比賽教學(xué)法在高?；@球教學(xué)中的運(yùn)用

張愛萍

摘 要：比賽教學(xué)法通過在課堂開展教學(xué)比賽活動(dòng)，讓學(xué)生在競爭、愉快、開心的環(huán)境中掌握籃球知識(shí)和技能、激發(fā)學(xué)習(xí)潛能、形成濃厚興趣，具有重要的應(yīng)用價(jià)值和意義。要從理解比賽教學(xué)法目標(biāo)的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性的采取措施，把籃球教學(xué)組織好，形成有效的教學(xué)模式。

關(guān)鍵詞：比賽教學(xué)法;高校;籃球

籃球最大的魅力就在于它來源于生活并充滿了競爭性。把比賽教學(xué)法應(yīng)用于籃球課堂教學(xué)，能夠增加籃球課堂的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)抗性，增加籃球?qū)W習(xí)的娛樂性和趣味性，讓學(xué)生對(duì)籃球?qū)W習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。但是現(xiàn)實(shí)的高校籃球教學(xué)卻并不盡如人意，在新課程改革的背景下，比賽教學(xué)發(fā)的理念被引入高校籃球課堂，為高?；@球課堂注入了生機(jī)和活力。高?；@球比賽教學(xué)發(fā)的理論和實(shí)踐研究對(duì)培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有重要的理論和實(shí)踐意義。

一、比賽教學(xué)法的應(yīng)用價(jià)值和意義

高?；@球是一門基礎(chǔ)學(xué)科，在培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力和身體素質(zhì)中發(fā)揮著重要的作用，因此，加強(qiáng)高?；@球比賽教學(xué)法的研究對(duì)推動(dòng)我國高?；@球教學(xué)的改革具有重要的理論意義，可以給一線的高?；@球教師實(shí)施比賽教學(xué)法提供理論指導(dǎo)和實(shí)踐方法，避免走彎路和誤區(qū)，更好的理解比賽教學(xué)法的意義和價(jià)值[1]。

二、比賽教學(xué)法實(shí)施的主要目標(biāo)

（一）逐步實(shí)現(xiàn)高校體育課程功能的轉(zhuǎn)變

比賽教學(xué)法把籃球知識(shí)和技能以比賽的方式呈現(xiàn)，把枯燥的籃球知識(shí)轉(zhuǎn)化為輕快、簡潔的比賽活動(dòng)，讓學(xué)生們在娛樂的工程中掌握了知識(shí)。打破應(yīng)試教育中習(xí)慣于傳授知識(shí)、提高分?jǐn)?shù)的固定思維，從啟發(fā)孩子積極思考、培養(yǎng)學(xué)生良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，不僅要讓學(xué)生在愉快輕松的氛圍中學(xué)好知識(shí)、打好身體基礎(chǔ)，更要讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)籃球的濃厚興趣，掌握正確的觀念、掌握正確的并且受益終生的籃球技能學(xué)習(xí)方法。打破以前的重應(yīng)試升學(xué)、補(bǔ)課做題提高分?jǐn)?shù)，輕視身體素質(zhì)提升等狹窄的高?；@球課程模式和定位，更多的關(guān)注學(xué)生的興趣、持續(xù)發(fā)展和綜合能力的提升。

（二）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)高校籃球的學(xué)習(xí)興趣

國內(nèi)外對(duì)高?；@球比賽教學(xué)的研究還有待補(bǔ)充和完善，部分一線籃球教師由于缺乏比賽教學(xué)相關(guān)的理論指導(dǎo)，對(duì)比賽教學(xué)內(nèi)涵的理解還停留在較淺的層面上，導(dǎo)致在教學(xué)中還不能恰當(dāng)處理籃球化和生活化的關(guān)系，對(duì)比賽教學(xué)中的籃球不太重視，缺乏良好的數(shù)感，不善于從生活中發(fā)現(xiàn)籃球，不能了解學(xué)生真正需要什么樣的技能和知識(shí)，自然也就無法引導(dǎo)學(xué)生對(duì)籃球的關(guān)注。學(xué)生整天陷于文化課和就業(yè)的壓力之中，學(xué)習(xí)的目的就是應(yīng)付考試和就業(yè)，根本沒有鍛煉身體的意識(shí)和對(duì)籃球應(yīng)用的能力素養(yǎng)提升的強(qiáng)烈意識(shí)。通過開展比賽教學(xué)模式，構(gòu)建高校籃球生態(tài)課堂，就是要讓高校籃球課堂與現(xiàn)實(shí)生活、科學(xué)技術(shù)和社會(huì)發(fā)展緊密結(jié)合，讓學(xué)生熱愛籃球、喜歡籃球，在對(duì)籃球比賽蘊(yùn)含的籃球技能和知識(shí)進(jìn)行思考和研究，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為將來學(xué)習(xí)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)[2]。

