想政治理論課的機(jī)考，2018年上半年參加人數(shù)為9735人，占在校大學(xué)生人數(shù)近一半。通過(guò)整體籌劃，使上萬(wàn)人規(guī)模的機(jī)考順利進(jìn)行。

從軟件水平看，目前高校的運(yùn)用狀況有外購(gòu)軟件、自制軟件和改造軟件等幾種情況，運(yùn)用合適的配套軟件做機(jī)考的支撐。技術(shù)條件成熟、條件較好的高校，做到了自制軟件，有專業(yè)的軟、硬件技術(shù)人員對(duì)設(shè)備的日常維護(hù)和調(diào)試。還考慮到進(jìn)行機(jī)考時(shí)可能發(fā)生的各種意外和突發(fā)事件，有針對(duì)性地設(shè)想有效的應(yīng)急措施與預(yù)案。一旦出現(xiàn)這些情況，能夠及時(shí)應(yīng)對(duì)和處理。

此外，在機(jī)房技術(shù)人員、考試學(xué)生、專業(yè)教師和兼考人員的通力合作方面，目前，機(jī)考的主體學(xué)生和機(jī)考的主導(dǎo)教師，對(duì)一般的電腦操作能力和網(wǎng)絡(luò)知識(shí)已經(jīng)初步具備，學(xué)習(xí)和掌握了上機(jī)考試的流程。技術(shù)人員能較熟練運(yùn)用操作系統(tǒng)、電腦程序和機(jī)考軟件。兼考工作人員初步適應(yīng)從紙考到機(jī)考的新變化，維持好考場(chǎng)的正常秩序。一當(dāng)機(jī)考出現(xiàn)考題異義、電腦黑屏等機(jī)器故障、網(wǎng)絡(luò)堵塞等異常情況時(shí)，在信息溝通、排除障礙上能夠及時(shí)處置，以保證考試的順利進(jìn)行。這些高校進(jìn)行的嘗試，取得了初步經(jīng)驗(yàn)和一定效果。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，由于機(jī)考是新生事物，大家站在同一起點(diǎn)上，實(shí)施機(jī)考時(shí)有公辦高校和民辦高校之間、某個(gè)高校內(nèi)二級(jí)學(xué)院之間相互取經(jīng)、互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的現(xiàn)象。一些高校對(duì)此事并沒(méi)張揚(yáng)，正在默默進(jìn)行，進(jìn)展中的經(jīng)驗(yàn)和成果尚沒(méi)得到充分的反映，這也是全國(guó)高校眾多，而對(duì)機(jī)考的研究成果并不多的原因之一。

二、端正對(duì)機(jī)考的三點(diǎn)認(rèn)識(shí)

為了保證思想政治理論課機(jī)考的順利實(shí)施，在了解高校思想政治理論課機(jī)考的運(yùn)行狀況的基礎(chǔ)上，有必要進(jìn)一步端正對(duì)機(jī)考的認(rèn)識(shí)。端正對(duì)機(jī)考的認(rèn)識(shí)，應(yīng)該適當(dāng)超前，但絕不能滯后。要充分認(rèn)識(shí)機(jī)考的發(fā)展趨勢(shì)，自覺(jué)強(qiáng)化機(jī)考的信息化意識(shí)，努力消除實(shí)施機(jī)考的畏難情緒。

（一）充分認(rèn)識(shí)機(jī)考的發(fā)展趨勢(shì)

機(jī)考由于其優(yōu)越的功能和明顯的優(yōu)勢(shì)，將會(huì)成為日后考試改革發(fā)展的趨勢(shì)。雖然機(jī)考目前尚無(wú)法全面替代傳統(tǒng)筆試模式，只是傳統(tǒng)考試模式的補(bǔ)充和發(fā)展，普及還存在諸多瓶頸，短期還不能成為人們的共識(shí);但它適應(yīng)信息社會(huì)發(fā)展的需要，從發(fā)展趨勢(shì)看有無(wú)可估量的發(fā)展前景和后勁。對(duì)它進(jìn)行研究和探索，有利于推進(jìn)思想政治理論課考試方法的改進(jìn)、完善和創(chuàng)新。

