共青團的學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政教育工作研究

摘要：為充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)思政教育對共青團學(xué)生思想價值觀念的引領(lǐng)作用，從開展共青團學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政教育工作的必要性入手，對其進行了全面而深入的分析，并在此基礎(chǔ)上全方位、深層次地剖析了共青團學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政教育工作現(xiàn)狀，最后根據(jù)其現(xiàn)狀探究了共青團學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政教育工作改革策略，給出了具有代表性的個人建議。

關(guān)鍵詞：共青團;網(wǎng)絡(luò)思政教育;工作現(xiàn)狀

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-9324（2020）22-0042-02

一、開展共青團學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政教育工作的必要性

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)這個虛擬的世界成為高校開展思想政治教育、推進素質(zhì)教育發(fā)展的重要場所，也成為很多大學(xué)生提升自己思想道德素養(yǎng)的重要平臺。思想決定人的行為，只有讓大學(xué)生形成正確的思想，才能使他們的行為符合時代的要求。隨著網(wǎng)絡(luò)的影響力越來越大，如何在網(wǎng)絡(luò)信息化時代背景下引導(dǎo)共青團學(xué)生正確地使用網(wǎng)絡(luò)，成為高校重點考慮的內(nèi)容。加強對共青團學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政教育不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義意識，讓他們時時刻刻都能銘記自己的歷史使命，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而艱苦奮斗、頑強拼搏，還有利于深化教育的意義，把“育人”的職能充分體現(xiàn)出來。

二、共青團學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政教育工作現(xiàn)狀

共青團作為黨組織的后備軍，做好他們的思想政治教育工作至關(guān)重要。在過去，由于受到教育教學(xué)條件的影響，很多時候只能沿用過時、老套的線下教育手段，學(xué)生學(xué)習(xí)興致不高，而且很多時候?qū)W習(xí)思想政治知識也只是為了應(yīng)付組織的檢查，為進入黨組織“鋪路”。部分共青團學(xué)生的這種做法，一方面暴露出線下思政教育模式的局限性，另一方面也說明進一步做好學(xué)生思想政治教育工作，提升他們思想道德素養(yǎng)的緊迫性和必要性。在這種情況下，為了打破傳統(tǒng)線下思想政治教育的現(xiàn)狀，很多學(xué)校積極推動共青團學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政教育工作，并取得了一些成績，使共青團學(xué)生整體的思想道德素養(yǎng)有了很大的提升。但是，從目前的情況來看，國內(nèi)很多學(xué)校開展的共青團學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政教育工作仍然存在較多的問題，學(xué)生的思想道德素養(yǎng)未能得到有效提升。

（一）網(wǎng)絡(luò)思政教育形式單一

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展為實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)思政教育目標(biāo)奠定了基礎(chǔ)。對于共青團學(xué)生而言，如果讓他們選擇線下面授的思政教育方式以及線上自主學(xué)習(xí)的思政教育方式，他們當(dāng)中絕大多數(shù)人將更傾向于選擇線上自主學(xué)習(xí)的方式。思政教育的核心主要圍繞思想和政治兩個層面進行，而其中政治是內(nèi)容，思想教育則是形式。一名優(yōu)秀的共青團團員往往有著高尚的道德情操和崇高的使命感，而他們的這種素養(yǎng)并不是一朝一夕就能培養(yǎng)出來的。當(dāng)前，共青團學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政教育主要依靠學(xué)生自主學(xué)習(xí)，只是簡單地讓學(xué)生通過一些學(xué)習(xí)鏈接進行學(xué)習(xí)，然后再安排相應(yīng)的考試，考試成績合格以后再進行下一階段的學(xué)習(xí)。這種呆板、傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)思政教育方式存在很多漏洞。比如，一些學(xué)生根本就不認(rèn)真學(xué)習(xí)其中的內(nèi)容，僅僅在考試時從網(wǎng)上找出答案。所以這種教育形式根本不能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思政知識的興趣，更不會對他們思想道德素養(yǎng)的提升起到關(guān)鍵性的作用，大多數(shù)都淪為“形式教育”。

（二）缺乏有效的監(jiān)督管理

正如前面所論述的那樣，由于當(dāng)前共青團學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政教育形式單一，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的興趣和動力，所以他們當(dāng)中很多人投機取巧，用“掛機”等方式來蒙混過關(guān)，并采取作弊的方式來通過網(wǎng)絡(luò)思政教育課程考試。共青團學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政教育工作存在這些問題，除了學(xué)生自身的某些因素以外，更重要的是教師沒有起到有效的引導(dǎo)作用，也沒有加強對學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)思政教育的監(jiān)督管理，導(dǎo)致這種情況屢禁不止，網(wǎng)絡(luò)思政教育的有效性大打折扣。事實上，要想最大限度地發(fā)揮出網(wǎng)絡(luò)思政教育在提升共青團學(xué)生思想道德素養(yǎng)過程中的作用，除了要加強對學(xué)生思想上的引導(dǎo)以外，更應(yīng)該通過多種形式的監(jiān)督管理來徹底消除這些不端正、不誠信的學(xué)習(xí)行為，將網(wǎng)絡(luò)思政教育的作用和優(yōu)勢充分發(fā)揮出來，保障共青團學(xué)生身心的健康發(fā)展，為黨組織培養(yǎng)出更多德才兼?zhèn)涞暮髠滠姟?/p>

