疫情對民族地區(qū)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的影響及對策研究

劉 欣

(呼倫貝爾學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院 內(nèi)蒙古 海拉爾 021008)

突如其來的疫情不僅是對經(jīng)濟(jì)的重創(chuàng)，其影響也傳導(dǎo)至就業(yè)創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域。本次疫情雖然來的突然，但是與2003年的SARS比，個人、企業(yè)、國家的各項準(zhǔn)備要比2003年更充分。據(jù)統(tǒng)計，2003年212萬畢業(yè)生中有近30%的畢業(yè)生就業(yè)受到影響，2020年有近874萬的高校畢業(yè)生，今年受到影響的畢業(yè)生數(shù)將遠(yuǎn)高與2003年，對勞動力市場產(chǎn)生了一定的負(fù)面影響，特別是民族地區(qū)大學(xué)生由于信息滯后、語言障礙等情況在一定程度上更是“雪上加霜”。國家、自治區(qū)、高校各部門采取的一系列舉措，將在一定程度上緩解由于疫情帶來的就業(yè)問題。應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)做好十足準(zhǔn)備去投入到“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的就業(yè)創(chuàng)業(yè)，才能在此次“線上”就業(yè)創(chuàng)業(yè)中更具競爭力。

一、 疫情對民族地區(qū)大學(xué)生就業(yè)的影響

疫情對大學(xué)生就業(yè)的影響主要體現(xiàn)在兩個方面。一是疫情給大學(xué)生就業(yè)帶來不便。民族地區(qū)大學(xué)生因其語言和信息獲取渠道的不便，影響稍大；二是疫情對經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的影響傳導(dǎo)至就業(yè)領(lǐng)域。邊疆民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展基礎(chǔ)較為薄弱，“線上”經(jīng)濟(jì)還未形成規(guī)模，因此，面對“疫情”，很難短時間內(nèi)轉(zhuǎn)變經(jīng)營理念，受到一定沖擊。在這兩個方面中大學(xué)生更應(yīng)關(guān)注的是后者。

(一) 適應(yīng)新模式，“線下”改“線上”

正常應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生雖然畢業(yè)在6月，就業(yè)的黃金期卻在“3-5”月。因此此次疫情極大地影響了大學(xué)生傳統(tǒng)的面試渠道，據(jù)內(nèi)蒙古自治區(qū)新冠肺炎疫情防疫指揮部報道，各部門為了促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)開展了大量線上招聘活動。內(nèi)蒙古自治區(qū)共舉辦82場線上招聘會，參與線上招聘用人單位6742個，提供就業(yè)崗位141543個。企業(yè)校園招聘會、各高校自行舉辦的各類招聘會線下招聘環(huán)節(jié)都已取消。那么取而代之的是“線上”招聘，“線上”招聘無論在形式還是內(nèi)容上與傳統(tǒng)招聘都有區(qū)別，很多畢業(yè)生覺得不適應(yīng)或者覺得對其就業(yè)有一定的影響。這就要求同學(xué)們能夠調(diào)整好心態(tài)，適應(yīng)新形勢，做好線上招聘的準(zhǔn)備。

