淺談職業(yè)院校鋼琴教學(xué)中存在的問題及對(duì)策

倪劍

【摘 要】隨著我國教育改革的不斷推陳出新，素質(zhì)教育成為各個(gè)學(xué)校教學(xué)的主要標(biāo)準(zhǔn)之一。鋼琴作為音樂教學(xué)中最為重要的一部分，其教學(xué)質(zhì)量不容忽視。在職業(yè)院校中，鋼琴教學(xué)并不是最為重要的知識(shí)技能。本文主要對(duì)當(dāng)前職業(yè)院校鋼琴教學(xué)中存在的各種問題展開分析，并基于問題提出可以優(yōu)化職業(yè)學(xué)校鋼琴教學(xué)的對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)院校;鋼琴教學(xué);問題;對(duì)策

中圖分類號(hào)：G71 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1007-0125（2020）12-0164-01

一、職業(yè)院校鋼琴教學(xué)中存在的問題

第一，職業(yè)院校鋼琴教師教學(xué)方法和理念有待和新形勢(shì)接軌。比如，很多職業(yè)院校音樂教師只將鋼琴當(dāng)作是一門課程來教學(xué)，而非將其當(dāng)作是一種音樂藝術(shù)，導(dǎo)致職業(yè)院校學(xué)生雖然能熟練彈奏一些曲子，但對(duì)鋼琴曲的欣賞比較模糊，更缺乏創(chuàng)造能力和演繹能力。在教學(xué)方法上雖然做出了一定的創(chuàng)新，但基本的形式?jīng)]有多大改變，仍舊是以整個(gè)班級(jí)為主的教學(xué)，忽略了每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的差異性。第二，課堂氛圍缺乏藝術(shù)性。鋼琴作為一種高雅的藝術(shù)形式，在教學(xué)中需要一定的藝術(shù)氛圍。而當(dāng)前的職業(yè)院校鋼琴教學(xué)，很少直接在鋼琴教室進(jìn)行。這在一定程度上影響了學(xué)生對(duì)內(nèi)心情感的表達(dá)，很難使學(xué)生將自己的情感和鋼琴曲、鋼琴音符融合到一起。第三，學(xué)生學(xué)習(xí)能力不足。職業(yè)院校學(xué)生學(xué)習(xí)能力不足，而鋼琴學(xué)習(xí)又需要職業(yè)院校學(xué)生具備耐心和良好的習(xí)慣。所以對(duì)于從小少接觸鋼琴，且對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣和能力的職業(yè)院校學(xué)生而言，鋼琴學(xué)習(xí)難且是無趣的，音樂教師的教學(xué)難度自然也就增加了許多。

二、職業(yè)院校鋼琴教學(xué)問題解決對(duì)策

（一）以新形勢(shì)和新課改為基準(zhǔn)展開音樂教學(xué)

職業(yè)院校教師應(yīng)該意識(shí)到，鋼琴教學(xué)并不是讓學(xué)生學(xué)會(huì)教材中的幾首曲子，具備一定的鋼琴彈奏能力。而是要對(duì)學(xué)生鋼琴素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)，以及培養(yǎng)學(xué)生在鋼琴上的創(chuàng)造力和終身學(xué)習(xí)能力。所以音樂教師以新課改和新形勢(shì)為基準(zhǔn)展開鋼琴教學(xué)。第一，在學(xué)習(xí)中提升學(xué)生的創(chuàng)造性思維。比如在指法的練習(xí)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生在按照老師給出的方法進(jìn)行練習(xí)的同時(shí)，也要找出適合自己的練習(xí)方法。有的學(xué)生覺得彈鋼琴很枯燥，卻喜歡玩鋼琴類的小游戲，教師就可以將兩者結(jié)合起來進(jìn)行課教學(xué)。第二，加強(qiáng)對(duì)職業(yè)院校學(xué)生鋼琴素養(yǎng)的培養(yǎng)。比如在學(xué)習(xí)《月光》這首曲子的時(shí)候，教師除了要讓學(xué)生能完整彈奏之外，還要讓學(xué)生試著去理解這首曲子的內(nèi)在情感，讓學(xué)生從各個(gè)方面去欣賞這首曲子。比如情感上、彈奏技巧上等。通過一首曲子的學(xué)習(xí)，讓職業(yè)院校學(xué)生對(duì)鋼琴整體有所理解。這樣學(xué)生每學(xué)習(xí)一首曲子，就能從中收獲整體的鋼琴藝術(shù)體驗(yàn)，最終他不僅能夠了解更多關(guān)于鋼琴樂曲的知識(shí)，而且鋼琴彈奏能力得到提升，音樂素養(yǎng)也會(huì)隨之被培養(yǎng)。

