矯磊 孟卓
【摘 要】近年來在經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展進(jìn)程中,聲樂表演藝術(shù)的發(fā)展與時俱進(jìn),而聲樂表演的審美特征分析,是藝術(shù)實踐的前提所在,只有合理研究審美特征,明確具體的審美規(guī)律與特點,才能按照實際情況進(jìn)行藝術(shù)實踐?;诖?,本文分析了聲樂表演的審美特征,研究聲樂表演的原則,并提出關(guān)于聲樂表演的藝術(shù)實踐建議,旨在為聲樂表演藝術(shù)的可持續(xù)發(fā)展提供準(zhǔn)確依據(jù)。
【關(guān)鍵詞】聲樂表演;審美特征;藝術(shù)實踐
中圖分類號:J6 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A? ? ? ? ? ? ? 文章編號:1007-0125(2020)16-0030-02
聲樂表演的審美特征主要表現(xiàn)為“二度創(chuàng)作”、形象創(chuàng)造等,在聲樂表演的過程中,應(yīng)該全面了解其審美特征,并按照實際情況參與藝術(shù)實踐活動,將聲樂表演的審美特征作為載體,促使藝術(shù)實踐工作良好發(fā)展。
一、聲樂表演的審美特征分析
(一)“二度創(chuàng)作”的審美特征分析
近年來,在我國聲樂表演藝術(shù)快速發(fā)展的進(jìn)程中,現(xiàn)代化的聲樂表演對聲樂作品的二度創(chuàng)作更加重視,強(qiáng)調(diào)對聲樂作品的再次創(chuàng)作加工,利用新的表演形式將其呈現(xiàn)給觀眾,這樣除了可以繼承作品原本的特色藝術(shù)文化外,還能融入豐富的現(xiàn)代化元素?,F(xiàn)代化的聲樂表演藝術(shù)在實際發(fā)展過程中,演唱者不僅需要塑造較為鮮明的音樂形象,還應(yīng)該將自己的真實感情融入到演唱中,承擔(dān)著音樂作品二度創(chuàng)作的責(zé)任。演唱者的審美特征,就是將藝術(shù)作品全面轉(zhuǎn)變?yōu)樗囆g(shù)形象,深層次地理解和掌握相關(guān)的聲樂作品,并且全面體會作者的真實感情,合理開展加工創(chuàng)作活動,使得音樂作品在舞臺中有著新的呈現(xiàn)。
(二)神形兼?zhèn)涞膶徝捞卣?/p>
在聲樂表演過程中,神形兼?zhèn)涫茄莩叩闹匾卣?,“形”就是演唱者對聲樂作品進(jìn)行外在演繹;“神”就是演唱者的內(nèi)在表達(dá),只有二者相互統(tǒng)一,才能使聲樂表演達(dá)到最高境界。演唱者不僅要有靜態(tài)的形體表演,也要有動態(tài)的歌唱表達(dá),使得神形之間相輔相成,相互促進(jìn)。演唱者在實際演唱過程中,不僅需要強(qiáng)化自身的肢體語言,還需要合理運用演唱技巧,深入理解作品的思想內(nèi)涵,將自己的真實感情投入進(jìn)去,從而將作品更好地呈現(xiàn)給觀眾。
(三)腔法獨特的審美特征
聲樂表演中舞臺演唱屬于非常重要的部分,演唱者需要利用自己的聲腔,將所需要表達(dá)的音樂作品呈現(xiàn)給觀眾,和觀眾產(chǎn)生心靈上的交流。演唱者在演唱過程中,應(yīng)該始終保持氣韻的生動性,聲音要婉轉(zhuǎn)動聽,帶給觀眾親切感。在合理運用聲腔的前提下,需要保證底氣充足,并且將底氣作為腔法與氣韻的協(xié)調(diào)基礎(chǔ),這樣可以使聲音更好聽。演唱腔法的應(yīng)用,具有氣韻控制的特征,演唱者需要將自身的演唱方式與舞臺相融合,對聲樂作品進(jìn)行全面演繹。
二、聲樂表演的基本原則
