高校民族舞教學(xué)中的情感表現(xiàn)

陳少慧

【摘 要】民族舞是擁有千年發(fā)展歷史的舞蹈藝術(shù)，是彰顯民族文化與社會生活情況的一個有效載體。在當(dāng)代人們關(guān)注民族文化和民族藝術(shù)的情況下，越來越多的人開始將關(guān)注點放在了民族舞的發(fā)展上。高校開設(shè)的民族舞教學(xué)，正是培育優(yōu)秀舞蹈人才，促進(jìn)民族舞在當(dāng)代傳承傳播的有效方法。在民族舞教學(xué)當(dāng)中，要將關(guān)注點放在情感表現(xiàn)上，因為只有在舞蹈當(dāng)中展現(xiàn)了特定的情感要素，才能夠讓人把握民族舞的精髓，使其在發(fā)展過程當(dāng)中顯現(xiàn)出更大的生機(jī)與活力。

【關(guān)鍵字】高校;民族舞教學(xué);情感表現(xiàn)

中圖分類號：G642.1 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2020）12-0168-01

舞蹈藝術(shù)是借助肢體動作表情達(dá)意的一種藝術(shù)形式，民族舞同樣也是如此，需要通過運用恰當(dāng)?shù)奈璧竸幼鳎w現(xiàn)民族情感與風(fēng)格。高校在民族舞教學(xué)中，必須找好側(cè)重點以及突破口，認(rèn)識到情感表現(xiàn)在民族舞學(xué)習(xí)中的重要價值，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)民族舞的情感表達(dá)方法來掌握舞蹈的靈魂與生命力，綜合運用舞蹈技巧和情感，讓民族舞顯現(xiàn)出鮮活的魅力以及生命力，這樣才可以到達(dá)良好的表演境界，體現(xiàn)出民族舞的藝術(shù)與審美價值。

一、民族舞與情感表現(xiàn)的關(guān)系分析

舞蹈是一門表情藝術(shù)，是肢體動作與情感進(jìn)行完美融合后的產(chǎn)物。舞蹈表演者利用雙臂、雙腿、眼神等進(jìn)行情感的傳遞，能夠把人類內(nèi)心世界的復(fù)雜情感進(jìn)行有效的宣泄與呈現(xiàn)。舞蹈表演者對情感的表現(xiàn)，正是人類情感表達(dá)到達(dá)極致程度的體現(xiàn)。真正合格的舞蹈表演者會運用恰當(dāng)?shù)闹w語言進(jìn)行情感的傳播和表現(xiàn)，會抓住思想內(nèi)涵以及核心情感，力求運用動作和靈動的技能體現(xiàn)出來，以便讓欣賞者在欣賞這些動作與高超技巧的同時，收獲精神上的共鳴，并在心靈上到達(dá)互通共融的程度。舞蹈這門藝術(shù)與其他藝術(shù)類別的一個顯著差異就是舞蹈藝術(shù)的表現(xiàn)不必依靠外力，利用肢體就能夠?qū)λ囆g(shù)進(jìn)行詮釋，運用眼神表情就能夠傳達(dá)一定的情緒與情感，實現(xiàn)此時無聲勝有聲。舞蹈與情感存在著不可分割的觀點，只有在民族舞表演當(dāng)中表現(xiàn)情感，才能夠讓舞蹈的藝術(shù)魅力呈現(xiàn)在人們面前，只有用情感支撐民族舞才能夠使其始終顯現(xiàn)出巨大的生命活力，并引起人們的強(qiáng)烈共鳴和深刻體驗。要提升舞蹈表演境界，就需要將情感和技術(shù)進(jìn)行結(jié)合，在二者的完美契合中深化情感內(nèi)涵，豐富情感表達(dá)。

