初中語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化的措施分析

【摘要】在新課程改革的背景下，改革教學(xué)階段得到一定的改善與創(chuàng)新，并且注重素質(zhì)教育。其中在初中語文實際開展教學(xué)的過程中，合理地將我國傳統(tǒng)文化滲透到語文教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷，同時能夠高效地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。因此，初中語文教師在實際開展教學(xué)的過程中，不僅需要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，同時需要重視傳統(tǒng)文化的滲透工作，并開展針對性策略，提高語文教學(xué)的效率。基于此，本文分析了傳統(tǒng)文化滲透到語文教學(xué)的意義，筆者根據(jù)自身經(jīng)驗提出相應(yīng)的建議。

【關(guān)鍵詞】傳統(tǒng)文化;初中語文;素質(zhì)教育;滲透

【中圖分類號】G633? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1672-0490（2020）15-0049-01

【本文著錄格式】顏美雅.初中語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化的措施分析[J].課外語文，2020，19（15）：49，51.

為了高效發(fā)展并傳承我國傳統(tǒng)文化，則需要合理利用語文教學(xué)，結(jié)合語文教學(xué)特點，促使我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化能夠有效滲透，加深學(xué)生對中國文化的理解，提高初中語文教學(xué)的效率。然而，由于我國初中語文教師對古文化了解不夠透徹，嚴(yán)重影響傳統(tǒng)文化的滲透工作。因此，要想在初中語文滲透傳統(tǒng)文化，則需要加強(qiáng)教師的理解與重視，進(jìn)而能夠高效地將其滲透到教學(xué)各個環(huán)節(jié)，發(fā)揮一定的作用與優(yōu)勢。

一、將傳統(tǒng)文化滲透到初中語文教學(xué)的重要性

眾所周知，我國具有悠久的傳統(tǒng)文化，同時與國家的發(fā)展密不可分。然而，當(dāng)前初中生對我國傳統(tǒng)文化了解不夠充分，嚴(yán)重影響文化的傳承與發(fā)展。因此，為了保障我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化得到弘揚(yáng)與傳承，則需要合理地將其滲透到初中語文教學(xué)中，促使語文教學(xué)的效率得到提升。

（一）豐富語文教學(xué)內(nèi)容

在初中語文開展教學(xué)的過程中，需要涉及眾多的知識內(nèi)容，而且學(xué)生始終處于被動接受知識的狀態(tài)，還會長期處于死記硬背的學(xué)習(xí)中，嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，導(dǎo)致學(xué)生對語文學(xué)習(xí)失去興趣。因此，為了提高語文教學(xué)的效率，教師應(yīng)該合理地將傳統(tǒng)文化融入語文各個環(huán)節(jié)教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促使學(xué)生能夠主動參與學(xué)習(xí)。不僅如此，學(xué)生探索與分析傳統(tǒng)文化的過程中，還能夠高效地學(xué)習(xí)課本知識，不僅能夠發(fā)揮豐富教學(xué)內(nèi)容的作用，而且能夠大幅度提高語文教學(xué)的效率。

（二）加強(qiáng)學(xué)生的知識積累

語文作為初中教學(xué)重要的組成部分，發(fā)揮著不可代替的作用。因此，要想提高學(xué)生的語文水平，則需要讓學(xué)生高效地理解并積累大量的語文知識，同時能夠?qū)⑵浜侠淼貞?yīng)用到考試與學(xué)習(xí)中，為日后的學(xué)習(xí)提供幫助。其中將文化知識滲透到語文教學(xué)中，不僅促進(jìn)學(xué)生對文章的理解，同時能夠拓寬學(xué)生的視野，促使學(xué)生能夠收集更多的語文知識。例如在實際開展《紀(jì)念白求恩》教學(xué)的過程中，文章主要講述毛澤東同志對白求恩同志的敬佩，同時也表述了對他的感激之情。為了加深學(xué)生對當(dāng)時情境的理解，教師可以展現(xiàn)相關(guān)的影視作品，加深學(xué)生對傳統(tǒng)文化的了解，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。

（三）提高語文素養(yǎng)培養(yǎng)的效率

無論是在哪個階段開展語文教學(xué)，都需要重視培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，這樣不僅能夠提高教學(xué)的效率，同時對思想品德修養(yǎng)有著重要的作用。因此，在初中實際開展語文教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該全方面分析當(dāng)前教學(xué)情況，制定針對性的教學(xué)對策，并合理地將傳統(tǒng)文化滲透到語文教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，促使語文素養(yǎng)培養(yǎng)的效率得到有效提升。例如在實際開展《觀書有感》教學(xué)的過程中，為了加深學(xué)生對文章的理解，教師可以為學(xué)生講述文章背景，促使學(xué)生能夠高效地理解傳統(tǒng)文化，并養(yǎng)成自主探究的好習(xí)慣，為日后的語文教學(xué)提供幫助，發(fā)揮傳統(tǒng)文化滲透的作用與優(yōu)勢。不僅如此，相關(guān)教師在重視傳統(tǒng)文化滲透的過程中，需要注意的是，在滲透的過程中必須事先分析語文教學(xué)的實際情況，避免盲目滲透影響教學(xué)的效率。