在聲樂藝術(shù)表演過程中,美學(xué)思想屬于基礎(chǔ),可確保演唱者對音樂作品進(jìn)行深度演繹與表達(dá),為了將聲樂作品中的創(chuàng)作美感展現(xiàn)出來,演唱者在對作品進(jìn)行深度演繹時,可使觀眾體會其中的審美內(nèi)涵。具體聲樂表演原則如下。
(一)保證客觀真實性與主觀能動性的審美一致
一般情況下,演唱者的客體存在一定差異,這也說明審美心理有所不同,對相關(guān)聲樂作品也會產(chǎn)生不同的理解。在此情況下,要求演唱者針對聲樂作品的時代背景有一個全面了解,并掌握聲樂作品的原始風(fēng)格與具體的表現(xiàn)形式,在實際演唱中可以按照自己的主觀意識,保留聲樂作品原來的風(fēng)格特點,并融入自己的理解,形成個性化的闡釋,在一定程度上對聲樂作品進(jìn)行準(zhǔn)確分析與再現(xiàn),將自身的風(fēng)格特點全面展現(xiàn)出來,將真實情感傳遞給觀眾,與觀眾產(chǎn)生共鳴。
(二)時代品位和歷史風(fēng)貌的審美統(tǒng)一
一般情況下,不同的聲樂作品具有不同的時代特點,這涉及到當(dāng)時的藝術(shù)表現(xiàn)形式、藝術(shù)表現(xiàn)手法,并且和當(dāng)時的社會背景、大眾審美傾向有一定的關(guān)系,成為音樂作品誕生與流傳的原因。在各個歷史時期,演唱者在演唱過程中,需要融入現(xiàn)代化的審美需求,對作品進(jìn)行多元化創(chuàng)造,從而被觀眾接受。
(三)聲樂藝術(shù)與演唱技巧的審美統(tǒng)一
聲樂表演屬于較為抽象的表演藝術(shù),在聲樂表演的過程中,主要利用聲樂傳達(dá)的形式,將作品中蘊含的感情抒發(fā)出來,這就要求演唱者在演唱時將自身的藝術(shù)表現(xiàn)和演唱技巧統(tǒng)一起來,一方面,演唱者需要對作品的觀念與情感有深入的理解,便于將自身的演唱技巧融入進(jìn)去;另一方面,可以利用學(xué)習(xí)與科學(xué)訓(xùn)練的方式,夯實演唱者的基本功,使得演唱者在演唱中合理控制節(jié)拍與節(jié)奏,嚴(yán)格協(xié)調(diào)演奏速度,懂得利用什么樣的音色進(jìn)行表達(dá),全面詮釋作品的真實情感與審美特征,以此提升演唱者的演唱水平[1]。
三、聲樂表演的藝術(shù)實踐措施
在聲樂表演過程中,應(yīng)該樹立正確的觀念意識,將藝術(shù)特征與審美特征有效展現(xiàn)出來,從而形成良好的藝術(shù)實踐發(fā)展形式。
(一)藝術(shù)審美特征處理措施
在聲樂表演的過程中,藝術(shù)處理具有非常重要的意義,要求遵循“謀篇布局”的原則,利用聲音與情感之間的和諧統(tǒng)一,實現(xiàn)聲音的有效控制。傳統(tǒng)的聲樂演唱,聲腔的藝術(shù)性處理,要求開腔時要“審”,板調(diào)應(yīng)該準(zhǔn)確,即準(zhǔn)確中帶著沉穩(wěn)。要求演唱者在演唱之前深入理解作品內(nèi)容,全面分析字詞內(nèi)容、曲情內(nèi)容,深入演唱的主題,營造出良好的演唱情境。通常情況下,聲樂不僅蘊含著豐富的情感色彩,還具有聲音色彩,而語調(diào)可以將聲音色彩集中體現(xiàn)出來。與此同時,聲樂藝術(shù)感染力在一定程度上和語調(diào)的藝術(shù)處理存在直接聯(lián)系,合理掌握相關(guān)聲樂的語調(diào)表現(xiàn)規(guī)律與表達(dá)方法,可強(qiáng)化各方面的藝術(shù)處理力度,提升藝術(shù)表現(xiàn)能力。如,在聲樂演唱的過程中,利用委婉深情的語氣,使得情感溫柔、含蓄地表達(dá)出來,并且能夠突出體現(xiàn)演唱風(fēng)格。在此情況下,要求演唱者保證聲樂語調(diào)的豐富性,并非單純依靠曲譜進(jìn)行表達(dá),而是要深入融合情感,有效進(jìn)行演唱創(chuàng)造。另外,演唱者不僅需要注重本色嗓音的表達(dá)與展現(xiàn),還需要擴(kuò)大自身的聲音變化幅度,對詞曲、聲音情感進(jìn)行細(xì)致處理,將自身情感全面表達(dá)出來[2]。
