初中信息技術(shù)高效課堂的構(gòu)建探討

包宏勇

【摘?要】隨著科技的創(chuàng)新與社會(huì)的發(fā)展需求，人們的日常生活工作都離不開(kāi)信息二字。信息技術(shù)應(yīng)國(guó)情需要，更應(yīng)面向廣大學(xué)生授教普及。信息技術(shù)是一門(mén)重要的課程，教師應(yīng)構(gòu)建更為高效的教學(xué)課堂提高教學(xué)質(zhì)量，以促進(jìn)初中學(xué)生能快速掌握并靈活運(yùn)用信息技術(shù)要領(lǐng)。

【關(guān)鍵詞】初中;信息技術(shù);構(gòu)建;高效課堂

信息化社會(huì)的快速發(fā)展，加強(qiáng)了我國(guó)對(duì)信息人才的渴望，無(wú)論是科研技術(shù)，還是從事服務(wù)行業(yè)、教育、醫(yī)療機(jī)構(gòu)等都離不開(kāi)信息技術(shù)的使用辦公以及娛樂(lè)。信息技術(shù)帶來(lái)高效的、便捷的有效推進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)制造，加快社會(huì)時(shí)代信息化的推動(dòng)作用。所以信息技術(shù)是一門(mén)重要的課程，初中教師在教學(xué)時(shí)，需要保證有質(zhì)量的使學(xué)生都掌握信息技術(shù)的重要內(nèi)容及使用技巧，同時(shí)還應(yīng)培養(yǎng)其綜合素質(zhì)能力。

一、高效課堂構(gòu)建的必要性

（一）提高學(xué)生整體素質(zhì)

信息技術(shù)課程有利于提高學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)全面發(fā)展[1]。信息技術(shù)的學(xué)習(xí)應(yīng)與高效課堂配合，取得盡可能好的教學(xué)效果，完成教學(xué)任務(wù)和達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。高效課堂構(gòu)建能有效提高學(xué)生對(duì)教學(xué)積極性，并加大對(duì)教學(xué)內(nèi)容受益量?，F(xiàn)今是信息科研發(fā)展時(shí)代，我們必須要與時(shí)俱進(jìn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)信息時(shí)代產(chǎn)物并運(yùn)用開(kāi)拓發(fā)展創(chuàng)造?，F(xiàn)今網(wǎng)絡(luò)的各式各樣內(nèi)容都有，讓學(xué)生學(xué)習(xí)接觸信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)時(shí)就應(yīng)加強(qiáng)管理屏蔽一些不良內(nèi)容，凈化學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境。教師也應(yīng)用有效的時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的正面認(rèn)知，且積極努力實(shí)踐運(yùn)用。

（二）學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的認(rèn)知

信息時(shí)代對(duì)我們當(dāng)下生活工作的推進(jìn)作用及深遠(yuǎn)影響。引導(dǎo)學(xué)生深入思考網(wǎng)絡(luò)信息化對(duì)每個(gè)家庭應(yīng)用都有哪些？電子商務(wù)、電子政務(wù)、社區(qū)文化平臺(tái)建設(shè)以及互聯(lián)網(wǎng)娛樂(lè)等，信息化時(shí)代在很大程度上反映了社情民意，影響著人們的意識(shí)形態(tài)。

信息技術(shù)的是包括計(jì)算機(jī)軟硬件的開(kāi)發(fā)以及網(wǎng)絡(luò)通訊等一系列的使用行為，而我們初中學(xué)習(xí)信息為了掌握其最基本技能并對(duì)計(jì)算機(jī)運(yùn)行使用有一定的了解，引導(dǎo)學(xué)生要正確使用網(wǎng)絡(luò)。為了使學(xué)生更好掌握其信息處理、文件管理、多媒體信息處理、網(wǎng)頁(yè)制作和網(wǎng)絡(luò)使用從而實(shí)現(xiàn)初中信息技術(shù)高效課堂的教學(xué)根本目標(biāo)。

二、高效課堂構(gòu)建的有效性

（一）調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性

教師應(yīng)積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)教學(xué)的高效完成。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，不懂的地方要勇敢提問(wèn)，同時(shí)和同學(xué)之間互相探討。初中的信息技術(shù)有個(gè)別章節(jié)的學(xué)習(xí)會(huì)使得學(xué)生覺(jué)得枯燥無(wú)趣，教師應(yīng)有效調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍。如在指法練習(xí)應(yīng)思考先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)，在用有趣動(dòng)圖帶領(lǐng)學(xué)生一起練習(xí)指法，練習(xí)的過(guò)程中還能發(fā)出有趣的聲音。指法練習(xí)一段時(shí)間后，教師應(yīng)針對(duì)性給學(xué)生們小篇幅文章錄入并實(shí)行比賽。促進(jìn)學(xué)生有賽場(chǎng)的氛圍。在信息技術(shù)高效課堂中加入競(jìng)賽制，能更有效促進(jìn)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的掌握。有些學(xué)生在比賽中落后也不要?dú)怵H，信息技術(shù)重在多運(yùn)用加強(qiáng)練習(xí)后來(lái)居上，鼓勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)多練習(xí)操作就會(huì)熟能生巧。