二、高校民族舞教學(xué)中情感表現(xiàn)能力的培養(yǎng)方法

（一）培養(yǎng)學(xué)生外部形態(tài)表現(xiàn)力

高校民族舞蹈實踐當(dāng)中，想要增加學(xué)生外部動作表現(xiàn)力，通過良好的外部形態(tài)為情感的抒發(fā)和表達(dá)提供動力，首先應(yīng)該讓學(xué)生對不同民族舞的風(fēng)格特征有所了解和把握。合格的民族舞表演者不會在運用各種動作進(jìn)行表演時，帶給人生硬的感受，而是會讓人感覺表演一氣呵成，極富韻味與表現(xiàn)力。所以教師在民族舞教學(xué)實踐當(dāng)中，首先要加強(qiáng)對學(xué)生的基礎(chǔ)訓(xùn)練，加強(qiáng)對舞蹈風(fēng)格、動律等的規(guī)定性動作訓(xùn)練，對動作之間的連接過程進(jìn)行專門化練習(xí)，保證學(xué)生把動作與節(jié)奏完美融合起來。在具體的訓(xùn)練環(huán)節(jié)，教師要有意識地運用訓(xùn)練方法，對特定訓(xùn)練組合動作運用差異化的風(fēng)格進(jìn)行演繹，關(guān)注動作整體上的呈現(xiàn)，讓學(xué)生能夠充分領(lǐng)略民族舞的風(fēng)格，讓學(xué)生可以在外部形態(tài)上獲得良好的表現(xiàn)力，為情感的全方位體現(xiàn)打好基礎(chǔ)。因為情感最終是要通過學(xué)生的外在表現(xiàn)而呈現(xiàn)出來，所以只有提高了外部形態(tài)表現(xiàn)力，才能夠讓情感表現(xiàn)更加得心應(yīng)手。

（二）培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)在情態(tài)感受力

教師要對學(xué)生進(jìn)行內(nèi)在情態(tài)感受能力的培養(yǎng)，需要將側(cè)重點放在啟迪學(xué)生的情感上，只有讓學(xué)生的情感自內(nèi)而外地散發(fā)，才能夠讓情感表現(xiàn)更具吸引力和帶動力，更能引起他人的共鳴。要啟發(fā)學(xué)生的情感，喚起學(xué)生的真情實感，教師首先自己要被舞蹈感動，以便運用富有情感的語言與肢體動作感染和帶動學(xué)生發(fā)揮榜樣的力量，讓學(xué)生可以自主調(diào)整情感，保證個人情感和舞蹈情感相一致，然后在舞蹈表現(xiàn)當(dāng)中融入相應(yīng)情感。教師還需要關(guān)注多元化情境與意境的營造，帶給學(xué)生身臨其境的良好體驗，提高學(xué)生的領(lǐng)悟能力、想象與感知能力。例如，在孔雀舞的學(xué)習(xí)當(dāng)中，教師可先指導(dǎo)學(xué)生基于傣族特點與民族服飾引導(dǎo)學(xué)生品味傣族人對孔雀的特殊情感，然后通過播放視頻的方法讓學(xué)生領(lǐng)略傣族民族文化，使得學(xué)生在實際表演當(dāng)中能夠主動聯(lián)想傣族人民的生活，提高情感融入效果，在孔雀舞表演當(dāng)中展現(xiàn)出傣族的風(fēng)土人情和活躍情感。

三、結(jié)語

學(xué)生在對舞蹈這門藝術(shù)進(jìn)行實際學(xué)習(xí)的過程中，除了要把技術(shù)技巧學(xué)習(xí)放在重要地位之外，更為主要的是善于在表演過程當(dāng)中加入情感，在情感和藝術(shù)的交融當(dāng)中讓舞蹈藝術(shù)顯現(xiàn)出巨大的活力，這樣既能夠感動表演者，也能夠感動欣賞者，引起人的共鳴，詮釋舞蹈藝術(shù)的內(nèi)涵，引發(fā)人的無限想象與聯(lián)想。高校民族舞教學(xué)需要深入探究情感表現(xiàn)與表達(dá)的方法，并將情感表現(xiàn)作為實際教學(xué)當(dāng)中的核心課程內(nèi)容，讓學(xué)生能夠?qū)⒓夹g(shù)技巧學(xué)習(xí)和情感表現(xiàn)學(xué)習(xí)綜合起來，更好地推動民族舞的傳承發(fā)揚(yáng)，讓學(xué)生成為文化文明的傳播使者。

參考文獻(xiàn)：

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