(二)聲樂造型審美特征的藝術(shù)實踐
聲樂作品主要涉及音樂元素與歌詞元素,清代徐大椿在《樂府傳聲》中提到了演唱語言具有頓挫與輕重的特點,在藝術(shù)造型方面,主要利用頓挫的形式表達(dá)出喜悅情感,從而實現(xiàn)最終的藝術(shù)造型目的。第一,對潛臺詞的合理調(diào)控。潛臺詞是聲樂表演過程中的重要因素,可將戲劇臺詞的深層情感與意識表達(dá)出來,不會將其顯露于紙張中,也無需直接說出來,而是蘊含在聲樂演唱中,不容易被觀眾發(fā)現(xiàn),它將聲樂作品、作者與創(chuàng)作背景等相互整合,深入理解、聯(lián)想與體會相關(guān)表層臺詞的情感,挖掘作品的真實情感,并全面感悟文字的情感、人物內(nèi)心的感情。第二,內(nèi)心獨白。內(nèi)心獨白主要來自于戲劇,就是在某些情境之下,實現(xiàn)內(nèi)心的交流,產(chǎn)生情感活動與心理活動,要求演唱者全面體會聲樂作品的思維形式與特點,通過角色的內(nèi)心獨白合理控制情感思維,找到可以抒發(fā)演唱者自身情感的語言。演唱者應(yīng)該針對內(nèi)心獨白進(jìn)行分析與感受,確保演唱時帶著真實情感,使得演唱更加真實動人[3]。
(三)情感性審美特征的聲樂藝術(shù)實踐
演唱者在演唱過程中,需要對作品的內(nèi)容進(jìn)行全面理解,在深入理解作品內(nèi)容的情況下,將自身的真實情感表達(dá)出來。首先,要求演唱者全面感悟作品的思想內(nèi)涵,將自己的演唱經(jīng)驗融入其中,并且凸顯自身的文化底蘊與聲樂演唱的專業(yè)素養(yǎng),在不斷練習(xí)的同時,形成良好的情感感悟。其次,演唱者需要注重自身對聲樂作品表現(xiàn)手法的選擇,針對作品進(jìn)行精細(xì)化處理,在深度加工的情況下,將自身的情感融入其中。最后,演唱者在融入真實情感的過程中,需重視感動自我,將聲樂作品中的真實情感傳遞給受眾,找到作品中的情感元素與靈魂所在,使得作品具有一定的生命力[4]。
(四)邏輯性審美下的面部表情的調(diào)節(jié)
在聲樂表演過程中,合理調(diào)節(jié)面部表情具有重要的意義,因此,演唱者應(yīng)該重點關(guān)注面部表情,調(diào)節(jié)好口型、眼神與表情,在面部五官的良好配合之下,達(dá)到情感表達(dá)的目的。如果在聲樂表演的過程中采用夸張的表情,或是矯揉造作的表情,那么會對演唱情感的表達(dá)造成嚴(yán)重影響。眼睛是演唱者心靈的窗戶,只有靈活應(yīng)用眼神,才可以更好地將聲樂作品的靈魂表達(dá)出來,促使觀眾跟隨演唱者的情緒,形成良好的藝術(shù)表達(dá)。在聲樂表演時,演唱者不同的口型會發(fā)出不同的聲音,在此情況下,演唱者應(yīng)該確??谛驼_,在合理調(diào)節(jié)口型與面部表情的情況下,實現(xiàn)聲樂演唱藝術(shù)處理目的[5]。
(五)臺風(fēng)審美元素的調(diào)整
臺風(fēng)屬于聲樂表演中的重要元素,為確保良好的臺風(fēng),演唱者在演唱過程中需要對臺步、站位進(jìn)行調(diào)整,保證面容與形體動作的協(xié)調(diào)。同時還需重視服裝的選擇,按照聲樂作品的情感與意蘊配上適當(dāng)?shù)膴y容,在一定程度上將聲樂作品的風(fēng)格、內(nèi)涵等展現(xiàn)出來,為作品注入新鮮的生命力,以此提升聲樂表演的藝術(shù)效果。演唱者良好的臺風(fēng)可以對聲樂作品進(jìn)行創(chuàng)造、創(chuàng)新,并將聲樂作品的底蘊表達(dá)出來,應(yīng)該對臺風(fēng)給予足夠的重視[6]。
