數(shù)字教育到智慧教育發(fā)展的探索與思考

李添添

一、引言

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，我國(guó)以數(shù)字校園為核心的數(shù)字教育建設(shè)和應(yīng)用水平的逐年提升，教育領(lǐng)域中學(xué)習(xí)方式、教學(xué)模式發(fā)生了重大變革。隨著教育信息化發(fā)展的不斷深入，智慧教育越來(lái)越受到人們青睞，并在很多地方開(kāi)始付諸實(shí)施。經(jīng)過(guò)十多年的建設(shè)，我國(guó)教育信息化已經(jīng)在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、重大應(yīng)用、資源建設(shè)、標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、法律法規(guī)建設(shè)和相應(yīng)的管理等方面取得快速發(fā)展。特別是數(shù)字技術(shù)的發(fā)展和運(yùn)用，在很大程度上決定了教育信息化發(fā)展水平，而且人們也不自覺(jué)地以數(shù)字化與云技術(shù)、大數(shù)據(jù)、泛在網(wǎng)絡(luò)等新一代信息技術(shù)的發(fā)展，為突破數(shù)字化教育發(fā)展提升整體智慧帶來(lái)了機(jī)遇，智慧教育應(yīng)運(yùn)而生。

二、教育現(xiàn)代化、數(shù)字教育、智慧教育三者之間的區(qū)別與聯(lián)系

1.智慧教育與數(shù)字教育

數(shù)字教育是教育信息化后開(kāi)展的基于各種數(shù)字技術(shù)的新的教育模式。智慧教育是在數(shù)字教育的基礎(chǔ)上進(jìn)一步發(fā)展，嚴(yán)格來(lái)說(shuō)屬于數(shù)字教育，是數(shù)字教育的高級(jí)發(fā)展階段。智慧教育是綜合物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、移動(dòng)通信、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)等先進(jìn)信息技術(shù)的強(qiáng)化數(shù)字教育（Enhanced-Education），整合亟待建設(shè)和提升的各種應(yīng)用支撐系統(tǒng)與服務(wù)資源，構(gòu)建現(xiàn)代智慧教育信息化服務(wù)體系，通過(guò)智能化、智慧化管理和服務(wù)環(huán)境，推動(dòng)建立最直接、最完整體系的智慧教育方式，協(xié)助學(xué)生發(fā)現(xiàn)智慧、發(fā)展智慧、應(yīng)用智慧、創(chuàng)造智慧，從而促進(jìn)學(xué)生智慧類型優(yōu)化發(fā)展。智慧教育最重要的是圍繞現(xiàn)代化的教育理念和教與學(xué)的方式重塑教育管理過(guò)程，圍繞教育系統(tǒng)中學(xué)生和教師這兩個(gè)關(guān)鍵因素來(lái)智能化學(xué)習(xí)過(guò)程。

2.智慧教育與教育現(xiàn)代化

先進(jìn)的現(xiàn)代教育思想和教育、科學(xué)技術(shù)武裝的教育思想觀念和教育內(nèi)容和方法、手段、校園的設(shè)施和設(shè)備，逐漸提高到現(xiàn)代世界的先進(jìn)水平，培養(yǎng)能適應(yīng)參與國(guó)際經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)和綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的新型的工人和高素質(zhì)的人才。顧明遠(yuǎn)教授說(shuō)： 教育的民主性和平衡性、終身性和全時(shí)性、生產(chǎn)性和社會(huì)性、個(gè)性和創(chuàng)造性、多樣性和差異性、信息化和創(chuàng)新性、國(guó)際性和開(kāi)放性、科學(xué)性和法律性等基本特征。智慧教育是信息化社會(huì)發(fā)展所必需的高度發(fā)達(dá)的教育形式，必須具有平衡性、終身性、創(chuàng)新性、開(kāi)放性、個(gè)性化等諸多教育現(xiàn)代化的核心特征。智慧教育不僅是信息化時(shí)代教育發(fā)展的新境界，也是教育現(xiàn)代化的重要目標(biāo)。呈現(xiàn)出教育的民主性和公平性、終身性和全時(shí)空性、生產(chǎn)性和社會(huì)性、個(gè)性化和創(chuàng)造性、多樣性和差異性、信息化和創(chuàng)新性、國(guó)際性和開(kāi)放性、科學(xué)性和法制性等基本特征。智慧教育是適應(yīng)信息化社會(huì)發(fā)展需要的高度發(fā)達(dá)的教育形態(tài)，需要具備公平性、終身性、創(chuàng)新性、開(kāi)放性、個(gè)性化等多個(gè)教育現(xiàn)代化的核心特征。智慧教育是教育環(huán)境的智慧化的體現(xiàn)者，不僅是教育和學(xué)習(xí)的智慧化、教育管理的智慧化，教育科學(xué)研究的智慧化、教育服務(wù)的智慧化，教育評(píng)價(jià)的智慧化等方面的多數(shù)成分，全面推進(jìn)信息化下的教育變革。教育現(xiàn)代化的核心是人的現(xiàn)代化，智慧教育的目的是培養(yǎng)大批具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的現(xiàn)代智能型人才。

