巨鹿四股弦以“進(jìn)校園”方式“傳薪”

馬少帥 吳明明 李為渠

【摘 要】四股弦又名“四根線”“五調(diào)腔”，它是中國(guó)最古老的傳統(tǒng)地方戲曲劇種之一，最早源于河北省邢臺(tái)地區(qū)巨鹿縣，已經(jīng)于2008年被列入第二批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄?，F(xiàn)如今，巨鹿四股弦為了傳承悠久歷史，發(fā)揚(yáng)偉大文化內(nèi)涵，已經(jīng)以“進(jìn)校園”方式傳火傳薪。本文主要概述了巨鹿四股弦相關(guān)基本要素、表演特點(diǎn)、社會(huì)功能和藝術(shù)價(jià)值，并分析了它走進(jìn)校園的主要教育與傳承方式，希望有效促進(jìn)它的可持續(xù)發(fā)展進(jìn)程。

【關(guān)鍵詞】巨鹿四股弦;傳承歷史;文化內(nèi)涵;藝術(shù)價(jià)值;校園教育;傳承發(fā)展

中圖分類號(hào)：J825文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1007-0125（2020）14-0033-02

四股弦距今已有近200年歷史，它擁有多層面的藝術(shù)特色，僅從民族音樂學(xué)的角度來講，四股弦在傳承關(guān)系、傳承藝人、劇團(tuán)規(guī)模、經(jīng)濟(jì)收入等方面都具有較深的研究?jī)r(jià)值。而現(xiàn)如今，巨鹿四股弦已經(jīng)逐漸走入校園。為傳承國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，自2015年開始河北省巨鹿縣積極開展了“巨鹿四股弦”進(jìn)校園教育活動(dòng)，目的在于發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)藝術(shù)、傳火傳薪，在全縣30多所中小學(xué)及相關(guān)教學(xué)點(diǎn)組織展開四股弦教學(xué)，聘請(qǐng)專業(yè)教師與非遺藝人進(jìn)校授課，真正為學(xué)生提供了良好的傳統(tǒng)音樂文化學(xué)習(xí)體驗(yàn)，將傳承非遺文化的崇高責(zé)任交給他們。

一、巨鹿四股弦劇種概述

（一）歷史淵源

四股弦自誕生到現(xiàn)如今已有擁有200多年的歷史，但在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期有所失傳，解放以后，四股弦復(fù)興，繼續(xù)得以發(fā)展。在內(nèi)容上，四股弦自古以來反映的都是民間家庭生活，屬于小戲曲類型，隨后逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)闅v史傳統(tǒng)戲以及連臺(tái)大本戲。它的唱腔悠長(zhǎng)且委婉、流暢且含蓄、語言幽默通俗易懂。唱詞一般為七字唱詞，傳統(tǒng)用四股弦琴胡進(jìn)行伴奏。

（二）分布地域及稱謂

四股弦起源于河北省邢臺(tái)地區(qū)巨鹿縣，但實(shí)際上它也在中國(guó)其它地方產(chǎn)生了巨大影響，例如山西四股弦、河南安陽四股弦、山東魏縣四股弦等都頗有名氣，且傳承歷史悠久，而像河北巨鹿四股弦則已經(jīng)擁有160余年歷史，流行于冀南、豫北和魯西北廣大地區(qū)。

（三）發(fā)展現(xiàn)狀

巨鹿四股弦是河北省傳統(tǒng)地方戲曲劇種之一，160年來當(dāng)?shù)匕l(fā)展四股弦進(jìn)程平穩(wěn)。它主要以巨鹿方言為代表，以五聲調(diào)值為基本表示，在行腔吐字方面跌宕起伏、高亢激昂、極富燕趙陽剛之氣，唱腔方面相當(dāng)通俗，語言幽默含蓄，唱詞多為7字，具有著濃郁的地方特色。2008年，它已經(jīng)被國(guó)家收錄于國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項(xiàng)目名錄中，成為國(guó)家第二批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目。近年來，巨鹿四股弦的發(fā)展傳承快速，當(dāng)?shù)亟⒘藢I(yè)的表演藝術(shù)團(tuán)體，劇團(tuán)演出足跡遍布河北、河南、山東、山西等省市，雖然表演舞臺(tái)多為農(nóng)村，但影響并不小，整個(gè)戲曲行業(yè)生存環(huán)境有巨大改善，實(shí)現(xiàn)了弱勢(shì)中突圍發(fā)展。

