兒童保健護(hù)理在兒童成長發(fā)育中的作用分析

倪琳杰 朱霞 羅燕

【摘 要】：[目的]分析兒童保健護(hù)理在兒童成長發(fā)育中的作用。[方法]以2017年12月至2019年7月為時(shí)間段，在我院保健的健康兒童中選擇200例作為對(duì)象，通過隨機(jī)數(shù)表法進(jìn)行分組，設(shè)為對(duì)照組、研究組，每一組100例。對(duì)照組提供常規(guī)保健服務(wù)，研究組提供專門的兒童保健護(hù)理服務(wù)。對(duì)比觀察兩組兒童的發(fā)育情況，且統(tǒng)計(jì)患病情況。[結(jié)果]比較兩組兒童大運(yùn)動(dòng)評(píng)分、社交能力、精細(xì)動(dòng)作、適應(yīng)能力、語言能力，研究組評(píng)分高于對(duì)照組，二組數(shù)據(jù)有統(tǒng)計(jì)學(xué)差異（P<0.05）;統(tǒng)計(jì)顯示，研究組3例患病，對(duì)照組11例患病，研究組發(fā)生率低于對(duì)照組，存在統(tǒng)計(jì)學(xué)差異（P<0.05）。[結(jié)論]兒童保健護(hù)理可促進(jìn)兒童成長發(fā)育，減少患病幾率。

【關(guān)鍵詞】：兒童保健護(hù)理;兒童成長發(fā)育;作用

兒童時(shí)期，生長發(fā)育快速，是人一生中的重要階段之一，此時(shí)，兒童對(duì)營養(yǎng)的需求量較高，但是，此階段兒童的免疫系統(tǒng)較弱，患病的幾率較高。故此，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)兒童的保健管理，促進(jìn)兒童健康成長，減少疾病發(fā)生【1】。本文為了觀察兒童保健護(hù)理在兒童成長發(fā)育中的作用，以2017年12月至2019年7月為時(shí)間段，選擇200例兒童進(jìn)行分組比較?，F(xiàn)在匯報(bào)如下。

1 資料及方法

1.1 一般資料

以2017年12月至2019年7月為時(shí)間段，在我院保健的健康兒童中選擇200例作為對(duì)象，通過隨機(jī)數(shù)表法進(jìn)行分組，設(shè)為對(duì)照組、研究組，每一組100例。所有兒童的家長對(duì)本次研究知情，且愿意參與研究，兒童年齡在1-7歲之間，性別不限，本研究也得到了醫(yī)院倫理委員會(huì)的批準(zhǔn)同意，排除不愿參與本次研究者，且排除嚴(yán)重心肝腎功能不全者，排除先天性疾病者，排除因各種原因無法堅(jiān)持到研究結(jié)束者。對(duì)照組：57例男，43例女;年齡1-7歲，年齡均值（4.21±1.02）歲。研究組：55例男，45例女;年齡1-6歲，年齡均值（4.01±0.79）歲。組間基本資料數(shù)據(jù)分析無統(tǒng)計(jì)學(xué)差異，P>0.05，可比較。

1.2 方法

對(duì)照組兒童采取常規(guī)保健方法，叮囑家長定期帶領(lǐng)兒童體檢，根據(jù)身體狀況，對(duì)癥指導(dǎo)。

研究組兒童在對(duì)照組常規(guī)保健的基礎(chǔ)上，配合提供專門的兒童保健護(hù)理服務(wù)，具體內(nèi)容如下：（1）營養(yǎng)方面。綜合分析兒童的年齡、營養(yǎng)狀況等，制定具有個(gè)性化的營養(yǎng)方案。例如，嬰幼兒階段，成長迅速，但是，消化系統(tǒng)功能發(fā)育尚不完全，容易發(fā)生消化系統(tǒng)功能紊亂現(xiàn)象，此時(shí)，護(hù)士應(yīng)該指導(dǎo)母親母乳喂養(yǎng)，為嬰幼兒提供所需的維生素A及維生素D，增強(qiáng)免疫力。另外，叮囑家長帶領(lǐng)兒童到戶外運(yùn)動(dòng)，充分接觸陽光，促進(jìn)鈣吸收。幼兒期兒童家長應(yīng)該喂兒童吃更多的含鐵量高的食物，滿足兒童時(shí)期鐵的需求量。學(xué)齡前階段兒童，指導(dǎo)家長合理補(bǔ)充各種營養(yǎng)元素，預(yù)防營養(yǎng)性疾病。（2）基礎(chǔ)護(hù)理方面。不同成長階段，兒童的心理與生理特征不同，對(duì)保健護(hù)理也有不同的要求。故此，護(hù)士應(yīng)該根據(jù)兒童不同的心理特征，采取不同的方式進(jìn)行護(hù)理，向兒童家長介紹行之有效的護(hù)理措施，改變教育觀念與方法，提供階段性圖書或者智力玩具，幫助家長提高兒童的智力。另外，加強(qiáng)社區(qū)兒童保健宣傳教育，定期組織講座、課程活動(dòng)，對(duì)家長進(jìn)行培訓(xùn)，提高家長對(duì)兒童成長知識(shí)的認(rèn)知程度，意識(shí)到不同階段需采取不同的方法護(hù)理兒童，以免發(fā)生營養(yǎng)性疾病。另外，定期組織社區(qū)親子活動(dòng)，增進(jìn)家長與孩子間的親密關(guān)系，趣味游戲中，可訓(xùn)練兒童的觀察力及記憶力，開發(fā)兒童智力。（3）綜合方面。第一，根據(jù)不同年齡階段的兒童生理變化規(guī)律與心理特征，結(jié)合兒童實(shí)際身心狀況，制定一套具有針對(duì)性與個(gè)性化的保健方案，指導(dǎo)家長采取合理正確的方法與兒童溝通交流，正確開展智力培訓(xùn)活動(dòng)。第二，根據(jù)年齡不同，兒童營養(yǎng)需求也不同，而且兒童的口味也不同，據(jù)此制定健康的食譜，指導(dǎo)家長采取正確的方法喂養(yǎng)兒童，糾正不良習(xí)慣，合理補(bǔ)充所需營養(yǎng)。第三，定期組織育兒講座，采取一對(duì)一方式，解答家長的疑問，幫助家長掌握育兒方法。