(二) 疫情蔓延，經(jīng)濟(jì)受到嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

疫情在全國范圍內(nèi)對各領(lǐng)域的經(jīng)濟(jì)增長產(chǎn)生了一定的影響，從而傳導(dǎo)至相應(yīng)產(chǎn)業(yè)的就業(yè)領(lǐng)域。我國人口經(jīng)濟(jì)學(xué)家蔡昉曾指出GDP增長1個百分點，帶動就業(yè)增長的百分點稱之為就業(yè)彈性。目前大概GDP增長1個百分點，能夠拉動至少150萬人就業(yè)崗位。那么反之，GDP下降就會導(dǎo)致就業(yè)崗位的減少，特別是新增就業(yè)的減少。2019年6月人力資源和社會保障部發(fā)布《2018年度人力資源和社會保障事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報》全國就業(yè)人員中顯示，第一產(chǎn)業(yè)就業(yè)人員占26.1%；第二產(chǎn)業(yè)就業(yè)人員占27.6%；第三產(chǎn)業(yè)就業(yè)人員占46.3%。而受疫情影響嚴(yán)重的是第三產(chǎn)業(yè)，包括旅游及相關(guān)的交通運輸業(yè)、批發(fā)和零售商業(yè)、餐飲業(yè)和社會服務(wù)業(yè)。而這些劃歸第三產(chǎn)業(yè)的企業(yè)往往是招聘大戶，這在一定程度上影響了其用工需求。其次是第二產(chǎn)業(yè)，第二產(chǎn)業(yè)主要包括工業(yè)和建筑業(yè)，復(fù)工復(fù)產(chǎn)的問題在一定程度上影響了第二產(chǎn)業(yè)的正常生產(chǎn)，特別是對一些辦公環(huán)境較差，不能達(dá)到復(fù)工要求的企業(yè)是一次考驗。下文中的表格可以更加直觀地去了解各產(chǎn)業(yè)各專業(yè)的受到的影響，由于近年來行業(yè)的增多及細(xì)分，表中行業(yè)劃分以大類為主。各產(chǎn)業(yè)所面對的專業(yè)以大類為主，并未按教育部一級學(xué)科等細(xì)分進(jìn)行分類?？紤]到很多大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)與其所學(xué)專業(yè)并不一致，可根據(jù)自己要就業(yè)的領(lǐng)域進(jìn)行對標(biāo)。

表1 各專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對應(yīng)關(guān)系

二、 “疫情”對少數(shù)民族地區(qū)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的影響

創(chuàng)業(yè)一直是擺在大學(xué)畢業(yè)生選擇過程中的道難題。騰訊網(wǎng)曾對大學(xué)生做了一項調(diào)查,結(jié)果顯示81.5%大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)“有興趣”(包括“很有興趣”和“較有興趣”)，接近半數(shù)的受訪者(49.1%)打算“自己創(chuàng)業(yè)”或“和朋友共同創(chuàng)業(yè)”。《中國大學(xué)生就業(yè)報告2018》顯示,近5年來,大學(xué)生畢業(yè)即創(chuàng)業(yè)比例連續(xù)從2011屆的1.6%上升到2017屆的3.0%，《2017年中國大學(xué)生就業(yè)報告》數(shù)據(jù)顯示3年后超過半數(shù)的大學(xué)生退出創(chuàng)業(yè)。即便在創(chuàng)業(yè)環(huán)境較好的省份如浙江,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率也只有5%左右。在疫情期間,由于經(jīng)濟(jì)不景氣及消費者投資者對市場信心的下降勢必會對創(chuàng)業(yè)者有一定的影響。

(一) 創(chuàng)業(yè)環(huán)境變化，創(chuàng)業(yè)者信心受到影響

疫情對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者既是挑戰(zhàn)也是機(jī)會，受疫情影響企業(yè)將生存艱難。吃穿住用行，幾乎每個行業(yè)在這場疫情中無一幸免，這導(dǎo)致全國創(chuàng)業(yè)者信心受挫。而2003年SARS, 有些企業(yè)反而因為這場疫情促進(jìn)了經(jīng)營和發(fā)展，比如說阿里巴巴，當(dāng)時SARS給阿里巴巴的業(yè)務(wù)帶來了巨額的增長。馬云曾經(jīng)在給員工分享經(jīng)驗時的一句話可能就是在面對SARS時阿里巴巴創(chuàng)業(yè)人的態(tài)度，就是“擁抱變化”，變化本身不一定會讓企業(yè)成長，但是調(diào)整好心態(tài)，如何面對變化并且重生會讓一個人成長、成功。

(二) 經(jīng)濟(jì)下行，企業(yè)存活遇到挑戰(zhàn)

暫停營業(yè)、消費下降，使創(chuàng)業(yè)企業(yè)存活遇到困境。人力成本、運營費用、技術(shù)投入及融資都受到影響。如何應(yīng)對疫情對創(chuàng)業(yè)帶來的影響是擺在創(chuàng)業(yè)者、創(chuàng)業(yè)服務(wù)部門、高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作中的難題。目前很多高校都已將創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)實踐、創(chuàng)業(yè)研究和創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)工作深度結(jié)合,大大激發(fā)了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情。而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽就成為了檢驗大學(xué)生創(chuàng)業(yè)可行性的一個試金石。