二、四股弦藝人與劇團(tuán)情況

（一）民間藝人

巨鹿四股弦劇目類型及數(shù)量眾多，其中興盛時(shí)期與復(fù)興時(shí)期均有著名演員發(fā)揚(yáng)傳承，例如郭素娥、尹秀珍、董小苓、王海棠、馬鳳云、張春山、馬鳳仙等，其中又以馬鳳仙影響最大。在巨鹿縣，現(xiàn)如今解會(huì)謙帶領(lǐng)他的邢臺(tái)藝術(shù)團(tuán)傳承創(chuàng)新，將四股弦發(fā)揚(yáng)光大，為保護(hù)四股弦的非遺價(jià)值已經(jīng)走遍了全國(guó)各地，為四股弦傳承發(fā)展做出巨大貢獻(xiàn)。

（二）四股弦劇團(tuán)

2008年四股弦被列入國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄后，邢臺(tái)藝術(shù)團(tuán)得到了快速發(fā)展，在過去十余年來為了讓更多人了解并關(guān)注四股弦，邢臺(tái)藝術(shù)團(tuán)在四股弦的基礎(chǔ)之上實(shí)現(xiàn)了大膽創(chuàng)新，這其中就包括了基本調(diào)式的創(chuàng)新，劇團(tuán)大量吸納了豫劇、亂彈、梆子、絲弦等多種調(diào)式、板式以及行腔藝術(shù)，形成了獨(dú)具特色的藝術(shù)風(fēng)格。

三、四股弦樂隊(duì)

（一）樂器

巨鹿四股弦分為文場(chǎng)和武場(chǎng)，其中文場(chǎng)多以四股弦為主奏樂器演出，包括了二胡、笛子、嗩吶、笙等等;武場(chǎng)多以板鼓為主奏樂器演出，其中包括了大小鑼、堂鼓、鐃鈸、小镲等等。

（二）樂隊(duì)

現(xiàn)如今，邢臺(tái)藝術(shù)團(tuán)的巨鹿四股弦樂隊(duì)已經(jīng)發(fā)展到30余人，樂隊(duì)演出過程中主要圍繞宮、徵兩種調(diào)式唱腔展開，樂隊(duì)分工明確，負(fù)責(zé)文場(chǎng)、武場(chǎng)的演奏職員各司其職。

（三）伴奏方式

四股弦的音樂演奏多以板腔體為主，伴奏方式輔助少量曲牌，其中包括了唱腔、伴奏與曲牌三大部分。如上文提到，宮調(diào)為主要強(qiáng)調(diào)，而徵調(diào)則作為輔助居于次要地位。

四、四股弦唱腔、曲牌、劇本與表演特點(diǎn)

（一）唱腔、演唱風(fēng)格

巨鹿四股弦唱腔純正，利用真嗓吐字、假嗓甩腔，舒展奔放，演唱藝術(shù)風(fēng)格獨(dú)特。

（二）曲牌、曲目、劇本

曲牌是巨鹿四股弦中的重要組成部分，如果根據(jù)不同演出場(chǎng)面進(jìn)行分類，它的曲牌包含了大開門、小開門、海青歌、三元槍、四六句等多種形式，其中有一部分曲牌是專曲專用。

（三）表演特點(diǎn)

巨鹿四股弦在藝術(shù)風(fēng)格表現(xiàn)上獨(dú)具一格，例如其在表演過程中就加入了韻腔，表現(xiàn)風(fēng)格大起大落;而行腔方面則特點(diǎn)突出，唱腔十分豐富，且高昂飛逸。在舞臺(tái)表演動(dòng)作中，四股弦的表現(xiàn)不再僵硬，而是突破格式化，在動(dòng)作上表現(xiàn)更為夸張、寫意，這讓四股弦的影響力越來越廣[1]。

五、四股弦的社會(huì)功能與藝術(shù)價(jià)值

（一）社會(huì)功能

巨鹿四股弦的社會(huì)功能豐富，在宣傳傳承河北邢臺(tái)地區(qū)曲藝文化的同時(shí)也鼓勵(lì)更多人加入進(jìn)來，培養(yǎng)更多后繼者參與到四股弦學(xué)習(xí)過程中，將傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大。

