淺談中小學(xué)思想政治教育面臨的問題和對(duì)策

鄒春霞

摘 要：中小學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生各種能力的重要時(shí)期，老師應(yīng)該充分利用好這一時(shí)間，不僅要提高學(xué)生的理論成績(jī)，還要培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)，讓學(xué)生可以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，緊跟時(shí)代步伐。思想政治課程是培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)的途徑之一，老師應(yīng)該在講解課程的時(shí)候認(rèn)識(shí)到其重要性，以此來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。本文將圍繞中小學(xué)思想政治課程所面臨的問題及解決策略為話題進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：中小學(xué)思想政治 教學(xué)改革 教學(xué)質(zhì)量

DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2020.36.049

中小學(xué)是學(xué)生接受教育的初級(jí)階段，在學(xué)習(xí)過程中，要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，與此同時(shí)，還要幫助學(xué)生形成健全的人格。學(xué)生在學(xué)習(xí)思想政治課程的時(shí)候，一方面要學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的理論知識(shí)，一方面要學(xué)習(xí)知識(shí)背后所蘊(yùn)含的內(nèi)容。老師可以通過思想政治課程幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，讓學(xué)生少走彎路，避免學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難的情況。思想政治課程是學(xué)生在學(xué)習(xí)階段重要的課程之一，老師要意識(shí)到課程的重要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)思想政治課程完善自身價(jià)值和學(xué)習(xí)能力，便于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、中小學(xué)思想政治教學(xué)中存在的問題

1.老師缺乏對(duì)課程的重視程度

思想政治課程雖說是中小學(xué)階段的重要課程之一，也是學(xué)生的必修科目之一。但是由于思想政治課程不像主課一樣，因此，老師在講解的時(shí)候缺乏對(duì)思想政治課程的重視程度，使得老師在講課的時(shí)候，僅僅是對(duì)基本理論知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，并沒有從更加深層次剖析理論知識(shí)，使得學(xué)生認(rèn)識(shí)不到思想政治課程的重要性，因此，老師應(yīng)該從根本上解決問題，提高老師的職業(yè)技能和素養(yǎng)，以身作則，通過自身的教學(xué)能力的提高，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，降低學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課程的難度，老師要認(rèn)清教學(xué)環(huán)境，具體問題具體分析，加強(qiáng)對(duì)課程的重視程度，以此來提升教學(xué)質(zhì)量。

2.教學(xué)方式過于單一

傳統(tǒng)的教學(xué)方式只是按照教案上的內(nèi)容進(jìn)行講解，老師采取填鴨式的教學(xué)方式，將知識(shí)強(qiáng)行灌輸給學(xué)生，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)。可以肯定的是，這種方式確實(shí)可以從一定程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，但是從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，這樣的教學(xué)方式嚴(yán)重限制了學(xué)生學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，阻礙了學(xué)生的潛力和優(yōu)勢(shì)開發(fā)，學(xué)生的主體性沒有得到明顯的尊重。老師在講解課程的時(shí)候，應(yīng)該創(chuàng)新教學(xué)方式。社會(huì)在發(fā)展，語文教學(xué)工作也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，老師要采取較為新穎的教學(xué)方式，讓學(xué)生可以具有學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使得學(xué)生可以意識(shí)到思想政治課程的學(xué)習(xí)意義，讓學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)課程知識(shí)，提高自身道德素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的良好品格，為學(xué)生未來的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

3.教學(xué)觀念老舊

老師在講解思想政治課程的時(shí)候，一直沿用以往的教學(xué)理念，這樣的教學(xué)方式存在一定的局限性。老師應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課程的熱情，讓學(xué)生可以積極參與到課堂活動(dòng)中，提高學(xué)生的體驗(yàn)感和參與感，讓學(xué)生可以踴躍發(fā)言，構(gòu)建活躍的課堂氣氛。老師在講課的時(shí)候，要堅(jiān)持以人為本的教學(xué)理念，站在學(xué)生的角度思考問題，考慮到每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，可以采取不同的教學(xué)措施，這樣不僅可以降低學(xué)習(xí)難度，還能夠提高老師的教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)思想政治課堂的有效性。

二、中小學(xué)思想政治課程的教學(xué)策略

1.是推進(jìn)課程改革深入進(jìn)行的根本保證

隨著新課改工作的不斷推進(jìn)，對(duì)中小學(xué)思想政治課程改革工作也提出了新的要求，老師在講解基本課程的時(shí)候，不僅僅是要學(xué)生學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，讓學(xué)生可以學(xué)習(xí)到更多的思想政治知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使得學(xué)生可以認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。以往老師在講解課程的時(shí)候，都會(huì)選擇較為簡(jiǎn)單的方式，在課堂上老師占據(jù)主導(dǎo)地位，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)，老師強(qiáng)行灌輸?shù)慕虒W(xué)方式使得學(xué)生變?yōu)橹粫?huì)學(xué)習(xí)的機(jī)器，這樣就嚴(yán)重限制了學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，作為思想政治課程的老師，應(yīng)該在講解基本知識(shí)的時(shí)候，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使得學(xué)生可以學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)。根據(jù)素質(zhì)教育最新要求，要在講解課程的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生的綜合能力，使得學(xué)生可以意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。

