結(jié)合八桂團(tuán)隊(duì)平臺創(chuàng)建大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐基地思路探索

劉笑 袁昌來 周昌榮 許積文 熊健 張小文 陳國華 王江

摘要：針對材料專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐基地建設(shè)，探討了高水平科研平臺服務(wù)于實(shí)踐基地建設(shè)的方案，從而將專業(yè)指導(dǎo)教師、參與學(xué)生、專業(yè)特色和具體的實(shí)踐創(chuàng)新項(xiàng)目融為一體，提高材料專業(yè)大學(xué)生的科研創(chuàng)新能力，真正培養(yǎng)其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的核心能力。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新能力;實(shí)踐基地;材料專業(yè);科研平臺

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-9324（2020）22-0384-02

隨著我國高新技術(shù)的高速發(fā)展，企業(yè)及個(gè)體創(chuàng)業(yè)對人才質(zhì)量的要求越來越高，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力成為衡量大學(xué)畢業(yè)生水平的一項(xiàng)重要標(biāo)準(zhǔn)。黨的十八大提出實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略。目前，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐已經(jīng)成為國家教育體系的一項(xiàng)系統(tǒng)性教育實(shí)踐工程，成為推動我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新動力[1]。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的核心是啟蒙學(xué)生的創(chuàng)造力，涉及精神、思維和能力三個(gè)方面[2]，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主能力、學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和交往能力等綜合性能力。然而，各個(gè)高校、各個(gè)專業(yè)對學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的側(cè)重點(diǎn)、層次都有所不同，不能一概而論。為了推動材料類本科創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)模式的改進(jìn)，作者對高校開展大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目存在的問題進(jìn)行分析，并開展了基于科研平臺整合資源引導(dǎo)創(chuàng)新意識培養(yǎng)的研究。

一、材料類本科生創(chuàng)新實(shí)踐基地建設(shè)的必要性

新材料作為所有工業(yè)行業(yè)的基礎(chǔ)組成部分，是重要的戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)。作為基礎(chǔ)材料類的大學(xué)生，由于畢業(yè)生職業(yè)遷移能力較弱、后勁發(fā)展不足等原因，一般很難具有研發(fā)材料的能力。由于材料專業(yè)的就業(yè)導(dǎo)向性強(qiáng)，本科生需要具備較強(qiáng)的實(shí)踐操作能力及創(chuàng)新性解決問題的能力。在平常的教學(xué)當(dāng)中，單純的課堂教學(xué)遠(yuǎn)不能滿足培養(yǎng)目標(biāo)的要求，這就需要在基礎(chǔ)理論的指導(dǎo)下，通過科研實(shí)踐活動培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。而且，這種能力和素養(yǎng)的培養(yǎng)不是一朝一夕或者幾次實(shí)驗(yàn)課就可以實(shí)現(xiàn)的，需要的專業(yè)教師長期而連續(xù)的指導(dǎo)，從而慢慢得到提升。從這個(gè)角度來說，材料類本科生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地的需求更為緊迫，也使得對該基礎(chǔ)學(xué)科實(shí)踐基地的探討具有更深遠(yuǎn)的教學(xué)意義。

二、創(chuàng)新實(shí)踐基地建設(shè)中存在的問題

（一）材料制備與測試硬件資源不足

在一般情況下，材料類學(xué)院的精密設(shè)備和關(guān)鍵實(shí)驗(yàn)室主要集中于科研團(tuán)隊(duì)或研究隊(duì)伍，對外開放較少，再加上精密儀器的使用受限于操作人員的技術(shù)要求和學(xué)院的管理規(guī)范，本科生平時(shí)難以接觸到這些關(guān)鍵資源因而思想受限，難以開展創(chuàng)新研究。

（二）創(chuàng)新研究信息不能實(shí)現(xiàn)有效及時(shí)的交流溝通

創(chuàng)新教育不是完全依靠高校能完成的，學(xué)生們所需掌握的信息分布在社會的各類部門機(jī)構(gòu)和企業(yè)。由于大學(xué)生獲取信息的渠道和能力有限，信息提供者缺乏針對性，導(dǎo)致創(chuàng)新研究教育信息不能及時(shí)交流溝通。特別是材料學(xué)科專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)成本高、建設(shè)難度大，因此各高校、科研院所共享信息、共享實(shí)驗(yàn)平臺是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，如果缺乏有效的信息支撐，學(xué)生們的創(chuàng)新意識和激情會受到打擊，進(jìn)而影響創(chuàng)新研究效果。

