解讀如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率

摘 要：新課程標(biāo)準(zhǔn)要求小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)要注重提高課堂效率，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，為了實(shí)現(xiàn)當(dāng)前這一目標(biāo)，數(shù)學(xué)教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法、更新課堂教學(xué)理念、創(chuàng)設(shè)和諧閱讀的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生主動(dòng)投身于數(shù)學(xué)知識(shí)的探索中，進(jìn)而提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率?；诖?，本文主要對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的影響因素進(jìn)行了總結(jié)概括，重點(diǎn)對(duì)提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的方法做出分析和研究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);課堂教學(xué);影響因素;優(yōu)化措施

一、 影響小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的主要因素

根據(jù)相關(guān)實(shí)踐調(diào)查研究表明：小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率存在諸多方面影響因素，其中主要體現(xiàn)在以下內(nèi)容：其一，目前，部分教師仍然深受傳統(tǒng)教育思想所束縛，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中采用傳統(tǒng)教學(xué)法，較為墨守成規(guī)，并沒有樹立創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新教學(xué)方法。由于傳統(tǒng)教學(xué)方法所影響，學(xué)生的課堂主體地位并沒有得到充分體現(xiàn)，致使學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏興趣，難以保證數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率。其二，在實(shí)際的教學(xué)過程中，數(shù)學(xué)教師并沒有為學(xué)生做出全面指導(dǎo)，未能夠根據(jù)學(xué)生的具體實(shí)際情況，有針對(duì)性地選擇教學(xué)方法，沒有意識(shí)到學(xué)生的差異性，導(dǎo)致數(shù)學(xué)教學(xué)效果不明顯，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生較大的影響，最終導(dǎo)致數(shù)學(xué)教學(xué)效率普遍不高。其三，教學(xué)方法單一化。隨著信息化時(shí)代的到來，促進(jìn)了信息化元素在教育領(lǐng)域的滲透，各類信息技術(shù)在具體教學(xué)環(huán)節(jié)得到了有效的運(yùn)用。但部分教師并沒有意識(shí)到信息技術(shù)的重要性。在實(shí)際的教學(xué)過程中，部分?jǐn)?shù)學(xué)教師仍然沿用傳統(tǒng)黑板教學(xué)方式，并沒有將信息技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)中，致使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方法較為老化，沒有得到創(chuàng)新發(fā)展，而當(dāng)前這種教學(xué)法的限制，導(dǎo)致數(shù)學(xué)教學(xué)效率無法得到保障。其四，反饋機(jī)制認(rèn)識(shí)不足，未能夠給予足夠的重視。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，數(shù)學(xué)教師沒有做好教學(xué)反饋工作，針對(duì)教學(xué)中學(xué)生存在的困惑，數(shù)學(xué)教師并沒有做好相關(guān)教學(xué)分析，致使教學(xué)問題難以得到及時(shí)解決，這在很大程度上影響著數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率。

二、 提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率優(yōu)化策略

（一）營(yíng)造和諧愉悅的教學(xué)環(huán)境

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，數(shù)學(xué)教師要想提高課堂教學(xué)效率，則需要做好以下方面的教學(xué)工作：首先教師結(jié)合當(dāng)前教學(xué)現(xiàn)狀，積極采取有效措施，為學(xué)生營(yíng)造輕松愉悅的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，教師在保證數(shù)學(xué)教學(xué)工作順利開展的基礎(chǔ)上，要讓學(xué)生掌握基本的學(xué)習(xí)方法。為了實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，數(shù)學(xué)教師要注重為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使得學(xué)生在輕松愉悅的情境中獲取數(shù)學(xué)知識(shí)。數(shù)學(xué)教師要注重運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)，合理運(yùn)用多媒體技術(shù)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，教師在講解“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)”時(shí)，為了保證學(xué)生更好地掌握和理解此部分內(nèi)容，數(shù)學(xué)教師可借助運(yùn)用多媒體技術(shù)，以圖片、動(dòng)畫等形式將教材中的重點(diǎn)及難點(diǎn)展現(xiàn)出來，為學(xué)生呈現(xiàn)出直觀化的數(shù)學(xué)知識(shí)，降低數(shù)學(xué)概念的理解難度，教師可以運(yùn)用多媒體展現(xiàn)出一個(gè)圓形，將圓平均分成5等分，將其中的3份用紅色標(biāo)注，剩余兩部分用黃色標(biāo)注，而后在為學(xué)生講解五分之三應(yīng)當(dāng)如何表示，幫助學(xué)生迅速理解此部分內(nèi)容，進(jìn)而提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

小學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，該年齡段的學(xué)生往往對(duì)于新事物有著較為濃厚的興趣，數(shù)學(xué)教師要充分利用好學(xué)生這一心理，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得小學(xué)生投身于數(shù)學(xué)知識(shí)的探索過程中?；诖?，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要根據(jù)實(shí)際情況，注重激發(fā)學(xué)生探索數(shù)學(xué)知識(shí)的精神。為了保證數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，教師要適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用激勵(lì)語(yǔ)言，對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，使得學(xué)生感受到來自教師的認(rèn)可和贊美，這也是當(dāng)前小學(xué)生所期待的。教師的一句話、一個(gè)眼神，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響，因此教師要注重自身語(yǔ)言的運(yùn)用。同時(shí)，要注重運(yùn)用富有幽默性的語(yǔ)言，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性，使得學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中，這對(duì)于提高課堂教學(xué)效率具有重要的作用。例如，數(shù)學(xué)教師在講解“乘法交換律與結(jié)合律”相關(guān)內(nèi)容時(shí)，可設(shè)定與之相對(duì)應(yīng)的配套練習(xí)題。如，12.5×12×8這道習(xí)題，可引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用結(jié)合律與交換律進(jìn)行變形，當(dāng)學(xué)生準(zhǔn)確的進(jìn)行變式時(shí)，此時(shí)教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信，進(jìn)而提高課堂教學(xué)的效率。

三、 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，數(shù)學(xué)教師要想實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效性，則需要不斷創(chuàng)新教學(xué)理念，徹底改變傳統(tǒng)落后的教學(xué)思想，注重運(yùn)用信息技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)造輕松和諧的教學(xué)情境，使得學(xué)生在良好的氛圍中增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，促使自己積極主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。此外，數(shù)學(xué)教師還應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化與學(xué)生之間的互動(dòng)，拉近與學(xué)生之間的關(guān)系，及時(shí)了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律以及學(xué)生的興趣愛好，有針對(duì)性地開展教學(xué)活動(dòng)，以此來提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的順利開展。

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作者簡(jiǎn)介：

翁娟如，廣東省揭陽(yáng)市，揭陽(yáng)市惠來縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)。