1.3 觀察指標(biāo)

第一，采用Gesell發(fā)育診斷量表【2】，評(píng)價(jià)兩組兒童的發(fā)育情況，包括5個(gè)指標(biāo)，即大運(yùn)動(dòng)、社交能力、精細(xì)動(dòng)作、適應(yīng)能力、語言能力，評(píng)分越高表示發(fā)育越好。

第二，統(tǒng)計(jì)兩組兒童營養(yǎng)性疾病發(fā)生情況，包括佝僂病與缺鐵性貧血。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

采用SPSS18.0軟件處理本次研究所涉及的數(shù)據(jù)。平均值±標(biāo)準(zhǔn)差（）用來表示計(jì)量資料，且用t值檢驗(yàn);例（n）、百分率（%）表示計(jì)數(shù)資料，且用χ2檢驗(yàn)。P<0.05用來評(píng)定組間有統(tǒng)計(jì)學(xué)差異。

2 結(jié)果

2.1 發(fā)育情況

組間數(shù)據(jù)分析，研究組大運(yùn)動(dòng)評(píng)分、社交能力、精細(xì)動(dòng)作、適應(yīng)能力、語言能力評(píng)分都比對(duì)照組高，二組數(shù)據(jù)有統(tǒng)計(jì)學(xué)差異（P<0.05）。詳細(xì)情況如表1所示。

2.2 患病情況

組間數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，研究組營養(yǎng)性疾病患病率低于對(duì)照組，二組數(shù)據(jù)分析，有統(tǒng)計(jì)學(xué)差異（P<0.05）。如表2所示。

3 討論

兒童正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵期，而免疫系統(tǒng)功能較弱，神經(jīng)系統(tǒng)可塑性強(qiáng)，在外界環(huán)境與相關(guān)因素的刺激條件下，其行為會(huì)有所改變【3】。同時(shí)，綜合系統(tǒng)的兒童保健，根據(jù)保健護(hù)理的實(shí)際需求，結(jié)合兒童年齡特征、身心狀況，提供針對(duì)性保健護(hù)理服務(wù)，對(duì)兒童的味覺、聽覺、觸覺、視覺以及運(yùn)動(dòng)等方面進(jìn)行訓(xùn)練，刺激機(jī)體大腦某些結(jié)構(gòu)的生長，促使兒童認(rèn)知、神經(jīng)與心理發(fā)育，激發(fā)內(nèi)在潛能【4-5】。這次筆者通過比較發(fā)現(xiàn)，研究組大運(yùn)動(dòng)評(píng)分、社交能力、精細(xì)動(dòng)作、適應(yīng)能力、語言能力評(píng)分顯著高于對(duì)照組，而營養(yǎng)性疾病患病率低于對(duì)照組（P<0.05），提示兒童保健護(hù)理在兒童成長發(fā)育中的作用顯著。和成人相比，兒童抵抗力差，容易患上各種疾病，對(duì)其正常發(fā)育成長造成不同程度上的影響，需要開展兒童保健，根據(jù)不同階段兒童的生理及心理特點(diǎn)，采取不同的保健方法，督促兒童養(yǎng)成良好習(xí)慣，促進(jìn)兒童發(fā)育成長，降低疾病發(fā)生率。

綜上，通過兒童保健護(hù)理，可促進(jìn)兒童成長發(fā)育，而且可減少營養(yǎng)性疾病發(fā)生率，作用顯著，值得推廣借鑒。

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