（三）缺乏適合材料類大學(xué)生創(chuàng)新研究的環(huán)境

當(dāng)前，創(chuàng)新通識教育與材料專業(yè)教育的融合度較低，沒有組建強(qiáng)大的創(chuàng)新教育教學(xué)教師隊(duì)伍，一般高校并沒有相應(yīng)的創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制和政策制度。校內(nèi)外信息服務(wù)平臺及大學(xué)生創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的運(yùn)行模式、管理方法、評價(jià)和激勵(lì)機(jī)制也亟待完善。

三、結(jié)合八桂團(tuán)隊(duì)平臺建設(shè)創(chuàng)新基地的思路探索

“八桂學(xué)者”是廣西高層次人才開發(fā)的塔尖，選聘各領(lǐng)域具有深厚學(xué)術(shù)造詣，取得國內(nèi)外同行公認(rèn)的重要成就的科研人才。桂林電子科技大學(xué)的八桂學(xué)者團(tuán)隊(duì)有著大量先進(jìn)的表征和制備設(shè)備，團(tuán)隊(duì)教師多為一線科研和教學(xué)人員，且研究方向緊密相關(guān)。在創(chuàng)新基地的建設(shè)過程中，可以依托這個(gè)平臺快速地推動實(shí)踐基地的專業(yè)化建設(shè)。

（一）以科研團(tuán)隊(duì)的人力和資源為平臺構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐基地

八桂團(tuán)隊(duì)高水平研究人員較為集中，擁有的實(shí)驗(yàn)設(shè)備較多，團(tuán)隊(duì)老師創(chuàng)新性思維較強(qiáng)，因而可推出導(dǎo)師制系列研究型課題或者成立科研創(chuàng)新小組，實(shí)現(xiàn)科研團(tuán)隊(duì)平臺和實(shí)踐基地的互補(bǔ)。這種模式有助于提高參與其中的本科生的科研素質(zhì)、團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)良好的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維，能夠跟蹤材料領(lǐng)域新理論、新技術(shù)，為將來的科研和工作打下良好的科研創(chuàng)新基礎(chǔ)[3]。同時(shí)，專業(yè)的指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的參與能夠有效地不同解決設(shè)備專業(yè)化操作的問題，增加本科生接觸先進(jìn)表征設(shè)備和制備設(shè)備的機(jī)會。

（二）基于辦學(xué)特色的大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)

高校中的材料類專業(yè)具有不同的科研設(shè)備、不同的優(yōu)勢學(xué)科方向，在此基礎(chǔ)上結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)特色，有助于培養(yǎng)具有差異化技能的材料類大學(xué)生。例如，以作者所在的桂林電子科技大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院電子信息材料方向?yàn)槔?，大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐基地在2016年購置了大量的與電子信息材料相關(guān)的專業(yè)實(shí)驗(yàn)設(shè)備，相關(guān)的設(shè)備集中放置（包括樣品制備與測試、辦公場地）并實(shí)現(xiàn)全天候研究/實(shí)踐平臺的開放。在此基礎(chǔ)上，選聘八桂團(tuán)隊(duì)中相關(guān)專業(yè)方向的優(yōu)秀教師為指導(dǎo)老師，可以最大限度地發(fā)揮硬件設(shè)備的作用，在鍛煉材料類大學(xué)生創(chuàng)新能力的同時(shí)，也能夠培養(yǎng)他們對特色專業(yè)相關(guān)的材料學(xué)知識的運(yùn)用能力，更為鮮明地體現(xiàn)學(xué)校的優(yōu)勢學(xué)科特色，為學(xué)校一流本科教育奠定基礎(chǔ)。