（三）網(wǎng)絡(luò)思政教育內(nèi)容缺乏時代性

網(wǎng)絡(luò)是一個非常龐大的空間環(huán)境，在這里充滿了各種各樣的思政教學(xué)資源，但這些教學(xué)資源質(zhì)量參差不齊，有些是剛剛產(chǎn)生的資源，有些資源年代則比較久遠(yuǎn)，甚至已經(jīng)與時代脫節(jié)。雖然網(wǎng)絡(luò)思政教育在一定程度上要比線下思政教育更方便、更快捷、更有效，但是如果不能及時更新教育資源，而一味地繼承傳統(tǒng)的教育內(nèi)容，那么網(wǎng)絡(luò)思政教育的優(yōu)勢和特點將難以發(fā)揮。很多網(wǎng)絡(luò)思政教育教師都沒有做好更新資源的工作，未根據(jù)新時代發(fā)展的要求將黨的一些新思想、新理論、新方針、新政策融入網(wǎng)絡(luò)思政教育內(nèi)容中，使得學(xué)生不能及時接受這些新思想的洗禮，思想道德素養(yǎng)的提升受到很大的限制。網(wǎng)絡(luò)思政教育內(nèi)容缺乏時代性不僅使其功能受到限制，同時還不利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識的培養(yǎng)，不能通過網(wǎng)絡(luò)思政教育課堂這個媒介促進學(xué)生全面成長。

三、共青團學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政教育工作改革策略

做好共青團學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政教育工作不僅是保持黨組織純潔性的必然選擇，同時也是構(gòu)建一個和諧、溫馨校園環(huán)境的有效途徑。作為共青團學(xué)生，他們除了要時刻銘記自己的歷史使命以外，同時還要利用每一個提升自我的機會，不忘初心，積極探索，不斷充實自己的思想，提高政治覺悟，為成為一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員做好準(zhǔn)備。為了進一步發(fā)揮出網(wǎng)絡(luò)思政教育對提升共青團學(xué)生思想道德素養(yǎng)的作用，我們必須要采取有效措施去解決共青團學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政教育工作存在的問題，實行創(chuàng)新改革，突破傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)思政教育的局限性，保障共青團學(xué)生身心健康成長。為此，我們可以從以下幾個方面入手。

（一）改革網(wǎng)絡(luò)思政教育形式

針對目前共青團學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)思政知識動力的問題，教師可以通過改革教育形式來激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)動力。對于不同的網(wǎng)絡(luò)思政教育內(nèi)容，教師可以應(yīng)用不同的形式來教授。比如，為了讓學(xué)生系統(tǒng)化地學(xué)習(xí)思政知識，教師可以應(yīng)用慕課教學(xué)資源來實現(xiàn)這個教學(xué)目的。這是因為慕課教學(xué)資源內(nèi)容比較細(xì)致，方便學(xué)生進行全面的學(xué)習(xí)。對于一些新的思政知識，教師可以制成微課視頻，既可以減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，同時還不會因為視頻長度過長而使學(xué)生產(chǎn)生厭煩的心理，而且也可以將這些信息傳達(dá)給學(xué)生。雖然是網(wǎng)絡(luò)思政教育，但師生之間的互動仍然不可或缺。為了使學(xué)生全身心地投入到網(wǎng)絡(luò)思政知識學(xué)習(xí)中，教師可以利用線上互動的形式考查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確保學(xué)生學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。

（二）做好網(wǎng)絡(luò)思政教育監(jiān)督管理工作

做好網(wǎng)絡(luò)思政教育監(jiān)督管理工作也是保障該工作有效性的基本要求。在這個過程中，學(xué)校應(yīng)該承擔(dān)起自己的責(zé)任，既要對相關(guān)負(fù)責(zé)人提出更高的要求，使他們做好對學(xué)生學(xué)習(xí)行為的監(jiān)管工作，同時還要通過引導(dǎo)式教育來培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思政知識的積極主動性。監(jiān)督管理不能形式化，要確保其效能全面發(fā)揮出來。對于那些學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真的共青團學(xué)生要予以獎勵，并要求其他學(xué)生向這部分學(xué)生學(xué)習(xí);相反，對于那些學(xué)習(xí)行動不積極、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的學(xué)生，要進行批評教育，對于部分屢教不改的共青團學(xué)生要進行處理，必要時應(yīng)該剔出共青團隊伍，確保共青團組織的純潔性。作為共青團學(xué)生也應(yīng)該有自己的思想，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅決擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)，提高自身的政治覺悟，既要明確自己的責(zé)任和義務(wù)，同時還要為實現(xiàn)自己的人生價值做好準(zhǔn)備，將自己培養(yǎng)成德才兼?zhèn)涞木C合型人才，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢不懈努力。

四、結(jié)束語

綜上所述，從當(dāng)前共青團學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政教育工作現(xiàn)狀來看，很多學(xué)校的共青團學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政教育工作仍然存在較多的問題，這些問題的存在影響著學(xué)生思想道德素養(yǎng)的提升。為促進共青團學(xué)生自身思想價值素養(yǎng)的提升，就必須針對其存在的問題制定有效的解決策略。

參考文獻(xiàn)：

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A Study on Students' Network Ideological and Political Education of the Communist Youth League

LI Tian-cheng

（Shanghai University of Electric Power， Shanghai 200090， China）

Abstract： In order to give full play to the leading role of network ideological and political education in ideological values of students from the Communist Youth League， this paper starts with the necessity of carrying out network ideological and political education of the Communist Youth League students， makes a comprehensive and in-depth analysis of it， and on this basis， deeply analyzes the present situation of the network ideological and political education of the Communist Youth League students， and finally probes into the reform strategies of the Communist Youth League students' network ideological and political education according to its present situation. The representative personal suggestions of the author are given in this paper.

Key words： the Communist Youth League; network ideological and political education; working status

收稿日期：2019-09-19

作者簡介：李天成（1993-），男（漢族），甘肅武威人，碩士研究生，輔導(dǎo)員，助教，研究方向：網(wǎng)絡(luò)思政教育。