(六)充分展現(xiàn)聲樂表演的審美特征
演唱者應(yīng)該合理領(lǐng)會審美特征,在表演的過程中提升自身審美能力。一般情況下,聲樂表演具有抽象性的特點,屬于較為抽象的藝術(shù)表現(xiàn)形式,在演唱時主要利用聲樂傳達(dá)的方法,將作品中的情感抒發(fā)出來。如若演唱者缺乏對作品的審美能力,將會難以理解其中的美感,因此,在進(jìn)行聲樂表演時,必須要確保演唱者的審美水平,加大其審美訓(xùn)練力度,在日常學(xué)習(xí)中,要夯實演唱者的基本功,只有具備了扎實的基本功,才能在表演的過程中全面理解音樂作品,有效調(diào)節(jié)節(jié)拍與演奏速度,準(zhǔn)確分析相關(guān)的情感因素,批判演唱作品的情感[7]。在此過程中,應(yīng)該重點培養(yǎng)演唱者的審美水平,將情感與自然相互統(tǒng)一,全面理解聲樂作品中的情感,將聲樂表達(dá)貼近現(xiàn)實生活,準(zhǔn)確欣賞聲樂作品,并在表演的過程中將審美因素表達(dá)出來。
與此同時,還需準(zhǔn)確劃分聲樂表演審美,將自身的情感語言與審美表達(dá)方式有機(jī)整合,將聲樂表演的審美劃分成音質(zhì)元素、咬字元素、情感元素與整體性表達(dá)元素,這樣在一定程度上可以通過領(lǐng)會審美特征,劃分聲樂表演審美,形成良好的聲樂表演發(fā)展形式。第一,對于音質(zhì)而言,其美感屬于聲樂表演中較為基礎(chǔ)的部分,在聲樂表演過程中可集中體現(xiàn)音質(zhì)的美感,借助演唱的方式將美好情感傳遞給觀眾。第二,在咬字的過程中,需要確保清晰度,為觀眾準(zhǔn)確傳遞各種作品信息,在清晰咬字的情況下,可以將聲樂作品的情感全面?zhèn)鬟f給觀眾,因此,演唱者必須要掌握咬字技能,可積極參與到相關(guān)的演唱活動中[8]。第三,應(yīng)重點關(guān)注情感美,將其作為聲樂表演中的審美靈魂,演唱者全面闡述音樂作品的情感,綜合把握時代情感,按照自身的領(lǐng)會,將聲樂表演情感美真實展現(xiàn)出來,這樣不僅可以為觀眾提供層次豐富的情感享受,還能從整體上統(tǒng)一整合審美元素,遵循基本性的原則,有效開展各方面的協(xié)調(diào)工作與分析工作,將聲樂表演的藝術(shù)實踐作用與情感表達(dá)作用充分發(fā)揮出來[9]。
(七)審美特征的藝術(shù)表現(xiàn)手段
在聲樂表演過程中,應(yīng)重視藝術(shù)表現(xiàn)手段的應(yīng)用。一般情況下,聲樂藝術(shù)具有較為豐富的表演形式,而表演形態(tài)則是表演藝術(shù)中的形式體現(xiàn)。在聲樂表演的過程中,可利用多元化的聲腔造型手段,形成風(fēng)格迥異的表演形態(tài)[10]。
第一,敘事性的藝術(shù)表現(xiàn)手段。敘事性的聲樂作品就是將敘述故事作為表現(xiàn)手段,可按照各種不同的載體容量,取舍相關(guān)的情節(jié),按照各種體裁篇幅要求,明確敘事內(nèi)容的大小。例如,敘事性的聲樂作品,其故事情節(jié)不能過長,要求篇幅短小,歌唱中蘊含著故事,因此,演唱者應(yīng)該全面分析故事中的情感元素,對聲樂作品的故事與情感形成良好的理解,這樣在一定程度上可以有效提升演唱藝術(shù)的實踐水平,增強(qiáng)聲樂表演的藝術(shù)性。
一般情況下,敘事性的聲樂作品,多數(shù)都是運用吟誦類或者宣敘類唱法,聲樂作品具有多元化特點,可將地方語言進(jìn)行整合,唱腔語言有著一定的特征,唱腔的風(fēng)格和韻律等具有口語化的特點。在眾多聲樂形態(tài)當(dāng)中,曲藝演唱藝術(shù)具有典型特點,應(yīng)該將敘事性作為主體,要求演唱者采用散文說和韻文唱的形式來實現(xiàn)感情的表達(dá)。