例如老師在講解《挑戰(zhàn)第一次》這一節(jié)課的時(shí)候，如果按照以往的教學(xué)方式，老師僅僅是對(duì)教材上的基本內(nèi)容進(jìn)行講解。也不能說這樣的方式不對(duì)，教材是學(xué)生重要的參考書，老師應(yīng)該在尊重教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，以此來豐富教學(xué)內(nèi)容，使得教學(xué)工作可以得到有序進(jìn)行。根據(jù)新課程改革工作的要求，老師要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求，緊跟時(shí)代步伐，采取較為有效的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生可以學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，打破以往的教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)方式，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，體會(huì)到提高道德素養(yǎng)的重要性，使得學(xué)生可以學(xué)習(xí)課程內(nèi)容，提高自身綜合實(shí)力，這也是符合新課程改革工作的發(fā)展趨勢(shì)。

2.可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

由于中小學(xué)生的年齡尚小，在學(xué)習(xí)方面還需要老師的幫助和監(jiān)督，在學(xué)習(xí)思想政治課程的時(shí)候，老師要考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，根據(jù)學(xué)生的具體情況開展教學(xué)工作，在日常生活中要積極挖掘?qū)W生的興趣愛好，立足于興趣開展教學(xué)工作，讓學(xué)生可以學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)。除此之外，老師可以采取較為新穎的教學(xué)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使得學(xué)生可以積極參與到課堂活動(dòng)中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的實(shí)際問題，讓學(xué)生可以意識(shí)到學(xué)生的重要性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

例如老師在講解《試種一粒子》這一節(jié)課的時(shí)候，老師可以創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，將生活中的元素引入到教學(xué)實(shí)踐中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。在課程講解之前，老師可以通過做實(shí)驗(yàn)的方式，讓學(xué)生可以通過仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)問題，從而解決問題。老師可以對(duì)學(xué)生演示實(shí)驗(yàn)的過程，講解注意事項(xiàng)，然后讓學(xué)生自己動(dòng)手種植，這樣既可以保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還能夠讓學(xué)生可以體驗(yàn)到思想政治課程學(xué)習(xí)的必要性，幫助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容，提高學(xué)生的理解能力，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，讓學(xué)生可以學(xué)習(xí)到高尚的道德情操。

3.提高思想政治教育的重要性

大部分的人會(huì)認(rèn)為思想政治課程和主課不一樣，老師在講解課程的時(shí)候，忽視了思想政治課程帶來的教學(xué)意義，在講解課程的時(shí)候，也是只對(duì)皮毛進(jìn)行分析，并沒有對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行整理。中小學(xué)是培養(yǎng)道德素養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，也是學(xué)習(xí)知識(shí)的啟蒙時(shí)期，作為老師應(yīng)該利用好這一時(shí)間段，讓學(xué)生可以參與到課堂活動(dòng)中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。與此同時(shí)，老師還可以采取課內(nèi)外結(jié)合的方式，讓學(xué)生在生活中可以發(fā)現(xiàn)道德問題，提高自身觀察能力，使得學(xué)生可以學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，掌握學(xué)習(xí)的技能。學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的時(shí)候，老師應(yīng)該幫助學(xué)生答疑解惑，使得學(xué)生可以獲得道德品質(zhì)的提升，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成 ?績(jī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

例如老師在講解《空氣清新是個(gè)寶》這一節(jié)課的時(shí)候，老師可以讓學(xué)生通過課程的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，讓學(xué)生在日常生活中可以愛護(hù)環(huán)境，維持生態(tài)平衡，讓學(xué)生關(guān)注生活中的一點(diǎn)一滴，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，使得學(xué)生可以提高道德素養(yǎng)。同時(shí)，老師在講解課程的時(shí)候，可以通過多媒體教學(xué)的方式，播放一些關(guān)于環(huán)境污染的視頻或者是圖畫，展示給學(xué)生，使得學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。隨著科學(xué)技術(shù)水平的不斷提高，現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域被廣泛應(yīng)用，老師可以通過創(chuàng)新教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的認(rèn)知水平，讓學(xué)生可以主動(dòng)學(xué)習(xí)思想政治知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，構(gòu)建知識(shí)體系和框架，便于學(xué)生以后鞏固知識(shí)，達(dá)到溫故知新的目的。

總而言之，對(duì)中小學(xué)思想政治課程進(jìn)行改革確有必要，這是時(shí)代發(fā)展的必然要求，也是提高學(xué)生思想品德的重要途徑。老師在講解課程的時(shí)候，要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性，提高學(xué)生的思想品德，讓學(xué)生可以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)。老師要提升自身職業(yè)技能和素養(yǎng)，以身作則，給學(xué)生樹立良好的榜樣作用，讓學(xué)生可以學(xué)習(xí)老師身上優(yōu)良的品德，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生可以主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生構(gòu)建思想政治知識(shí)體系。

參考文獻(xiàn)：

[1] 吳剛《淺談中小學(xué)思想政治教育中面臨的問題和對(duì)策》，《科學(xué)咨詢》2020年34期。

[2] 魏濟(jì)剛《淺談農(nóng)村中小學(xué)思想政治教育中面臨的問題和對(duì)策》，《中學(xué)課程輔導(dǎo)（教學(xué)研究）》2015年6期。