對(duì)機(jī)考的實(shí)施與探索，在硬件設(shè)施上已經(jīng)涉及到經(jīng)費(fèi)投入、設(shè)備規(guī)模、電力供應(yīng)、場(chǎng)地協(xié)調(diào)等方面，在軟件設(shè)施上已經(jīng)涉及到網(wǎng)絡(luò)知識(shí)、計(jì)算機(jī)技能、技術(shù)水平、適用軟件等眾多方面。對(duì)此，在機(jī)考的初步嘗試中，許多思想政治理論課教師已經(jīng)嘗到了機(jī)考在節(jié)省人力、節(jié)約資源方面的甜頭。一些學(xué)生也對(duì)機(jī)考持肯定態(tài)度。一些高校已認(rèn)識(shí)到機(jī)考未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)，投入必要的人力、物力和財(cái)力，對(duì)思想政治理論課機(jī)考工作進(jìn)行改進(jìn)和逐步完善，以適應(yīng)機(jī)考工作形勢(shì)發(fā)展的需要。

（二）自覺(jué)強(qiáng)化機(jī)考的信息化意識(shí)

高校領(lǐng)導(dǎo)、思想政治理論課教師、教學(xué)管理人員、大學(xué)生群體等，都要適應(yīng)機(jī)考形勢(shì)發(fā)展的要求，強(qiáng)化機(jī)考的信息化意識(shí)。要改變對(duì)機(jī)考認(rèn)識(shí)滯后的狀況，為大范圍地全面實(shí)施機(jī)考做必要的準(zhǔn)備。高校領(lǐng)導(dǎo)要站在時(shí)代的高度，重視和支持機(jī)考，高瞻遠(yuǎn)矚，深謀遠(yuǎn)慮、統(tǒng)籌規(guī)劃?rùn)C(jī)考全局，在相關(guān)投入上為機(jī)考建設(shè)可靠的平臺(tái)。思想政治理論課教師要通過(guò)新知識(shí)的學(xué)習(xí)，掌握崗位必須的信息化技能。要針對(duì)機(jī)考工作的需要，做好建立試題庫(kù)等前期準(zhǔn)備。教學(xué)管理人員對(duì)機(jī)考工作，在機(jī)考全局上要有配角意識(shí)，在分工協(xié)作的局部上要有主角意識(shí)。大學(xué)生群體要盡快適應(yīng)從紙考到機(jī)考的轉(zhuǎn)變，發(fā)揮自身在計(jì)算機(jī)操作方面的優(yōu)勢(shì)，做好應(yīng)考的充分準(zhǔn)備。同時(shí)，大學(xué)校院還要為機(jī)考順利運(yùn)行營(yíng)造濃厚的輿論環(huán)境。

（三）努力消除實(shí)施機(jī)考的畏難情緒

由于機(jī)考是考試方式的新生事物，人們對(duì)傳統(tǒng)筆試已經(jīng)習(xí)慣，可謂駕輕就熟，不一定樂(lè)于接受機(jī)考改革的變化。由于沒(méi)有多少現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)可借鑒，對(duì)這個(gè)新生事物的改革，有的人可能望而卻步，有的人可能可能一下子不適應(yīng)。更有甚著，對(duì)這個(gè)新生事物的改革，擔(dān)心可能會(huì)遭遇失敗，畏難情緒隨之而來(lái)。要克服對(duì)實(shí)施機(jī)考的畏難情緒，我們秉持的態(tài)度是，即使在試驗(yàn)時(shí)遭遇失敗，也不要灰心喪氣。世界無(wú)難事，只要肯登攀，辦法總比困難多。只要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，勇于接受新事物，逐步積累經(jīng)驗(yàn)，機(jī)考的改革必定成功。

此外，為了持續(xù)改進(jìn)和逐步完善機(jī)考工作，除端正對(duì)機(jī)考的正確認(rèn)識(shí)外、必須打好機(jī)考的實(shí)施基礎(chǔ)和多方協(xié)調(diào)，特別是要抓住機(jī)考的工作重點(diǎn)試題庫(kù)建設(shè)。

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[5]席滌非.本科院校思政課程機(jī)考教學(xué)改革研究——以徐州工程學(xué)院馬克思主義學(xué)院為例[J].佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2017（10）：139.