小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的策略探析

摘要：小學(xué)語文教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，打好語言基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和審美能力。小學(xué)正是學(xué)生打好基礎(chǔ)、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要階段，小學(xué)教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，革新教學(xué)方式，充分重視學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文 核心素養(yǎng) 教學(xué)策略

語文教學(xué)的重點(diǎn)不僅在于教授學(xué)生語言文字知識，還應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的綜合素質(zhì)和全面發(fā)展。應(yīng)堅(jiān)持以人為本的教育理念，對學(xué)生進(jìn)行品格和素質(zhì)的教育，幫助他們養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。小學(xué)語文教育既要注重智育，又要注重德育，通過語言和文字來培養(yǎng)學(xué)生的思想情感和審美能力；用科學(xué)的教學(xué)方法、生動的教學(xué)內(nèi)容和手段，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。

一、核心素養(yǎng)概述

小學(xué)階段的核心素養(yǎng)，主要包括基礎(chǔ)文化、自主發(fā)展和參與社會等方面?；A(chǔ)文化指的是學(xué)生的文化底蘊(yùn)和科學(xué)精神，讓學(xué)生養(yǎng)成積極學(xué)習(xí)、健康生活的習(xí)慣，培養(yǎng)他們的愛國精神和社會責(zé)任感。對此，小學(xué)語文教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生正確的語感，積累語言文字知識，學(xué)會正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。除此之外，還應(yīng)該注重學(xué)生的心理建設(shè)，在學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，給他們以正確的引導(dǎo)，用優(yōu)秀的作品培養(yǎng)學(xué)生正確的三觀和道德理念。讓他們養(yǎng)成積極向上、陽光樂觀的心理狀態(tài)，不斷提高他們?yōu)槿颂幨碌哪芰?，培養(yǎng)小學(xué)生的核心素養(yǎng)。

二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

知之者不如好之者，好之者不如樂之者。教師要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，化被動為主動，讓學(xué)生有積極主動學(xué)習(xí)和探索的動力。注重用生動有趣的課堂教學(xué)激起學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的熱愛，從語文中學(xué)到快樂，學(xué)到知識。為此，需要廣大語文教師精心設(shè)計(jì)教案，從學(xué)生的興趣出發(fā)，注重開發(fā)語文學(xué)科中的趣味性，讓課堂變得更加生動有趣。例如在學(xué)習(xí)《宇宙生命之謎》這篇課文時(shí)，教師可以利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)資源，找到一些關(guān)于太陽系和宇宙知識的紀(jì)錄片，選取其中精彩的片段給學(xué)生播放，讓他們對宇宙知識有進(jìn)一步的了解。通過宇宙圖片，引起學(xué)生對無盡星空的遐想，從而激發(fā)他們的求知欲和探索欲，并對宇宙之中的其他生命存在與否，展開自己的想象，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和想象力。讓他們大膽發(fā)言，踴躍說出自己的猜想，讓整個(gè)課堂氣氛變得更加活躍，以此作為優(yōu)化教學(xué)效果的手段。

三、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣

閱讀是提高學(xué)生知識積累，培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要途徑。對小學(xué)高年級的學(xué)生而言，他們即將步入初中，需要更多的知識儲備。閱讀不僅可以帶給學(xué)生更多的語言文字知識和文學(xué)功底，還能夠開闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)他們的思維能力和審美能力，教會他們正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。通過對作品內(nèi)容和作者思想情感的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠逐漸成長為一個(gè)有文化、有理想的青少年。為此，廣大教師要注重閱讀的教學(xué)，注重讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。凡是符合學(xué)生閱讀的優(yōu)秀作品，都鼓勵他們進(jìn)行閱讀。以興趣為誘導(dǎo)，以優(yōu)秀作品為土壤，滋養(yǎng)學(xué)生純真的心靈。在閱讀過程中，要指導(dǎo)學(xué)生做好讀書筆記，寫下自己的心得感悟，還要對遇到的優(yōu)秀段落和語句進(jìn)行摘抄，作為自己寫作素材的積累，不斷增加自己的知識儲備，提高語文核心素養(yǎng)。

四、開展豐富多樣的課外活動

高年級的學(xué)生應(yīng)當(dāng)與低年級的學(xué)生有所不同，不能只是埋頭書海，還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行多樣的課外實(shí)踐活動。這不僅僅能豐富學(xué)生的知識來源，還能夠開闊眼界，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對問題的能力，提高自身實(shí)踐水平。為此，廣大教師應(yīng)當(dāng)積極開展課外活動，讓學(xué)生有機(jī)會融入社區(qū)和群眾。例如可以利用課余時(shí)間，組織學(xué)生到學(xué)校和社區(qū)清理垃圾，清除墻壁的垃圾廣告，可以利用周末的時(shí)間到近郊植樹，為地球增添綠色，鍛煉學(xué)生的體能。還可以組織學(xué)生擔(dān)任志愿者，去看望敬老院的老人和福利院的兒童，給他們送去溫暖，與他們交流，從而培養(yǎng)學(xué)生與人為善，為學(xué)生的成長注入動力。

五、結(jié)語

綜上所述，小學(xué)教師要充分重視學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。通過激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷汲取名家作品的營養(yǎng)，來增加知識積累。還應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生積極投身社會實(shí)踐，不斷開闊視野，提高自身的實(shí)踐水平和應(yīng)對問題的能力，促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[3]王凡一.小學(xué)生語文核心素養(yǎng)的現(xiàn)狀及培育策略研究[D].漳州：閩南師范大學(xué)，2018.

（作者簡介：范秀紅，女，本科，寧夏石嘴山市第九小學(xué)，一級，研究方向：漢語言文學(xué)）（責(zé)任編輯 劉月嬌）