（三）引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的籃球?qū)W習(xí)方法

通過課程內(nèi)容和比賽教學(xué)模式的調(diào)整，積極構(gòu)建高?；@球生態(tài)課堂，大力調(diào)動(dòng)課堂積極因素，確立學(xué)生在課堂上的主體地位，學(xué)生們學(xué)習(xí)專注性比較高，學(xué)習(xí)效率比較高，課堂收獲較多，學(xué)生課下也會(huì)因?yàn)榫邆淞肆己玫幕@球愛好而進(jìn)行充分的學(xué)習(xí)和自我鍛煉提高。課下學(xué)生自主學(xué)習(xí)和課外探索的時(shí)間比較充裕，通過教師的積極引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生課下積極思考，不斷發(fā)現(xiàn)籃球運(yùn)動(dòng)的功能、解決籃球技能問題，根據(jù)自身的實(shí)際和特點(diǎn)逐步養(yǎng)成適合學(xué)生自身的學(xué)習(xí)和鍛煉方法，從而為將來學(xué)生持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

三、加強(qiáng)高?；@球比賽化教學(xué)的思考

（一）精心備課，創(chuàng)設(shè)有效的情景導(dǎo)入，以比賽提升興趣愛好

以素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育為重點(diǎn)，不斷尋求高?；@球教學(xué)改革創(chuàng)新的“突破口”，培育出一些具有品牌形象設(shè)計(jì)特色、高水平的教育研究和教學(xué)改革成果，促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)改革的深入發(fā)展。通過靈活的開展比賽活動(dòng)雖然能夠激發(fā)課堂氛圍，但是并不是就要放任不管了，要注意在比賽教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的興趣和愛好，好的開端是成功的一半。創(chuàng)設(shè)有效的比賽情景導(dǎo)入能使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，能很快的進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中，為接下來的教學(xué)打好基礎(chǔ)。例如在進(jìn)行運(yùn)球的教學(xué)互動(dòng)中，以全班為單位進(jìn)行分組，10個(gè)人為一組接力運(yùn)球，看那一組在運(yùn)球過程中最快動(dòng)作最標(biāo)準(zhǔn)，想像一下可能是怎樣的競爭關(guān)系，來導(dǎo)入新課，頓時(shí)吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生們的興趣。在通過讓學(xué)生們做傳球和接球比賽，讓學(xué)生對(duì)接傳球產(chǎn)生直觀的感受，讓學(xué)生始終保持良好的關(guān)注力。

（二）教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，把課堂還給學(xué)生

通過比賽教學(xué)讓學(xué)生自主探究性學(xué)習(xí)是新課標(biāo)改革的一個(gè)重要內(nèi)容，這一內(nèi)容主要是將過去一味地接受教師對(duì)知識(shí)的傳授方法取代，轉(zhuǎn)換為一種能夠充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性的學(xué)習(xí)方法。例如在籃球教學(xué)中進(jìn)行三步上籃教學(xué)時(shí)，一味地灌輸三步上籃的概念、方法、要領(lǐng)、技巧等等，不如讓學(xué)生自己通過體驗(yàn)，在體驗(yàn)之后開展比賽活動(dòng)，看哪一組上籃進(jìn)的球比較多，讓學(xué)生自己親身感受，并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出這些三步上籃的技巧，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主探索，自我發(fā)現(xiàn)，這樣會(huì)起到事半功倍的效果。

（三）比賽教學(xué)，活躍課堂氛圍，輔助教學(xué)

一些學(xué)生對(duì)體育課不感興趣，籃球課上注意力不穩(wěn)定、不持久，這常與興趣密切相關(guān)。有的學(xué)生當(dāng)課上完大半時(shí)，學(xué)生的興趣減退，這時(shí)課堂比較沉悶，可以設(shè)計(jì)一些比賽練習(xí)環(huán)節(jié)，輔助教學(xué)。讓學(xué)生在“玩”中學(xué)。如可以進(jìn)行男女分組設(shè)計(jì)比賽，也可以讓各組推薦帶吊設(shè)計(jì)比賽，在這過程中，無論是參與比賽的和沒參與的學(xué)生都很興奮，孩子們在比賽中潛移默化的了解到籃球競技的魅力。像這樣和教學(xué)有關(guān)的小比賽有很多如果運(yùn)用到教學(xué)中，相信課堂會(huì)更加精彩。

總之，社會(huì)的不斷發(fā)展，高校教師要不斷的提升自身專業(yè)素養(yǎng)，加強(qiáng)籃球比賽教學(xué)方法的靈活度，讓學(xué)生們能夠在課堂上活起來，動(dòng)起來，讓籃球不再枯燥，讓高?；@球課堂綻放光彩。

參考文獻(xiàn)：

[1]周淼.淺析高校籃球訓(xùn)練中對(duì)運(yùn)動(dòng)員快攻意識(shí)的培養(yǎng)[J].當(dāng)代體育科技，2019，9（29）：188-189.

[2]高翔.新時(shí)期高?；@球教學(xué)中存在的問題及優(yōu)化策略[J].當(dāng)代體育科技，2019，9（32）：179+181.