民族地區(qū)大學(xué)生思想觀念較發(fā)達(dá)地區(qū)相對保守，因此可通過校內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、大賽等打開其創(chuàng)新思維。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、培訓(xùn)、訓(xùn)練營給同學(xué)們一個模擬創(chuàng)業(yè)的環(huán)境。學(xué)生在這個環(huán)境里對創(chuàng)業(yè)和企業(yè)有了一個基本的認(rèn)知；理解了創(chuàng)業(yè)機(jī)會是怎么產(chǎn)生的；清晰了自己、團(tuán)隊、商業(yè)計劃書的寫作等內(nèi)容。這些訓(xùn)練使同學(xué)們更好地了解企業(yè)運行的規(guī)律創(chuàng)業(yè)不是一蹴而就，它需要多次的“試錯”。想法的可想到技術(shù)的可行，再到經(jīng)濟(jì)和社會的可行，最終才會真正實現(xiàn)從0到1。而各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽就像一座橋，給了準(zhǔn)創(chuàng)業(yè)者從“敢于追夢”的象牙塔到“不相信眼淚”的市場一個緩沖期，真實又允許試錯、護(hù)航又寬容失誤。

三、新形勢下，應(yīng)對“互聯(lián)網(wǎng)+”就業(yè)、創(chuàng)業(yè)環(huán)境的對策

(一)拓寬渠道獲取相關(guān)就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策

很多民族地區(qū)高校應(yīng)屆畢業(yè)生對于就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息的獲取渠道相對單一，主要通過學(xué)校的網(wǎng)站或者商業(yè)網(wǎng)站去獲取信息。學(xué)校網(wǎng)站信息相對真實、權(quán)威，但是信息量相對小、政策等與國家部委網(wǎng)站比相對滯后。商業(yè)性網(wǎng)站一般通過搜索獲取，信息真實度有待考量，部分網(wǎng)站存在欺詐現(xiàn)象。教育部為了積極應(yīng)對疫情影響，3月4日印發(fā)了《關(guān)于應(yīng)對新冠肺炎疫情做好2020屆全國普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》，對于網(wǎng)上就業(yè)、創(chuàng)業(yè)等相關(guān)問題進(jìn)行了部署安排，將在線上舉辦“2020屆高校畢業(yè)生全國網(wǎng)絡(luò)聯(lián)合招聘—24365校園招聘服務(wù)”活動(24小時365天招聘活動)，明確指出會對信息進(jìn)行嚴(yán)格審核，確保招聘單位及崗位信息真實準(zhǔn)確。同時將在線上推出一批就業(yè)創(chuàng)業(yè)精品課程、就業(yè)網(wǎng)站信息和就業(yè)政策匯編。 同時在教育部大學(xué)生就業(yè)網(wǎng)上開通“線上就業(yè)指導(dǎo) 網(wǎng)上就業(yè)服務(wù)”欄目，為畢業(yè)生提供豐富的就業(yè)指導(dǎo)線上資源，包括簡歷制作、面試技巧、職業(yè)規(guī)劃、心理輔導(dǎo)等內(nèi)容，同學(xué)們可以通過官方渠道(包括自治區(qū)教育部門、學(xué)校官網(wǎng)、官微)更準(zhǔn)確地獲取就業(yè)政策和信息。

(二)積極心態(tài)面對“線上”人生

調(diào)整心態(tài)、未雨綢繆。很多同學(xué)面對“線上”學(xué)習(xí)、面試等一切活動很不適應(yīng)，覺得很虛幻，與真實的場景不同，因而很排斥?！靶膽B(tài)”是心理狀態(tài)，雖然看不到、摸不著，卻能影響人們的行為方式。如果不調(diào)整好“心態(tài)”，陷入到就業(yè)焦慮中，將會影響學(xué)生們的求職，甚至生活。第一，應(yīng)正面導(dǎo)向，看一些正能量的文章、書籍，從而可以積極地自我暗示。在信息爆炸的時代，我們更應(yīng)該理性的甄別信息，而不是被一些虛假信息所蒙蔽，從而影響我們的心態(tài)；第二，合理傾訴、宣泄、求助。家人、老師、朋友往往是特殊時期最值得我們信任的人，因此在遇到各方面困難的時候我們應(yīng)該學(xué)會去尋求幫助，一起度過難關(guān)；第三，適當(dāng)?shù)男蓍e和體育鍛煉，有人說焦慮的天敵是“放松”，每個人放松的渠道可能不盡相同，但是我們可以找到最適合的方式去放松。特別是在“線上”求職、會議中，即使是透過屏幕，我們也要把自己最好的精神狀態(tài)展現(xiàn)出來。