第二,抒情性分析。一般情況下,聲樂形態(tài)具有一定的抒情性,以抒情為主的聲樂形態(tài),需要借助作品中的強(qiáng)烈抒情特征來表現(xiàn)。在此情況下,應(yīng)該從文學(xué)方面確保聲樂作品具有很高的抒情性特點,借助于某些特定環(huán)境與情境所描繪出來的聲樂作品,利用音樂旋律的創(chuàng)造,可將豐富情感表達(dá)出來[11]。演唱者在演唱此類作品的時候,需要具有寬大的音域,可自如舒展節(jié)奏,并且利用活潑、熱情的音型實現(xiàn)情感的對比,這樣在一定程度上不僅可以將音樂作品的情感表達(dá)出來,還能營造出良好的聲樂表演氛圍。
第三,戲劇性的藝術(shù)實踐。一般情況下,戲劇性的藝術(shù)實踐,就是將戲劇作為主要元素的聲樂形態(tài),將戲劇作為載體,有機(jī)整合歌劇元素與戲劇聲樂元素。演唱者在實際演唱的過程中,需要按照戲劇性的聲樂作品情感特點、戲劇元素等,利用合理的方式將戲劇性聲樂作品的人物情感、情節(jié)內(nèi)容等展現(xiàn)出來,這樣不僅可以有效展現(xiàn)相關(guān)的戲劇內(nèi)容,還能全面提升戲劇性歌曲的演唱水平,通過情感的表達(dá)與展現(xiàn),將聲樂作品的不同主題特征展現(xiàn)出來,實現(xiàn)最終的藝術(shù)實踐目的。在演唱戲劇性聲樂作品的過程中,要求演唱者樹立正確的演唱意識,總結(jié)演唱經(jīng)驗,積極參與到演唱活動中,確保演唱的藝術(shù)實踐效果[12]。
四、結(jié)語
近年來在聲樂表演的過程中,受到諸多因素的影響,還存在藝術(shù)實踐的問題,不能將情感因素有機(jī)融入其中,難以全面凸顯聲樂藝術(shù)的情感元素與實踐元素。在此情況下,就應(yīng)該要求演唱者樹立正確的觀念,在聲樂表演的過程中,合理融入自身的真實情感,凸顯藝術(shù)實踐特征,遵循科學(xué)化與時代性的原則,以此提升藝術(shù)實踐水平和效果,達(dá)到預(yù)期目的。
參考文獻(xiàn):
[1]趙洪艷.聲樂表演審美特征及其藝術(shù)實踐分析[J].北方音樂,2018,38(23):67-69.
[2]朱俊霖.聲樂表演審美特征及其藝術(shù)實踐[J].戲劇之家,2018,23(9):69-198.
[3]祁偉耿.聲樂表演審美特征及其藝術(shù)實踐[J].藝海,2018,46(7):30-31.
[4]閔玉榮.聲樂表演審美特征及其藝術(shù)實踐研究[J].考試周刊,2018,66(50):178-245.
[5]崔麗.聲樂表演審美特征及其藝術(shù)實踐探析[J].山西青年,2018,11(7):202-203.
[6]段藝輝.聲樂表演審美特征及其藝術(shù)實踐探析[J].黃河之聲,2017,57(20):116-244.
[7]李超.聲樂表演審美特征及其藝術(shù)實踐[J].當(dāng)代音樂,2016,66(18):48-49,51.
[8]徐敦廣.桃李芳菲傳古韻玉樹瓊花歌滿情 ——方瓊歌唱藝術(shù)的民族情懷[J].當(dāng)代音樂,2019,14(3):33-99.
[9]趙春萌.淺析聲樂演唱中的審美心理及情感機(jī)制[J].黃河之聲,2017,44(16):86-199.
[10]郭貝貝.卡爾·詹金斯合唱套曲《圣殿之歌》研究[D].安徽師范大學(xué),2017,56(44):122-255.
[11]李兵.“戲歌”研究[D].河北師范大學(xué),2016,56(33):122-228.
[12]唐聯(lián)桃.里姆斯基-科薩科夫創(chuàng)作的浪漫曲在綜合性高校音樂表演專業(yè)教學(xué)中的運用[D].重慶師范大學(xué),2017,44(67):155-298.