（二）藝術(shù)價(jià)值

巨鹿四股弦的美學(xué)藝術(shù)價(jià)值豐富，是人們?cè)陂L(zhǎng)期生產(chǎn)生活實(shí)踐中總結(jié)歸納出來的?？梢哉f四股弦充分展現(xiàn)了巨鹿縣地方方言的精華內(nèi)涵，整體看來唱詞大眾化且通俗易懂，語言優(yōu)美貼近百姓生活?？梢哉f巨鹿四股弦就是老百姓的戲，它客觀真實(shí)地反映了地方風(fēng)土人情與百姓心聲，所以它的民間藝術(shù)價(jià)值更高[2]。

六、巨鹿四股弦“進(jìn)校園傳薪”的傳承發(fā)展方式

（一）廣撒網(wǎng)、宣傳藝術(shù)形式理念

目前巨鹿縣已經(jīng)有30多所中小學(xué)開始組織開展四股弦教學(xué)，當(dāng)?shù)卣敖逃块T也希望通過這樣的廣撒網(wǎng)做法為巨鹿縣傳統(tǒng)文化教育帶來多種可能性。首先希望宣傳推廣藝術(shù)形式理念內(nèi)容，為學(xué)生提供更大的體驗(yàn)與傳承非遺文化的機(jī)會(huì)與空間。

（二）深研究、邀請(qǐng)非遺藝人參與授課

巨鹿縣教育試點(diǎn)中小學(xué)紛紛引導(dǎo)教師深入研究四股弦內(nèi)容，并邀請(qǐng)非遺藝人前來校內(nèi)授課，一方面培訓(xùn)教師，豐富他們的教學(xué)業(yè)務(wù)技能，一方面也直接面向?qū)W生展開非遺物質(zhì)文化遺產(chǎn)內(nèi)容交易，為他們講授有關(guān)四股弦的歷史淵源、歷史發(fā)展傳承以及技術(shù)層面的相關(guān)知識(shí)內(nèi)容。所講授的內(nèi)容并不深?yuàn)W，目的是讓中小學(xué)生能夠?qū)λ墓上耶a(chǎn)生興趣，通過嘗試練習(xí)反復(fù)磨煉，最終有可能培養(yǎng)新一代四股弦專業(yè)人才。

（三）長(zhǎng)發(fā)展、形成可持續(xù)發(fā)展教育機(jī)制

巨鹿縣中小學(xué)為了長(zhǎng)遠(yuǎn)可持續(xù)發(fā)展四股弦教育，還專門建立了雙師制、項(xiàng)目之教學(xué)模式，同時(shí)也引入了學(xué)徒制教學(xué)模式。學(xué)徒制教學(xué)模式主要是將對(duì)四股弦有興趣、有四股弦學(xué)習(xí)潛力的學(xué)生送往形態(tài)藝術(shù)團(tuán)參與學(xué)習(xí)訓(xùn)練，并由非遺藝人帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)，豐富他們的四股弦專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備，鍛煉他們的四股弦技術(shù)能力，幫助他們?cè)谠摲矫娴靡园l(fā)展進(jìn)步。

（四）全布局、形成校園民間文化建設(shè)聯(lián)動(dòng)體系

最后還要做到全面布局，不僅僅在巨鹿縣校園內(nèi)，也要在巨鹿縣整個(gè)社會(huì)布局四股弦宣傳教育體系，保證四股弦文化內(nèi)容快速有序傳播。為此，校園教育也要與時(shí)俱進(jìn)，與社會(huì)上有關(guān)四股弦的文藝社團(tuán)、社會(huì)企業(yè)形成良好的“校企合作”模式，積極推送教師和學(xué)生前往社團(tuán)參與四股弦的文藝演出和實(shí)地學(xué)習(xí)。

綜上所述，巨鹿縣四股弦在未來發(fā)展傳承方面依然任重且道遠(yuǎn)，作為河北省最重要的稀缺戲曲品種之一，它的內(nèi)涵豐富且表現(xiàn)形式多樣，如果能夠在中小學(xué)校園中傳火傳薪成功，它的未來發(fā)展前景將十分可期。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬少帥，馬曉男，楊雪.巨鹿四股弦的音樂特征與發(fā)展對(duì)策研究[J].音樂時(shí)空，2014（10）：135-136.

[2]郭曉希.巨鹿四股弦調(diào)查與研究[D].河北：河北師范大學(xué)，2009.