小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中融入生活化教學(xué)的有效途徑研究

李軍虎

【摘 要】小學(xué)數(shù)學(xué)是小學(xué)教學(xué)階段十分重要的課程之一，因?qū)W科的特點，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會有一定的困難，從而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。本文從生活化教學(xué)的角度出發(fā)，就如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中融入生活化教學(xué)方式，提升學(xué)生整體學(xué)習(xí)效率進行了具體分析。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);生活化教學(xué);教學(xué)策略

【中圖分類號】G623.5 ?【文獻標(biāo)識碼】A ?【文章編號】1671-8437（2020）04-0216-02

在小學(xué)數(shù)學(xué)中運用生活化教學(xué)方式，順應(yīng)了新課改的教學(xué)要求，在實施過程中，從學(xué)生的角度出發(fā)，結(jié)合學(xué)生所處的生活環(huán)境，從生活化的角度組織教學(xué)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，加深了學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解和記憶，促使學(xué)生更好的掌握數(shù)學(xué)知識。

1 ? 生活化教學(xué)的內(nèi)涵及優(yōu)勢

生活化教學(xué)是將教學(xué)活動融入現(xiàn)實生活背景中，貼近學(xué)生生活，在彰顯學(xué)生主體的同時，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生更好的投入教學(xué)過程中，在生活中學(xué)習(xí)，促使學(xué)生掌握相應(yīng)教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生能夠得到綜合的發(fā)展[1]。

所謂生活化教學(xué)是將整個教學(xué)內(nèi)容融入學(xué)生的日常生活中，對小學(xué)生而言，小學(xué)階段是學(xué)生最重要的啟蒙階段，生活化教學(xué)的實施，能夠調(diào)整教師的教學(xué)方法，促使教師在教學(xué)過程中積極引導(dǎo)學(xué)生，確保學(xué)生能夠以發(fā)展的眼光看待數(shù)學(xué)教學(xué)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生能夠積極地融入學(xué)習(xí)中[2]。在生活化教學(xué)的實施下，把新課改的教學(xué)理念融入整個教學(xué)環(huán)節(jié)，調(diào)整了教師的教學(xué)方式，從學(xué)生的角度出發(fā)，貼近學(xué)生生活實際，重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而促進整個教學(xué)過程的有效發(fā)展。

2 ? 小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的實施策略

2.1 ?從學(xué)生的角度出發(fā)開展教學(xué)

在教學(xué)過程中，學(xué)生作為課堂主體發(fā)揮著重要的作用。在新課改的推進下，數(shù)學(xué)教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，更新教學(xué)策略，綜合學(xué)生全面發(fā)展的需求，調(diào)節(jié)教學(xué)方法。在開展教學(xué)時，要從學(xué)生的角度出發(fā)，綜合學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，制定針對性的教學(xué)計劃。通過在課堂中積極鼓勵學(xué)生自主的回答教學(xué)問題，讓學(xué)生積極踴躍的表達自己的觀點和意見，在彰顯學(xué)生主體的同時，活躍課堂教學(xué)氛圍，提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率[3]。在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生自主的對教學(xué)內(nèi)容進行研討，相互質(zhì)疑，在發(fā)現(xiàn)問題時，能夠自主解決問題。在此期間，教師要發(fā)揮啟發(fā)、點撥、引導(dǎo)作用，全面發(fā)揮學(xué)生的內(nèi)在潛力。

2.2 ?豐富課堂教學(xué)內(nèi)容

在教學(xué)中，基于生活化教學(xué)的開展，作為數(shù)學(xué)教師，要發(fā)揮自己的輔導(dǎo)作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)。教師要全面借助新型的教學(xué)設(shè)備設(shè)施，借助多媒體的教學(xué)方式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的生活情境，有效落實小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的理念[4]。如在學(xué)習(xí)認(rèn)識圖形這一內(nèi)容時，教師要引導(dǎo)學(xué)生從生活中尋找與教學(xué)內(nèi)容相似的案例，做好生活情境的創(chuàng)設(shè)，把常見的足球、水杯、鉛筆盒、魔方等應(yīng)用其中。借助多媒體將學(xué)生身邊的圖形陳列出來，帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，凸顯多媒體教學(xué)的視覺感官，讓學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容有一個真切的認(rèn)知。這激發(fā)了學(xué)生的求知欲，加深學(xué)生記憶，促使學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容有更好的理解，做到從生活中來、運用到生活中去。從而在長期的發(fā)展過程中，養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識。通過多媒體教學(xué)設(shè)備，不僅能豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，還活躍了課堂教學(xué)氛圍，進一步深化學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解和記憶。

2.3 ?借助生活，開拓學(xué)生思維

傳統(tǒng)教學(xué)不注重課堂教學(xué)的開放性，學(xué)生過于約束，從而導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不能彰顯自己的特點，限制了學(xué)生思維能力的全面發(fā)展。為此，教師要積極地進行改進，借助日常生活，注重開放性教學(xué)，從而開拓學(xué)生的思維能力[5]。如在教學(xué)過程中，教師可以利用“認(rèn)識人民幣面值”這一節(jié)來模擬生活中商品的購買，通過買賣商品，讓學(xué)生增加對人民幣面值的認(rèn)識。以貼近學(xué)生生活的事情為例，刷新學(xué)生對數(shù)學(xué)的認(rèn)知，讓學(xué)生真正認(rèn)識到，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)在日常生活中發(fā)揮的作用。在此期間，教師要積極引導(dǎo)，從而激發(fā)學(xué)生思維能力的角度出發(fā)，不斷加強教學(xué)問題的難度，促使學(xué)生循序漸進的提升。

2.4 ?強化學(xué)生學(xué)習(xí)與生活之間的關(guān)系

教師在開展教學(xué)過程中，要強化學(xué)生學(xué)習(xí)與生活之間的聯(lián)系，促進數(shù)學(xué)教學(xué)與日常生活相聯(lián)系，從而引導(dǎo)學(xué)生能運用生活經(jīng)驗解決生活中遇到的數(shù)學(xué)問題。這不僅能夠加強學(xué)生對數(shù)學(xué)難題的理解和記憶，還能進一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。如在學(xué)習(xí)“雞兔同籠”這一問題時，教師可以借助日常生活指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)換思維，如果籠中雞的腳全部去掉，剩下的就是兔子的腳，在計算出兔的數(shù)量后，就可以得出雞的數(shù)量。教師要引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，從生活中發(fā)現(xiàn)存在的數(shù)學(xué)問題，不斷收集素材，在課堂上將其解決，活躍學(xué)生思維的同時提升教學(xué)效率。

綜上所述，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，生活化教學(xué)方式的實施，能夠有效改進學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時促使學(xué)生更加有效地掌握相應(yīng)的數(shù)學(xué)知識?；谛W(xué)生的特點，要想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中實施生活化教學(xué)，教師發(fā)揮著重要的作用，教師要不斷更新教學(xué)理念、創(chuàng)新教學(xué)方法，綜合學(xué)生發(fā)展的需求為學(xué)生制定相應(yīng)的教學(xué)計劃，提升整體的教學(xué)效率。

【參考文獻】

[1]胡兆仁.游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用分析[J].課程教育研究，2019（41）.

[2]鄒志清，肖衛(wèi)軍.情景教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的具體實施[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2019（9）.

[3]張東亮.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與學(xué)生生活實際相結(jié)合的實踐探索[J].中國校外教育，2019（25）.

[4]王本秀.基于新課程理念下小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)生活化有效設(shè)計的策略[J].中國校外教育，2019（26）.

[5]周游.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與學(xué)生生活實際結(jié)合策略[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2019（9）.