三、智慧教育的發(fā)展趨勢(shì)

現(xiàn)代信息社會(huì)由數(shù)據(jù)、信息構(gòu)成——物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、移動(dòng)通信、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)等，影響著人們生活的方方面面，從不同的維度，引領(lǐng)著人們進(jìn)入一個(gè)高速發(fā)展的信息科技時(shí)代?？萍纪苿?dòng)著社會(huì)各個(gè)方面的革新，新技術(shù)的應(yīng)用造就了智慧教育，一種全新的教學(xué)模式。智慧教育的特點(diǎn)與趨勢(shì)，簡(jiǎn)單來(lái)講，可以分為以下三個(gè)方向：

1.學(xué)習(xí)個(gè)性化

每個(gè)人都有自己的想法。教師在教授知識(shí)之前，最有效的辦法就是先激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)、思考，建立個(gè)性化學(xué)科與主題、自主學(xué)習(xí)才是未來(lái)教育的趨勢(shì)所在。

大數(shù)據(jù)的快速發(fā)展使得所謂的“適應(yīng)學(xué)習(xí)”成為可能。首先，計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)的收集學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和偏好進(jìn)行分析，其次計(jì)算機(jī)族譜上它們的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，分析結(jié)果為基礎(chǔ)，學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行自動(dòng)調(diào)整，個(gè)別的學(xué)生推薦適合的訓(xùn)練問(wèn)題，或者變更或教授知識(shí)的方法。在這一過(guò)程中，數(shù)據(jù)不斷積累，計(jì)算機(jī)對(duì)學(xué)生的習(xí)慣和喜好徹底掌握，通過(guò)大數(shù)據(jù)，推送的內(nèi)容和方法越來(lái)越精準(zhǔn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率不斷提高。

2.學(xué)習(xí)精細(xì)化

隨著學(xué)生年級(jí)的遞增，有些學(xué)科可能會(huì)產(chǎn)生混淆。這往往是由于學(xué)生學(xué)習(xí)粗糙，還沒(méi)有理解透徹上一個(gè)知識(shí)，就開(kāi)始了下一個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)模式無(wú)法達(dá)到學(xué)習(xí)的精細(xì)化程度。

人工智能可以改變這種狀況，學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度不是由老師決定的，而是實(shí)時(shí)記錄和調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)的計(jì)算機(jī)。人工智能算法將根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)測(cè)試的結(jié)果有什么樣的知識(shí)分的學(xué)生還沒(méi)有掌握的猜測(cè)，然后學(xué)習(xí)的加強(qiáng)，概念的復(fù)習(xí)，更多的例子，使用等多種方法學(xué)習(xí)中的不足，可以有效地彌補(bǔ)整個(gè)知識(shí)體系完全掌握為止。這種方式的優(yōu)點(diǎn)是，既能防止學(xué)生在學(xué)習(xí)必要知識(shí)前跳躍到下一個(gè)階段，又能節(jié)省不必要的練習(xí)時(shí)間，大幅提高學(xué)習(xí)效率。

3.學(xué)習(xí)沉浸化（Learning By Doing）

大多數(shù)知識(shí)和技能在實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景中，是需要通過(guò)實(shí)踐來(lái)達(dá)到學(xué)習(xí)、應(yīng)用的的目，這種學(xué)習(xí)的方式要比理論知識(shí)更加實(shí)用。將抽象的知識(shí)具象化、場(chǎng)景化，這同樣是未來(lái)教育的發(fā)展方向。

學(xué)習(xí)沉浸式，是依托人工智能以及VR/AR技術(shù)提供適當(dāng)?shù)募夹g(shù)支持。而物聯(lián)網(wǎng)則可以為個(gè)性化學(xué)習(xí)與精細(xì)化學(xué)習(xí)提供一種新的思路方向。把藍(lán)牙技術(shù)與物聯(lián)網(wǎng)結(jié)合在一起，為推測(cè)學(xué)生的個(gè)性化的學(xué)習(xí)特征，制定精細(xì)化教育方案提供科學(xué)而準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)支持。

四、結(jié)束語(yǔ)

教育信息化是利用現(xiàn)代化信息技術(shù)手段，促進(jìn)教育改革發(fā)展的全過(guò)程;而智慧教育建設(shè)則是教育信息化數(shù)字化建設(shè)之后又一個(gè)新起點(diǎn)、新階段。智慧教育重在通過(guò)信息化實(shí)現(xiàn)教育模式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)型，是推進(jìn)教育改革與發(fā)展的必經(jīng)之路，也是未來(lái)教育現(xiàn)代化水平的發(fā)展的重要標(biāo)志，更是培養(yǎng)現(xiàn)代化技術(shù)人才，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展的必要保障，所以智慧教育是未來(lái)教育發(fā)展的必然。