（二）強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)

前文中提及到，學(xué)生不懂的地方要勇敢提問(wèn)老師，為了更好實(shí)現(xiàn)教學(xué)的結(jié)果，課堂中教師與學(xué)生之間的互動(dòng)關(guān)系非常重要。信息技術(shù)課程的教學(xué)過(guò)程中，教師的方式方法固然重要，學(xué)生的實(shí)踐使用也是最基本的提高方法。計(jì)算機(jī)重在是摸索多練習(xí)方能熟練使用。教師在課程安排中給到學(xué)生一篇文章，讓學(xué)生通過(guò)看書(shū)本及視頻教學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)該如何編輯排版。包括藝術(shù)字體的制作，還有文本框的插入，如何能快速有效的制作表格。學(xué)生能高效的不斷摸索過(guò)程中應(yīng)該怎么完成完整一篇文章的排版并預(yù)覽內(nèi)容。

（三）培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)

每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)不同，教師應(yīng)當(dāng)因材施教，使得學(xué)生能更大發(fā)揮其個(gè)人力量，所以在教學(xué)中需要依據(jù)學(xué)生自身特點(diǎn)針對(duì)性教學(xué)[2]，進(jìn)而采取分組合作?，F(xiàn)在我們很多的社會(huì)活動(dòng)，都是團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)行為，為了更好體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的重要性，我們要把力量捆在一起才會(huì)更有高效的爆發(fā)力。而我們的教學(xué)過(guò)程中要保證學(xué)生自由的個(gè)性同時(shí)也應(yīng)讓其意識(shí)到合作的意義。按每個(gè)教學(xué)章節(jié)的內(nèi)容進(jìn)行不同分組，兩個(gè)一組或是五個(gè)一組，重點(diǎn)還是看那個(gè)章節(jié)內(nèi)容。他們要共同完成收集信息，比如學(xué)生在學(xué)習(xí)那個(gè)科目比較感興趣，感興趣的原因，制作完成表格提交到教師，并要在Excel表格中注明學(xué)生隊(duì)員的名字。提出自主完成的任務(wù)量，同時(shí)也通過(guò)活動(dòng)提高合作能力，促使有個(gè)別落后的學(xué)生也會(huì)加快進(jìn)步意識(shí)。

（四）優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)

課堂的單一結(jié)構(gòu)會(huì)令學(xué)生覺(jué)得興趣不大，教師在教學(xué)的過(guò)程要運(yùn)用計(jì)算機(jī)的豐富內(nèi)容，來(lái)激發(fā)引起學(xué)生的興趣。比如我們運(yùn)用多媒體教學(xué)過(guò)程中使用到的PPT演示稿的制作，要求學(xué)生同樣制作一篇演示稿，并讓其發(fā)揮豐富的想象力，創(chuàng)造更為有趣生動(dòng)的PPT演示稿。同時(shí)也增加動(dòng)畫(huà)形象的設(shè)計(jì)，根據(jù)對(duì)動(dòng)畫(huà)的喜好特點(diǎn)，正確指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)如何計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)動(dòng)畫(huà)。在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生能同時(shí)吸納多個(gè)教學(xué)的知識(shí)內(nèi)容。

教師在教學(xué)信息技術(shù)的過(guò)程里，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)趣內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)[3]，加深學(xué)習(xí)內(nèi)容的印象。比如讓學(xué)生們玩?zhèn)€填字游戲，學(xué)生不但學(xué)會(huì)了快速打字，還參與游戲活動(dòng)一舉多得。信息技術(shù)課程是為了更好使用技術(shù)不僅幫助工作幫助娛樂(lè)，信息技術(shù)帶來(lái)的方便更是無(wú)窮的，只要我們都能很好運(yùn)用，高效運(yùn)用信息技術(shù)，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)科技帶來(lái)學(xué)習(xí)便利，也能從信息網(wǎng)絡(luò)中學(xué)習(xí)更為廣闊的知識(shí)，拓展學(xué)生的視野。

三、結(jié)語(yǔ)

初中信息技術(shù)學(xué)習(xí)在九年義務(wù)教育中具有一定的意義，為了將來(lái)能學(xué)習(xí)好信息技術(shù)做奠定基礎(chǔ)，在未來(lái)學(xué)習(xí)信息技術(shù)技能教育上有較大的突破。信息技術(shù)的學(xué)習(xí)以解決社會(huì)對(duì)應(yīng)用信息技術(shù)人才的渴望，使莘莘學(xué)子學(xué)到更多的實(shí)用技能。

參考文獻(xiàn)：

[1]任桂芬.如何構(gòu)建初中信息技術(shù)高效課堂的探析[J].考試周刊，2017（6）.

[2]何小娟.構(gòu)建信息技術(shù)高效課堂的策略探討[J].成才之路，2017（3）：81.

[3]郭應(yīng)舉.試論初中信息技術(shù)課高效課堂的構(gòu)建[J].中國(guó)校外教育，2019（30）：165，167.