（三）建立大學(xué)生創(chuàng)新活動互聯(lián)、互通、互助平臺

大學(xué)生作為一個(gè)年輕群體較為活躍、精力旺盛，但溝通能力差，需要建立一個(gè)有效的溝通平臺進(jìn)行交流。不同的學(xué)生遇到不同的問題，解決的方式和渠道也不同。如能有效溝通和分享，可減少學(xué)生在材料制備與測試過程中遇到的困難，實(shí)現(xiàn)互聯(lián)、互通、互助，從而提高新材料研究效率。同時(shí)，引入科研教師團(tuán)隊(duì)將有效地增強(qiáng)互助平臺的活力，使相關(guān)研究和討論在專業(yè)范圍內(nèi)廣泛進(jìn)行。此外，材料學(xué)院的制備偏向材料基礎(chǔ)，制備或者測試器件需要與其他學(xué)院聯(lián)合。高水平科研團(tuán)隊(duì)可以迅速建立與其他學(xué)院的聯(lián)系，從而實(shí)現(xiàn)全校電子信息類學(xué)科的信息互通共享。

（四）編著材料類大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐指導(dǎo)書

學(xué)生的創(chuàng)新活動過程涉及實(shí)驗(yàn)安全、樣品制備流程、設(shè)備操作、實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)章制度及創(chuàng)新研究項(xiàng)目方向等問題，需要編寫一本適合創(chuàng)新研究的通用型實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書，可有效保護(hù)學(xué)生安全并提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)效率，同時(shí)可減少教師初級指導(dǎo)的時(shí)間消耗，并逐步實(shí)現(xiàn)大學(xué)生創(chuàng)新研究制度規(guī)范化。

四、結(jié)語

面對新形勢，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育亟待著力提升人才質(zhì)量和就業(yè)層次，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育的有機(jī)融合。材料類專業(yè)的學(xué)生對實(shí)踐能力和科研能力要求較高，單純的書本教學(xué)及基本實(shí)驗(yàn)已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代技術(shù)研發(fā)和創(chuàng)新的要求。然而，高校中的材料專業(yè)又普遍存在設(shè)備利用率低、跨團(tuán)隊(duì)協(xié)作性差的問題。因此，材料類專業(yè)協(xié)同創(chuàng)新實(shí)踐培養(yǎng)模式的改進(jìn)，不僅要實(shí)現(xiàn)硬件資源整合，還應(yīng)加強(qiáng)與高水平科研平臺和實(shí)踐基地的聯(lián)系，將從事實(shí)踐創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的大學(xué)生、指導(dǎo)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動的教師、專業(yè)特色、具體的實(shí)踐創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動項(xiàng)目和運(yùn)作管理體制與機(jī)制建設(shè)融為一體，形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)鏈，快速地幫助學(xué)生進(jìn)入科學(xué)研究和實(shí)踐鍛煉的狀態(tài)。高校應(yīng)通過培養(yǎng)學(xué)生的科研創(chuàng)新能力，塑造學(xué)生正確的價(jià)值觀和創(chuàng)業(yè)理想，真正培養(yǎng)其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的核心能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]王艷，李初葉.通識教育視角下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)研究[J].中國報(bào)業(yè)，2017，（24）：85-87.

[2]張發(fā)勤.基于創(chuàng)客模式的高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究[J].決策探索（下半月），2017，（10）：64.

[3]喬江浩，張德坤，羅勇，等.科研創(chuàng)新小組模式對于提高理工科本科生科研能力的實(shí)證研究[J].教育教學(xué)論壇，2018，（43）：1-3.

Exploration on the Construction of Innovative Practice Base for College Students Based

on "Bagui" Team Platform

LIU Xiao， YUAN Chang-lai， ZHOU Chang-rong， XU Ji-wen， XIONG Jian， ZHANG Xiao-wen，

CHEN Guo-hua， WANG Jiang

（Materials Science， Guilin University of Electronic Technology， Guilin， Guangxi 541004， China）

Abstract： Aiming at the construction of innovative practice base for material majors， this paper probes into the scheme of high-level scientific research platform serving for the construction of practice base， so as to integrate professional instructors， students， specialty characteristics and specific practical innovation projects and improve the scientific research and innovation ability of material majors， and truly cultivate their core ability of innovation and entrepreneurship.

Key words： innovation ability; practice base; major of material; research platform

收稿日期：2019-10-17

基金項(xiàng)目：2018年廣西科技廳“廣西高等教育本科教學(xué)改革工程”（編號：2018JGA170）

作者簡介：劉笑（1986-），男，湖南婁底人，博士，桂林電子科技大學(xué)講師，研究方向：電子信息材料。