談情感體驗(yàn)式教學(xué)模式在初中思想政治教學(xué)中的應(yīng)用

王立平

摘 要：初中思想政治教學(xué)中教師為了使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)課程內(nèi)容，在傳授知識(shí)的過程中教師深入落實(shí)情感體驗(yàn)式教學(xué)模式，通過運(yùn)用這一全新的教學(xué)方式，能夠使學(xué)生在情感體驗(yàn)中加深對(duì)知識(shí)的理解，由此學(xué)生更加扎實(shí)地掌握政治知識(shí)點(diǎn)，從而體現(xiàn)出在情感體驗(yàn)式的教學(xué)模式下，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，以及提高思想政治教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：初中 思想政治 情感體驗(yàn)式教學(xué)模式

DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2020.30.054

初中思想政治教師運(yùn)用情感體驗(yàn)式教學(xué)模式時(shí)，一定要注重以學(xué)生為本，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中和情感體驗(yàn)中能夠發(fā)揮主觀能動(dòng)性，并且學(xué)生在教師引導(dǎo)中做到積極結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行情感體驗(yàn)、情感認(rèn)知，這樣一來，不僅加強(qiáng)學(xué)生情感體驗(yàn)，還提高學(xué)生對(duì)情感體驗(yàn)的主動(dòng)性，學(xué)生主動(dòng)體驗(yàn)知識(shí)中的情感，更容易理解、掌握知識(shí)點(diǎn)，從而在一定程度上推動(dòng)學(xué)生高效學(xué)習(xí)課程內(nèi)容。

一、情感體驗(yàn)式教學(xué)模式的含義

情感體驗(yàn)式教學(xué)模式是指教學(xué)過程中教師為了學(xué)生創(chuàng)設(shè)虛擬的教學(xué)環(huán)境，在虛擬的環(huán)境中教師引導(dǎo)學(xué)生從教學(xué)內(nèi)容中獲得情感體驗(yàn)，并引導(dǎo)學(xué)生從不同的政治知識(shí)中體驗(yàn)不同的情感，使學(xué)生在自身的情感體驗(yàn)中不僅體驗(yàn)到多種情感的碰撞，還對(duì)真實(shí)的情感體驗(yàn)，提升自我的認(rèn)知能力和情感的感悟能力，學(xué)生懂得感悟和體驗(yàn)真實(shí)的情感，有利于推動(dòng)學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容中滲透的情感，不斷升華自我，同時(shí)學(xué)生結(jié)合課程內(nèi)容進(jìn)行情感的體驗(yàn)，能夠激發(fā)學(xué)生主動(dòng)認(rèn)知情感以及主動(dòng)分析政治知識(shí)中滲透的情感、道德品質(zhì)，以此提升學(xué)生道德素養(yǎng)和對(duì)情感的體驗(yàn)?zāi)芰?、認(rèn)知能力。此外，學(xué)生多種情感的體驗(yàn)中既按照要求體驗(yàn)情感，又在與教師互動(dòng)中和生活情境中獲得真實(shí)的情感體驗(yàn)，如此一來，學(xué)生懂得表達(dá)情感，并且學(xué)生在學(xué)習(xí)中根據(jù)對(duì)課本內(nèi)容的情感體驗(yàn)，高效學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，說明情感體驗(yàn)式教學(xué)模式運(yùn)用到思想政治教學(xué)中在很大程度上提升學(xué)生的各種能力和學(xué)習(xí)效率，以及提高思想政治教學(xué)質(zhì)量。

二、情感體驗(yàn)式教學(xué)模式的應(yīng)用要素

情感體驗(yàn)式教學(xué)模式在思想政治教學(xué)中應(yīng)用，應(yīng)遵循以學(xué)生為本的原則，在遵循這一基本要素的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所學(xué)的政治知識(shí)進(jìn)行情感體驗(yàn)，這不僅突出學(xué)生主體地位，還調(diào)動(dòng)起學(xué)生的主動(dòng)性，使學(xué)生非常主動(dòng)投入到情感體驗(yàn)中感悟、體驗(yàn)真實(shí)的情感，學(xué)生在體驗(yàn)情感時(shí)對(duì)政治知識(shí)蘊(yùn)含的情感加深理解和認(rèn)知，并且學(xué)生進(jìn)行情感體驗(yàn)的過程中對(duì)所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)理解得更透徹，所以說，教師應(yīng)用新型的教學(xué)模式，必須注重以學(xué)生為中心。此外。教學(xué)過程中教師還需重視引導(dǎo)學(xué)生在不同的情境中體驗(yàn)情境，表明情感體驗(yàn)式教學(xué)模式在實(shí)際運(yùn)用中應(yīng)注重創(chuàng)設(shè)情境的要素，通過創(chuàng)設(shè)情感體驗(yàn)情境、生活化情境、真實(shí)的表演情境，能使學(xué)生在不同情境中實(shí)踐和進(jìn)行情感的體驗(yàn)，這樣能使學(xué)生在情感體驗(yàn)中主動(dòng)探索知識(shí)滲透的情感，在不斷探索中學(xué)生高效掌握知識(shí)點(diǎn)。