（二）加強(qiáng)鋼琴教學(xué)中的環(huán)境營造

鋼琴學(xué)習(xí)需要處在一種比較有藝術(shù)的環(huán)境中。比如在教學(xué)中，音樂教學(xué)課堂環(huán)境比較嘈雜，教師站在講臺(tái)上不顧學(xué)生感受，只將自己必須要教授的知識(shí)念出來。職業(yè)院校學(xué)生即便能聽到教師所講的內(nèi)容，也不會(huì)讓這些內(nèi)容進(jìn)入到自己心里。因?yàn)檫@在學(xué)生看來，教師并不重視鋼琴教學(xué)。因此，無論是理論課還是練習(xí)課，教師都要選擇在鋼琴教室進(jìn)行教學(xué)，而且要營造出一種學(xué)習(xí)高雅藝術(shù)的教學(xué)氛圍。比如在教學(xué)開始的時(shí)候，通過一首優(yōu)雅的鋼琴曲作為導(dǎo)入課，讓學(xué)生一開始就仿佛置身于鋼琴藝術(shù)殿堂，這樣學(xué)生對(duì)接下來的學(xué)習(xí)才會(huì)重視。鋼琴教室的裝修布置，也盡可能高雅藝術(shù)一些，這樣學(xué)生就會(huì)從內(nèi)心尊重這門課程，對(duì)鋼琴的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

（三）尋找適合職業(yè)院校學(xué)生的教學(xué)方法

職業(yè)院校學(xué)生在新時(shí)代有著新的特色，比如他們內(nèi)心比較浮躁，更在意自己的感受，喜歡網(wǎng)絡(luò)和游戲，喜歡被關(guān)注。教師可以利用職業(yè)院校學(xué)生的這些特性，設(shè)計(jì)出適合他們的教學(xué)方法。第一，教師在開始上第一節(jié)課時(shí)可以心靈教學(xué)為主。比如，在鋼琴課的教學(xué)中，教師先不去講鋼琴課，而是讓學(xué)生體驗(yàn)鋼琴對(duì)自己身心的影響。讓學(xué)生安靜地坐在自己的位置上，閉上眼睛，不去想這個(gè)嘈雜的世界，專心聆聽一首美妙的鋼琴曲。第二，多通過網(wǎng)絡(luò)展開教學(xué)。除了簡(jiǎn)單制作各種教學(xué)視頻外，教師最重要的是利用互聯(lián)網(wǎng)的特性。比如教師可以讓學(xué)生自己開個(gè)抖音賬號(hào)，每天直播鋼琴練習(xí)，看誰能獲得更多的關(guān)注。再比如，教師可以在全校范圍內(nèi)展開網(wǎng)絡(luò)鋼琴比賽，學(xué)生可以將自己彈奏鋼琴的視頻上傳到網(wǎng)絡(luò)上參賽。這種網(wǎng)絡(luò)曝光度能夠讓職業(yè)院校學(xué)生更喜歡彈奏鋼琴，進(jìn)而在鋼琴的學(xué)習(xí)上花費(fèi)更多時(shí)間。而學(xué)生的積極性，正可以促進(jìn)鋼琴教學(xué)質(zhì)量的提升。

三、結(jié)語

在職業(yè)院校教學(xué)中，鋼琴教學(xué)經(jīng)常會(huì)被忽視，加之職業(yè)院校學(xué)生對(duì)鋼琴的學(xué)習(xí)興趣也不大，最終導(dǎo)致職業(yè)院校鋼琴教學(xué)中各種問題頻發(fā)。對(duì)于鋼琴教學(xué)，職業(yè)院校音樂教師應(yīng)該先了解其中存在的問題，并考慮到新課改和新形勢(shì)對(duì)職業(yè)院校鋼琴教學(xué)的要求，在教學(xué)中既讓學(xué)生學(xué)會(huì)彈奏鋼琴曲，又提升職業(yè)院校學(xué)生的鋼琴素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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