鋼琴教學(xué)中的技術(shù)與訓(xùn)練

劉柳

【摘 要】鋼琴演奏的最終目的就是表現(xiàn)音樂，而要表達音樂就必須掌握正確的演奏手段，作為老師，我們要教學(xué)生掌握一套規(guī)范且適合的彈奏方法。那么怎么掌握呢，就得從鋼琴彈奏的基本技術(shù)訓(xùn)練入手，從五指訓(xùn)練、音階琶音等基本功訓(xùn)練入手教學(xué)，這些基本功訓(xùn)練的質(zhì)量直接影響到鋼琴教學(xué)的質(zhì)量和進展。筆者在多年的鋼琴教學(xué)中，歸納總結(jié)了一系列鋼琴技術(shù)訓(xùn)練的教學(xué)手段，本文逐一介紹鋼琴教學(xué)中的這些技術(shù)與訓(xùn)練。

【關(guān)鍵詞】鋼琴教學(xué);五指訓(xùn)練;音階琶音

中圖分類號：J624 文獻標志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2020）12-0131-03

一、吊指訓(xùn)練

鋼琴演奏中最基本的奏法就是斷奏、連奏、非連奏，其中斷奏是最基礎(chǔ)，也是最簡單的，一般說來，我們就是從斷奏開始進行教學(xué)第一步。我在教學(xué)中吊指訓(xùn)練分為三個步驟，先是單音再到雙音，最后是和弦。

單音斷奏主要是訓(xùn)練手指的獨立性和體會手臂重量的傳遞，就是解決手指站立的問題，只有能站，才能走、跑、跳。我們的5個手指先天是不均勻的，4、5指最弱，3指最笨，2指最懶、大拇指雖然強，但是運動方向與其他手指不一致。所以，我們通過單指斷奏來訓(xùn)練手指的獨立性。我在教學(xué)中一般從3指開始訓(xùn)練，先提起手腕，3指低于其他手指，做好預(yù)備，然后自然垂直落下，將手臂手掌的力量通過手指完全傳遞出來落在琴鍵上，這樣的聲音才堅定有力，也才能鍛煉手指的獨立性。這里需要注意的是手指下鍵后立即放松，不能處于僵硬的狀態(tài)。待3指練好后，又以同樣方法訓(xùn)練其他手指。當我們每個手指獨立能力練習(xí)好后，就可以訓(xùn)練雙音，和弦的吊臂，其基本方法與單音一致，只是要注意聲音的準確和整齊，尤其是手指的支撐，單音斷奏的力量只集中在一個手指上，而雙音與和弦的力量傳遞要分配在兩個或者兩個以上的手指，這個時候手指力量的均勻就是最重要的了。也就是說雙音或者和弦下鍵時，需要特別注意下鍵時動作的統(tǒng)一和整齊。

二、五指訓(xùn)練

當我們的手指學(xué)會站立后，就得開始訓(xùn)練走路了，也就是連奏練習(xí)，五指練習(xí)。我在教學(xué)中五指訓(xùn)練分為兩個部分完成，一是兩個音之間的轉(zhuǎn)指訓(xùn)練，待兩音之間的轉(zhuǎn)指訓(xùn)練練好后，就開始訓(xùn)練5音之間的轉(zhuǎn)指訓(xùn)練，也就是我們常用的《哈農(nóng)手指訓(xùn)練》。我們先來說兩音之間的轉(zhuǎn)指訓(xùn)練，先從大拇指開始，1指到2指之間的轉(zhuǎn)移，手放在琴上彈下1指，除彈的手指外，其他手指微微高抬，然后2指做準備，2指快速下鍵，1指抬起，訓(xùn)練兩個手指之間的轉(zhuǎn)移，讓手指學(xué)會走路，其他手指微微高抬。這里我要特別說明一下，盡管現(xiàn)在重量彈法已經(jīng)得到大家的認可，但在初級訓(xùn)練時，我覺得高抬指訓(xùn)練還是有必要的，尤其訓(xùn)練手指的獨立性。具體訓(xùn)練就是從1指開始，依次向2、3、4、5指進行兩根手指之間的轉(zhuǎn)指訓(xùn)練。具體指法是12，13，14，15，然后又從2指開始，23，24，25，再到3指，34，35，最后45。這樣就把我們每兩個手指關(guān)聯(lián)起來了。

練好兩個手指之間的連奏后，我們就要開始訓(xùn)練5指之間的連奏訓(xùn)練。也是我們最常見的5指訓(xùn)練，我在教學(xué)中還是主要用《哈農(nóng)手指訓(xùn)練》這本教材。5指訓(xùn)練最主要就是5個手指在演奏中做到音值、音量和音色的均勻。音值的均勻也就是節(jié)奏均勻，這個技術(shù)我們可以采用附點練習(xí)（包括前附點和后附點），用這種不均勻的方式來練成均勻。

音量的均勻就是在彈奏時不能有的音重，有的音輕，這就要求我們下鍵時每個手指用力的均勻，而我們的5個手指天然又是不均勻的，尤其4、5指的軟弱無力，通常在演奏時的不均勻就發(fā)生在這兩個手指上，所以我在教學(xué)中要求學(xué)生反復(fù)彈奏這兩個手指，以多次彈奏的方式來鍛煉這兩個手指的獨立性和能動性，增強指關(guān)節(jié)的能力。