三、情感體驗(yàn)式教學(xué)模式在初中思想政治教學(xué)中的主要應(yīng)用

1.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容滲透情感體驗(yàn)

教學(xué)過程中教師始終運(yùn)用單一的教學(xué)方法，很難提高思想政治教學(xué)效果，因此，教師必須在新課改實(shí)施以后，注重將情感體驗(yàn)式教學(xué)模式落實(shí)到實(shí)際教學(xué)中，由此在講課時(shí)教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容滲透知識(shí)蘊(yùn)含的情感，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)進(jìn)行情感體驗(yàn)，學(xué)生在情感體驗(yàn)的整個(gè)過程中，全面認(rèn)知政治知識(shí)，并且學(xué)生將課本內(nèi)容與情感體驗(yàn)融合起來，能夠使學(xué)生深層次理解知識(shí)中的豐富情感，從而提升學(xué)生對(duì)知識(shí)情感的認(rèn)知和對(duì)知識(shí)的理解。

例如：講解《關(guān)愛他人》時(shí)，教師講解教材內(nèi)容時(shí)，告訴學(xué)生在與同學(xué)、朋友相處過程中不僅要做到相互尊重、互相幫助、團(tuán)友友愛，還應(yīng)懂得關(guān)愛他人，這樣能夠獲得別人對(duì)自己的關(guān)愛，如果在人際交往中和家庭中不去關(guān)愛身邊的親人、朋友，容易形成自我、自私、冷漠的性格，所以，我們無論在什么樣的環(huán)境下都應(yīng)多多關(guān)愛身邊人，由此學(xué)生在聽講中獲得豐富的情感體驗(yàn)，同時(shí)學(xué)生積極對(duì)身邊的家人、同學(xué)予以關(guān)心、關(guān)愛，學(xué)生在關(guān)愛中獲得情感體驗(yàn)。此外，學(xué)生在關(guān)愛他人的過程中增進(jìn)與同學(xué)、家人的情感，使學(xué)生意識(shí)到關(guān)愛他人能夠使自己收獲情感和關(guān)心，進(jìn)而使學(xué)生更加主動(dòng)關(guān)愛身邊人，學(xué)生在積極關(guān)愛他人的過程中，可以加強(qiáng)對(duì)情感的體驗(yàn)和對(duì)情感的認(rèn)知。

2.創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情感情境

受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，學(xué)生在學(xué)習(xí)中長(zhǎng)期處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，致使學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)不起來，進(jìn)而導(dǎo)致教學(xué)效果不佳，對(duì)此教師開展教學(xué)工作時(shí)，將情感體驗(yàn)式教學(xué)法運(yùn)用到思想政治教學(xué)中，通過運(yùn)用新型的教學(xué)方法，在進(jìn)行實(shí)際教學(xué)時(shí)，教師立足于教材內(nèi)容創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情感情境，通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使學(xué)生在情境教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)情感的感悟，學(xué)生感悟教材內(nèi)容中滲透的情感，能夠更加深入地理解課程內(nèi)容，以此提升學(xué)生理解能力和對(duì)情感的感悟能力，以及提升學(xué)生對(duì)情感體驗(yàn)、認(rèn)知的能力。

例如：講解《做情緒的主人》時(shí)，教師將學(xué)生分為多組，引導(dǎo)各組成員表述在不同的情境中如何做到控制情緒，使每組學(xué)生在教師引導(dǎo)下積極投入到真實(shí)的情感情境中說出在與別人針對(duì)某件事情起爭(zhēng)執(zhí)的時(shí)候，一定要控制自己的情緒。此外，教師還可以引導(dǎo)各組學(xué)生帶著情感表演一段情景劇，在劇情和情感情境中引導(dǎo)學(xué)生以表演的方式展示出如何做情緒的主人，這不僅使學(xué)生在表演中理解課程內(nèi)容，還在表演真實(shí)的情境中增強(qiáng)學(xué)生對(duì)情緒對(duì)情感體驗(yàn)，由此學(xué)生在真實(shí)情感體驗(yàn)當(dāng)中高效學(xué)習(xí)控制情緒的做法。