二、傳統(tǒng)文化滲透到初中語文教學(xué)的主要對策

（一）改善教學(xué)理念，重視學(xué)生的主體地位

根據(jù)實際調(diào)查，雖然新課改對各個階段教學(xué)提出了一定的要求，但仍然有部分教師受傳統(tǒng)文化的影響，并應(yīng)用灌輸式教學(xué)，學(xué)生始終處于被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)，難以提高語文教學(xué)的效率。因此，要想高效開展語文教學(xué)，則需要事先轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，合理地將傳統(tǒng)文化滲透到語文教學(xué)中，改善語文課堂的枯燥性，加深學(xué)生對語文知識的理解。不僅如此，還需要重視學(xué)生的主體地位，圍繞學(xué)生開展教學(xué)，提高語文教學(xué)的效率。

（二）引入趣味元素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

初中語文教師在實際滲透傳統(tǒng)文化的過程中，要想高效地學(xué)習(xí)語文，則需要重視趣味元素的引進(jìn)，從而能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，促使學(xué)生能夠集中注意力聽講，更加深入地了解我國傳統(tǒng)文化。與此同時，教師還需要分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，進(jìn)而能夠開展針對性的培養(yǎng)，確保學(xué)生能夠高效地理解課本知識與傳統(tǒng)文化。例如在實際學(xué)習(xí)的過程中，教師可以融入討論與探討的元素，激發(fā)學(xué)生探究問題的興趣，并合理地將學(xué)生分成若干小組，促使學(xué)生在討論的過程中能夠發(fā)揮自身的意見，鍛煉學(xué)生的思維能力與探究能力。除此之外，教師還需要深入到學(xué)生探討中，針對學(xué)生錯誤理解的現(xiàn)象，應(yīng)該及時進(jìn)行糾正，確保學(xué)生能夠正確了解傳統(tǒng)文化。

（三）創(chuàng)新教學(xué)方法，提高初中語文教學(xué)的效率

在素質(zhì)教育的背景下，初中語文教師應(yīng)該創(chuàng)新教學(xué)方法，不僅能夠提高教學(xué)的效率，同時能夠確保傳統(tǒng)文化高效地滲透到語文教學(xué)中。因此，初中語文教師應(yīng)該針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以及學(xué)生對傳統(tǒng)文化的了解情況開展探究工作，合理實踐全新的教學(xué)模式，促使語文整體教學(xué)的喜愛率得到有效提升。例如在開展《太空一日》教學(xué)的過程中，教師可以利用多媒體技術(shù)演示與課文相關(guān)的視頻，并向?qū)W生講述楊利偉同志的成就，這樣不僅能夠讓學(xué)生了解我國傳統(tǒng)文化，同時能夠讓學(xué)生深入了解我國的科技，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。不僅如此，初中語文教師在教學(xué)的過程中，應(yīng)該加強(qiáng)與學(xué)生的交流，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，促使學(xué)生能夠高效地學(xué)習(xí)語文，豐富學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為日后的學(xué)習(xí)提供幫助。

（四）為學(xué)生營造優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境

在初中語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化，并不是一朝一夕能完成的，需要教師不斷累計教學(xué)經(jīng)驗，再加上學(xué)生的努力與認(rèn)真學(xué)習(xí)，才能夠提高教學(xué)的效率，發(fā)揮滲透的作用與優(yōu)勢。因此，在實際開展語文教學(xué)的過程中，教師可以將班級文化與傳統(tǒng)文化融合，并設(shè)計不同類型與風(fēng)格的文化，提高課堂教學(xué)的氛圍，促使學(xué)生能夠在優(yōu)質(zhì)的環(huán)境下學(xué)習(xí)。與此同時，教師還可以將相應(yīng)的名言名句應(yīng)用到語文教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識，更加高效地培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。

三、結(jié)語

總而言之，在初中語文實際開展教學(xué)的過程中，要想高效地將傳統(tǒng)文化滲透到教學(xué)各個環(huán)節(jié)，則需要事先引起教師的重視，還需要增強(qiáng)教師對傳統(tǒng)文化的理解，明確其傳承的意義與重要性，進(jìn)而能夠在日后的教學(xué)中開展針對性滲透方案，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)語文知識的過程中能夠深入了解我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。因此，在實際滲透工作開展時，教師需要合理應(yīng)用多樣化教學(xué)對策，激發(fā)學(xué)生對我國傳統(tǒng)文化的興趣，進(jìn)而能夠提高教學(xué)效率，促使學(xué)生的愛國情懷被有效激發(fā)，幫助學(xué)生樹立正確的三觀，為國家培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。

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作者簡介：顏美雅，女，1977年生，福建永春，本科，二級教師，福建省永春第一中學(xué)，研究方向為教研教改。