(三)多措并舉做好“線上”面試

“線上”面試與傳統(tǒng)的面試有很多的不同，傳統(tǒng)的面試可以直接通過面試者的語言、表情、神態(tài)去更加全面地了解面試者。學(xué)生們通過線上的公司介紹不能真正了解公司情況和具體職位內(nèi)容。有的學(xué)生在“線上”面試中可能會心理緊張或不重視，從而沒有很好地發(fā)揮。因此，“線上”面試對于招聘雙方都是一個挑戰(zhàn)，因此“線上”面試只有比“線下”準(zhǔn)備得更充分，同學(xué)們才能把握就業(yè)機(jī)會。要做到以下到幾點：一是準(zhǔn)備階段要營造面試儀式感。提前將環(huán)境設(shè)置成與真實面試環(huán)境相對一致的場景，環(huán)境要相對安靜，面試地點環(huán)境要相對干凈和簡潔，事先調(diào)試好通訊設(shè)備并進(jìn)行測試，同時注意面試禮儀，穿正裝、手機(jī)關(guān)機(jī)做好一切面試準(zhǔn)備等；二是在面試的過程中，分清主次，了解面試程序，切記不要喧賓奪主?！熬€上”面試一般會由面試官或面試主持人負(fù)責(zé)整個面試的節(jié)奏，面試者只需在面試官發(fā)問后或者主持人要求面試者發(fā)言時再按規(guī)定時間發(fā)言。一般的環(huán)節(jié)與線下基本一致，分別如下主持人介紹面試官(有主持人的情況)、面試者自我介紹、面試官提問、應(yīng)聘者反問、面試結(jié)束幾個環(huán)節(jié)。大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)從以下幾個方面準(zhǔn)備：個人發(fā)展方向(職業(yè)規(guī)劃)、大學(xué)期間的經(jīng)歷(工作經(jīng)歷) 、價值愿景、企業(yè)相關(guān)場景的應(yīng)急處理方式(一般和具體崗位有關(guān))、想要向企業(yè)明確的問題等。很多同學(xué)是一份簡歷闖江湖，這實際上是一個錯誤的做法，不同的企業(yè)同一個崗位要求也是不一樣的，因此同學(xué)們最好根據(jù)企業(yè)的崗位要求來調(diào)整自己的簡歷，做到知己知彼。

(四)轉(zhuǎn)“?！睘椤皺C(jī)”，識別“線上”創(chuàng)業(yè)商機(jī)

今天大家熟知的“餓了么”曾在2014年“創(chuàng)青春”大賽國賽舞臺上路演，并最終獲得成功。創(chuàng)業(yè)看似簡單，守業(yè)實則不易，你可以復(fù)制別人的模式，但是成功是難以復(fù)制的。它需要你具備暗室不欺的德行、謀而后定的智慧、行且堅毅的勇氣、越挫越勇的精神。

因疫情“宅”在家里的大學(xué)生，應(yīng)抓住“宅”出來的經(jīng)濟(jì)與機(jī)遇呢？我們常說“憂中有喜，危中有機(jī)”，問題是帶人走出困境的最好向?qū)?，危機(jī)是教人進(jìn)行創(chuàng)造的最好的老師。大學(xué)生們不應(yīng)浪費了這個“宅”在家的好機(jī)會。

如何應(yīng)對疫情給就業(yè)者和創(chuàng)業(yè)者帶來的挑戰(zhàn)，是擺在國家與各行各業(yè)工作者面前的一道難題。在教育部、各級政府、各高校多措并舉、積極面對、共同的努力下，相信疫情終會過去，畢業(yè)生們就業(yè)創(chuàng)業(yè)一定會得到很好落實。