3.在互動(dòng)中滲透情感

教學(xué)中教師為了使學(xué)生增強(qiáng)情感體驗(yàn)，精心設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，從而在互動(dòng)的氛圍中引導(dǎo)學(xué)生們互相交流、相互探討政治知識(shí)，使學(xué)生在互動(dòng)、交流中對(duì)教材內(nèi)容滲透的情感進(jìn)行體驗(yàn)，學(xué)生不僅懂得體驗(yàn)教材內(nèi)容中的情感，還對(duì)情感加深感悟，以此增強(qiáng)學(xué)生感悟能力和對(duì)情感的體驗(yàn)?zāi)芰Γ@對(duì)于推動(dòng)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)知識(shí)非常有利。

例如：講解《師生之間》時(shí)，教師根據(jù)教材內(nèi)容，講解教材中的思想情感，詳細(xì)講解過后，教師引導(dǎo)學(xué)生在互動(dòng)中討論師生之間相處的原則，并在學(xué)生討論中教師積極融入其中，使師生之間不僅加強(qiáng)互動(dòng)，還在師生互動(dòng)中增進(jìn)教師與學(xué)生的情感，師生之間增進(jìn)情感、加強(qiáng)互動(dòng)，有利于建立和諧融洽的師生關(guān)系，師生關(guān)系相處融洽，能夠使學(xué)生主動(dòng)投入到師生互動(dòng)中與教師交流，師生交流和互動(dòng)的過程中學(xué)生感受到教師對(duì)自己耐心指導(dǎo)、全面的評(píng)價(jià)和對(duì)自己的鼓勵(lì)和學(xué)習(xí)方面的引導(dǎo)，使得學(xué)生加強(qiáng)對(duì)師生情感的感悟，學(xué)生感悟、體驗(yàn)情感的同時(shí)，在互動(dòng)氛圍中高效學(xué)習(xí)本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)，由此說明教學(xué)中教師運(yùn)用情感體驗(yàn)式教學(xué)模式，有利于使學(xué)生在師生情感體驗(yàn)中提高學(xué)習(xí)效率。

4.在生活化教學(xué)中滲透情感

初中思想政治教學(xué)內(nèi)容與生活有著內(nèi)在關(guān)聯(lián)，因此，教師講解政治知識(shí)時(shí)，可以在生活化的教學(xué)中滲透教材中的情感，使學(xué)生在生活化情境中不僅了解知識(shí)與生活相關(guān)，還懂得在生活的視角下感悟課程內(nèi)容所滲透的情感，學(xué)生積極感悟情感的同時(shí)，對(duì)教材中的多種情感加強(qiáng)體驗(yàn)，使得學(xué)生在體驗(yàn)情感的同時(shí)，深入理解知識(shí)滲透的情感，從而推動(dòng)學(xué)生的理解能力、體驗(yàn)?zāi)芰蛯W(xué)習(xí)效率得以提高。

例如：講解《相親相愛一家人》時(shí)，教師從生活的角度講解生活當(dāng)中與家人相處時(shí)應(yīng)做到相互關(guān)愛，這樣才能增進(jìn)彼此的情感，以及成為相親相愛的一家人，由此學(xué)生在聽講過程中懂得與家人相處過程中互相關(guān)心的重要性，并且學(xué)生在關(guān)心家人時(shí)獲得父母、兄弟姐妹對(duì)自己的關(guān)心，使學(xué)生對(duì)親人的情感更加注重。此外，學(xué)生在生活中與家人相親相愛，能夠進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)親人情感的認(rèn)知和體驗(yàn)，進(jìn)而提升學(xué)生認(rèn)知能力和對(duì)情感的表達(dá)能力。

綜上所述，初中思想政治課堂教學(xué)中教師根據(jù)理論內(nèi)容蘊(yùn)含的情感，運(yùn)用情感體驗(yàn)式教學(xué)模式，由此引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)政治知識(shí)的過程中注重情感體驗(yàn)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中將情感體驗(yàn)與知識(shí)點(diǎn)結(jié)合起來，這不僅調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，還體現(xiàn)出學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行情感體驗(yàn)，如此一來，學(xué)生在情感體驗(yàn)中深層次挖掘情感滲透的理論知識(shí)，在不斷挖掘中，學(xué)生既切實(shí)加強(qiáng)情感體驗(yàn)，又做到高效學(xué)習(xí)，表明情感體驗(yàn)式教學(xué)法在思想政治教學(xué)中運(yùn)用起到重要作用。

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