音色的均勻就是要求觸鍵的部位要一致，發(fā)出的聲音是一樣的。我在教學(xué)中要求學(xué)生用一遍高抬指，鍛煉掌關(guān)節(jié)能力和手指的獨立性，這里我非常強調(diào)彈下一個音時，前一個音也要迅速抬起，很多同學(xué)注意彈下去，卻忽略抬起來，兩者缺一不可，互相影響;一遍斷奏（跳音）鍛煉手指觸鍵的靈敏度，增強指尖力，在跳音練習(xí)中一定注意手指的快速收縮，這對手指發(fā)出集中、明亮、輕巧的聲音起著至關(guān)重要的作用;一遍貼鍵練習(xí)，鍛煉一關(guān)節(jié)，加強手指的內(nèi)在韌性，貼鍵練習(xí)中最重要的是手要完全貼鍵，全靠細微動作。貼鍵練習(xí)是非常重要的，因為彈奏一首作品最后幾乎都是用這種低觸鍵的方法來完成?？傊?，同一首作品，用不同觸鍵方式，才能到達事半功倍的效果。

三、音階琶音

音階琶音是鋼琴基礎(chǔ)訓(xùn)練中最重要的一部分，音階的練習(xí)主要表現(xiàn)在（一）手的橫向運動，（二）大拇指的轉(zhuǎn)移，（三）指法的準確，（四）聲音的均勻。在彈奏音階時，保證手的自然彎曲，整個手成一個弧形，三個關(guān)節(jié)都突出，手指抬高并用指尖觸鍵。這里有一點值得注意，我們很多學(xué)生把注意力放在彈下去，而往往忽略了彈下去之前的音得趕緊抬起來，一上一下，兩個音不能在鋼琴上重疊，否則就出現(xiàn)聲音粘連的現(xiàn)象。到轉(zhuǎn)指的時候，大拇指一定提前做好準備，我檢查學(xué)生練習(xí)時，就專門檢查大拇指彈完后，是否立即進入掌內(nèi)為下一個音準備。轉(zhuǎn)指進行時，手腕也不能隨意扭晃動，應(yīng)該保持一種自然平衡的狀態(tài)。而整個音階是一個大句子，也就是一個大氣息，在彈奏時，肩膀、手臂、手指要同行，身體也要隨著音階的移動而轉(zhuǎn)移重心，不能手到高音位置或者低音位置，而身體紋絲不動，那樣很容易僵硬，尤其大臂不能僵硬，手腕可以有輕微的調(diào)動。在高音區(qū)拐彎時，手腕手臂協(xié)調(diào)好，大臂要微微抬起往前推，走到聲音的前面，讓聲音傳遞沒有痕跡，整個演奏動作是互相配合，一氣呵成的。

練習(xí)音階，我要求學(xué)生還是先單手訓(xùn)練，再合雙手，單手彈奏時，同時跟著念指法，保證指法的準確，指法混亂容易導(dǎo)致出錯，當單手練習(xí)好后，就可以慢慢合雙手，再一步步加速，最后就達到又快又好流暢演奏。同向音階練好后，就可以增加難度，練習(xí)反向、3度、6度音階，這對于大腦的控制又是一個新的挑戰(zhàn)。

三度、六度譜例

琶音練習(xí)的顯著特征就是整個手掌處于開放狀態(tài)，轉(zhuǎn)指頻率更快使得轉(zhuǎn)指更為積極主動，避免臨時用胳膊，一定提前準備好。我在教學(xué)時要求學(xué)生專門練習(xí)轉(zhuǎn)移的兩個手指，拇指到3或4指，3或4指到拇指，反復(fù)訓(xùn)練轉(zhuǎn)移的兩個手指來強化手指轉(zhuǎn)移的主動性和穩(wěn)定性。同時，注意身體和手腕的動作，彈奏琶音時，手腕可略微高于手掌，這樣拐彎時更加自如。身體也要隨著手的移動同步移位，及時調(diào)整重心。另外這里特別強調(diào)一點，很多同學(xué)彈奏琶音，習(xí)慣把琶音彈成三連音，也就是每小節(jié)三個音，每小節(jié)的重音都是重復(fù)主三和弦的根音，這樣彈奏很方便，但我們的琶音是每小節(jié)4個音，每小節(jié)重音在根音、三音、五音上面交替，所以我要求學(xué)生在彈奏時唱出每小節(jié)的重音，也就是每小節(jié)第一個音，時刻提醒自己琶音的節(jié)奏感和律動感。當然，同向琶音練習(xí)好后也可以練習(xí)反向琶音。

五指訓(xùn)練和音階琶音是鋼琴學(xué)習(xí)中最基礎(chǔ)的訓(xùn)練手段，也是最重要的練習(xí)之一。這兩種基礎(chǔ)訓(xùn)練也是最直接、最立竿見影的技術(shù)訓(xùn)練方式。學(xué)好五指訓(xùn)練和音階琶音是掌握鋼琴演奏技巧的必要條件。