中職《汽車營銷》課程存在的問題及實(shí)施有效教學(xué)改革對策分析

邢天宇

摘 要：隨著我國經(jīng)濟(jì)水平的提升以及社會大眾消費(fèi)觀念的轉(zhuǎn)變，汽車作為代步工具更加普及，在汽車銷售數(shù)量與日俱增的形勢下，汽車銷售產(chǎn)業(yè)具有廣闊的發(fā)展前景?！镀嚑I銷》是中職院校汽車營銷專業(yè)的重要課程之一，其對于豐富學(xué)生的汽車營銷理念，并在此基礎(chǔ)上鞏固和提升專業(yè)技能具有重要價值。當(dāng)前，中職《汽車營銷》課程教學(xué)中還存在諸多問題，影響了教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的提升，為了培養(yǎng)汽車銷售領(lǐng)域的實(shí)用型人才，中職院校必須結(jié)合實(shí)際問題予以改進(jìn)。

關(guān)鍵詞：中職院校;汽車營銷;課程教學(xué);存在問題;有效教學(xué)

一、中職《汽車營銷》課程存在的問題

新的時代背景下，隨著汽車銷售領(lǐng)域?qū)θ瞬潘刭|(zhì)要求不斷提升，我國中職院校也在積極探索《汽車營銷》課程的科學(xué)教學(xué)模式，試圖激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提升。但是就筆者的實(shí)際調(diào)查發(fā)現(xiàn)，還存在如下問題。

首先，教師教學(xué)方法的單一與僵化?！镀嚑I銷》屬于一門實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，教師除了需要講解汽車營銷理論知識外，還需要有針對性地訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，促使他們能夠靈活應(yīng)用，進(jìn)而滿足崗位需求。但是不少汽車營銷教師在實(shí)際的教學(xué)中還只能夠采取口頭講解的方法，師生之間的互動不足，學(xué)生對《汽車營銷》內(nèi)容存在疑惑也得不到教師的及時幫助，造成教師的“教”與中職學(xué)生的“學(xué)”相分離，教學(xué)效果不理想。在此問題的影響下，部分基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生學(xué)習(xí)動力不足，出現(xiàn)了在課堂睡覺、玩手機(jī)等問題，對《汽車營銷》課程產(chǎn)生排斥心理。

其次，《汽車營銷》課程的教學(xué)內(nèi)容無法與時俱進(jìn)?！镀嚑I銷》是伴隨汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展而迅速形成和開設(shè)的課程，該課程不同于普通的學(xué)科，它較為注重時效性，教學(xué)內(nèi)容只有契合汽車市場的變化才能夠滿足相關(guān)產(chǎn)業(yè)需求。但是，當(dāng)前部分教師在《汽車營銷》課程教學(xué)中無法結(jié)合產(chǎn)業(yè)前沿信息而系統(tǒng)的講解，甚至采取上世紀(jì)的汽車營銷案例，造成教學(xué)生動性不足，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣。除此之外，通過對《汽車營銷》課程教材的分析可以發(fā)現(xiàn)，其中除了為學(xué)生講解基本的市場營銷知識外，就是介紹汽車銷售的流程，但是汽車和營銷之間的聯(lián)系并不密切，教學(xué)內(nèi)容銜接性不足。

最后，《汽車營銷》課程的實(shí)踐性不足。汽車營銷除了需要學(xué)生掌握豐富的理論知識外，更加需要學(xué)生具備較強(qiáng)的實(shí)踐能力，避免紙上談兵，造成其專業(yè)能力不足。但是當(dāng)前中職院?！镀嚑I銷》課程中還將理論教學(xué)作為主要內(nèi)容，教師的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)不足，無法為學(xué)生講解具體實(shí)用的相關(guān)知識，另外，部分中職院校缺乏與之配套的實(shí)踐基地，造成中職學(xué)生理論與實(shí)踐脫節(jié)，營銷汽車的實(shí)踐能力不足，無法滿足產(chǎn)業(yè)需求，影響了其今后的就業(yè)。

二、中職《汽車營銷》課程實(shí)施有效教學(xué)改革的對策

（一）多元化教學(xué)方法，突出課程魅力

針對《汽車營銷》課程教學(xué)氛圍不活躍的問題，教師可以采取互動探究的教學(xué)模式。所謂互動探究教學(xué)即為教師加強(qiáng)同學(xué)生之間的互動，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的結(jié)合。在《汽車營銷》課程教學(xué)中，教師可以針對教學(xué)內(nèi)容，要求學(xué)生結(jié)合營銷項(xiàng)目獨(dú)立地完成信息搜集、分析、處理與實(shí)施工作，教師針對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度實(shí)時指導(dǎo)，提高學(xué)生的思維能力，使他們對汽車營銷知識形成深刻的理解，從而提高教學(xué)效果。

另外，汽車營銷的課程教師還應(yīng)該提升自身的信息化教學(xué)能力，在教學(xué)中使用諸如多媒體等輔助教學(xué)。例如，在講解一些較為抽象和復(fù)雜的汽車營銷理論知識時，口頭講解必定枯燥，學(xué)生難以理解，使用多媒體播放相關(guān)的教學(xué)視頻，能夠迅速吸引學(xué)生的眼球，教學(xué)內(nèi)容變得更加形象，同時突出了《汽車營銷》課程的魅力。

（二）更新與改進(jìn)課程教學(xué)資源

針對《汽車營銷》教學(xué)內(nèi)容落后，跟不上汽車市場變化的問題，中職院校需要結(jié)合社會市場的發(fā)展背景以及自身院校的教學(xué)特點(diǎn)而編制實(shí)用教材。在編制教材中，需要結(jié)合任課教師的專長對他們進(jìn)行明確分工，搜集和整理相關(guān)資源，將最新的營銷理念、營銷案例等知識以圖文并茂的形式呈現(xiàn)出來，從而豐富學(xué)生的專業(yè)視野，使他們的理論水平得到發(fā)展。

除此之外，中職院校還可以建設(shè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，采取視頻教學(xué)的形式，對課程內(nèi)容進(jìn)行一定的補(bǔ)充和拓展，方便中職學(xué)生隨時隨地的學(xué)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，鞏固自身的專業(yè)素養(yǎng)。

（三）校企合作，突出實(shí)踐性

《汽車營銷》課程注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，以理論提升專業(yè)應(yīng)用能力，以實(shí)踐推動學(xué)生對汽車營銷理論知識的消化與理解。對此，中職院校需要實(shí)現(xiàn)校企合作，為學(xué)生提供良好的實(shí)踐條件。

一方面，中職院校需要結(jié)合《汽車營銷》課程的實(shí)踐需求而建設(shè)實(shí)訓(xùn)室，要求教師合理分配理論與實(shí)踐教學(xué)的比重，引導(dǎo)教師帶領(lǐng)學(xué)生在汽車營銷實(shí)訓(xùn)室完成專業(yè)訓(xùn)練，鞏固學(xué)生的專業(yè)能力;另一方面，中職院校需要同周邊的汽車4S店建立聯(lián)系與合作，促使學(xué)生能夠前往4S店參觀汽車營銷活動，在經(jīng)驗(yàn)豐富的銷售人員引導(dǎo)下，鼓勵學(xué)生進(jìn)行營銷實(shí)踐，掌握營銷技巧，提高他們的實(shí)踐能力。

綜上所述，汽車營銷具有廣闊的前景，中職院校需要結(jié)合產(chǎn)業(yè)需求提高教師的教學(xué)能力，更新教學(xué)資源，突出課程教學(xué)的實(shí)踐環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的發(fā)展。

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