新課程理念下高中藏語文教學(xué)的實(shí)施策略

旦正道吉

摘?要 新課改提出以學(xué)生為主體的教育方式，在此理念下研究高中藏語文教學(xué)方法和提升高中藏語文教學(xué)質(zhì)量尤為重要。在新課改理念的前提下，有效開展高中藏語文教學(xué)不但可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有助于提高教學(xué)質(zhì)量，為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞 高中藏語文;教學(xué);實(shí)施策略

中圖分類號：C41 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）06-0005-01

新課改理念已經(jīng)深入到每個學(xué)校，但對于高中藏語文教學(xué)來說，各個方面沒有看到新課改為教學(xué)帶來的變動。由此可見，研究新課改理念下的高中藏語文教學(xué)具有很大的意義，怎樣才能實(shí)施在新課改理念下的高中藏語文教學(xué)呢？本篇文章將對新課程理念下高中藏語文教學(xué)的實(shí)施策略進(jìn)行探索研究，并提出相對的策略和建議。

一、打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，豐富教學(xué)方法

想要實(shí)施新課改理念下的教學(xué)就必須要打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，傳統(tǒng)的藏語文教學(xué)方式都是以滿堂灌的方式進(jìn)行教學(xué)，而新課改提出要將學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，因此改變傳統(tǒng)教學(xué)方法是十分重要的。很多教師受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，在教學(xué)時也采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師的教學(xué)都是以高考為目標(biāo)，非常注重學(xué)習(xí)成績，久而久之學(xué)生會過于依賴?yán)蠋煏恢鲃拥厮伎紗栴}、解決問題，更不能培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力。因此，筆者認(rèn)為教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，在新課改的理念下發(fā)揮教師真正的主導(dǎo)意義，而不是以教師傳授知識為主要目標(biāo)，要給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)時間，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教師應(yīng)豐富教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生可以在互相幫助的情況下學(xué)習(xí)。教學(xué)方式有很多，比如多媒體教學(xué)、課前導(dǎo)入、游戲教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法等，有效的教學(xué)方式才可以發(fā)揮真正的作用。例如，在學(xué)習(xí)《項(xiàng)鏈》這篇課文時，教師就可以利用多媒體教學(xué)法，在多媒體課件上播放一些關(guān)于本堂課知識的圖片、短視頻等集中學(xué)生的注意力，讓學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，為本堂課的教學(xué)做鋪墊。

高中藏語文教學(xué)主要以閱讀和寫作為主，因此教師可以讓學(xué)生每一個星期讀一本課外書來增加學(xué)生的閱讀量，然后每星期上交一篇關(guān)于讀過課外閱讀心得體會的文章，以此提高學(xué)生的寫作能力。

二、營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境

高中生因高考即將到來，他們的學(xué)習(xí)壓力非常大，因此教師就不能運(yùn)用滿堂灌的教學(xué)方式將知識一股腦地全部傳授給學(xué)生，這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境壓抑并且學(xué)生對其不感興趣。教師要營造出輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生釋放壓力的同時進(jìn)行學(xué)習(xí)，輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，還可以拉近學(xué)生與教師之間的關(guān)系，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

新課改理念強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感到愉快，要想營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境首先教師就要做到自信、快樂。俗話說“生活就像是一面鏡子，你對鏡子笑鏡子就對你笑?！币虼私處煹囊磺凶龇ǘ寄軌蛴绊憣W(xué)生。寬容是營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境的關(guān)鍵所在，在高中階段的學(xué)生學(xué)習(xí)壓力過大，會對學(xué)習(xí)、對教師都產(chǎn)生厭煩心理，教師與學(xué)生之間都會存在一道隔閡。因此，在當(dāng)學(xué)生犯錯時，教師要用寬容的心去面對學(xué)生的錯誤，適當(dāng)給予學(xué)生鼓勵表揚(yáng)有助于讓學(xué)生的身心愉悅，這樣學(xué)生與教師之間就沒有隔閡，有利于營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如，在學(xué)習(xí)《八大藏戲之一朗薩雯波》時，教師就可以模仿課本里的片段，讓學(xué)生更好地投入到學(xué)習(xí)中，與老師的關(guān)系也更加親近。教師還可以通過這一藏戲來引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其他七大藏戲，并讓學(xué)生感受到八大藏戲的不同所在，這種教學(xué)方式不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)到本片課文的知識，還促進(jìn)學(xué)生的思維能力發(fā)展。

三、結(jié)合實(shí)際拓展學(xué)習(xí)空間

在高中藏語文教學(xué)中，教師不要把學(xué)習(xí)拘泥于教材中，教師應(yīng)將教材結(jié)合實(shí)際進(jìn)行拓展延伸，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)關(guān)于教材外的知識，要為學(xué)生最大化的拓展學(xué)習(xí)空間，讓每個學(xué)生都能學(xué)會主動學(xué)習(xí)，學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ)就是充分的學(xué)習(xí)空間，只有學(xué)生能夠在足夠的空間中學(xué)習(xí)，才會發(fā)揮最大的能力。

教學(xué)沒有固定的方法，學(xué)習(xí)也沒有固定的方法。因此，教師要拓展高中藏語文學(xué)習(xí)的空間，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。高中生在生活和學(xué)習(xí)方面都有了一定的想法，生活上也有了一些經(jīng)驗(yàn)，因此教師可以利用這一點(diǎn)將學(xué)生的生活實(shí)踐帶入到教學(xué)中，使教學(xué)生動有趣，并有一定的發(fā)展空間。例如，在學(xué)習(xí)《青春瀑布》時教師就可以結(jié)合高中生的生活實(shí)踐來拓展學(xué)習(xí)空間。教師為學(xué)生創(chuàng)造出各種各樣的情境，將學(xué)生帶入到情境當(dāng)中，讓學(xué)生感受到青春瀑布為主以外的環(huán)境，并結(jié)合生活實(shí)際來讓學(xué)生描繪自己看到的情境，還可以讓學(xué)生寫一篇青春瀑布的讀后感，全方位拓展學(xué)生的思維。

四、總結(jié)

總而言之，新課程理念下高中藏語文教學(xué)要打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，豐富教學(xué)方法，給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)時間，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師要營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，拉近學(xué)生與教師之間的關(guān)系，從而提高教學(xué)質(zhì)量。最后教師還要結(jié)合實(shí)際拓展學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生在廣闊的空間里發(fā)揮最大的學(xué)習(xí)能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]周加當(dāng)知.運(yùn)用多媒體教學(xué)促進(jìn)藏語文教學(xué)的方法[J].文學(xué)教育（上），2017（12）：83.