“以讀促寫”在高中英語寫作教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用

摘 要：在高中，英語學(xué)科是重要的教學(xué)內(nèi)容之一，在高考中占據(jù)的分值較大，學(xué)生和教師必須要對該科目引起充分的重視，從聽力、閱讀和寫作三方面進行專項培訓(xùn)，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)和英語成績。為了實現(xiàn)上述目標，教師提出了許多新的教學(xué)方式，對英語課堂進行了改進和改革，其中“以讀促寫”方式就是改革提出的新方式之一。基于此，本文從以下三個方面為“以讀促寫”方式在高中英語寫作教學(xué)中實現(xiàn)創(chuàng)新應(yīng)用提出了幾點建議和措施，以此供專業(yè)人士進行討論和分析。

關(guān)鍵詞：以讀促寫;高中英語寫作;創(chuàng)新應(yīng)用;策略研究

一、 引言

英語寫作是英語考試題中較為重要的一部分，學(xué)校和教師有必要針對該方面進行專項課堂設(shè)計，為學(xué)生講解英語寫作的具體方法和要求。學(xué)生在對高中知識內(nèi)容進行學(xué)習(xí)過程中，一定要形成適合自己的學(xué)習(xí)方法，好的學(xué)習(xí)方法有助于幫助學(xué)生事倍功半的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不僅能夠提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，還能夠提高學(xué)習(xí)效率。隨著我國英語教學(xué)事業(yè)的不斷發(fā)展，對于英語學(xué)科的人才培養(yǎng)方案提出了新的要求，“以讀促寫”的學(xué)習(xí)方法應(yīng)運而生，為提升高中英語寫作教學(xué)效率提供了新希望。

二、 制定系統(tǒng)的教學(xué)目標

采取“以讀促寫”的教學(xué)方式要詳細清楚的安排好課前、課中和課后三個部分的內(nèi)容，在課前，教師要根據(jù)教學(xué)目標在互聯(lián)網(wǎng)上查找相關(guān)教學(xué)資料盡量根據(jù)學(xué)生的年齡特點進行內(nèi)容查找，掌握好材料的難易程度，同時還要對課堂內(nèi)容進行教案安排，保證這是內(nèi)容安排的合理性;在課中，為了提升學(xué)生的高中英語寫作能力，教師可以進行一些美文摘抄，同時要盡可能地保證每堂課所使用的教學(xué)方式有所差異，使學(xué)生能夠在課堂上感受到學(xué)習(xí)的樂趣，并保持對英語學(xué)習(xí)熱情;在課后，教師一定要進行知識內(nèi)容的拓展，圍繞本堂課的教學(xué)內(nèi)容，布置理論與實踐相結(jié)合的作業(yè)內(nèi)容，起到鞏固知識、增強記憶、提升自我的作用。例如，教師在進行人教版高中英語必修二《Computers》這一章節(jié)內(nèi)容講解前，可以在互聯(lián)網(wǎng)上進行資料搜索，為學(xué)生們普及計算機發(fā)展歷史，在課堂中提供一些關(guān)于介紹計算機應(yīng)用的英文美句，在課后結(jié)合計算機的內(nèi)容讓學(xué)生寫作一篇作文。

三、 實現(xiàn)教學(xué)方式多樣化

教師為了促進“以讀促寫”的高中英語寫作教學(xué)方式有效進行，還要盡可能地實現(xiàn)教學(xué)方式的多樣化，采用理論與實驗相結(jié)合的形式，幫助學(xué)生提高他們的個人能力。首先，教師為了使“以讀促寫”的教學(xué)模式能夠有效進行，要基于該模式進行教學(xué)方法創(chuàng)新，盡可能增加教學(xué)方式趣味性，增加學(xué)生的課堂參與度，使學(xué)生在進行閱讀的過程中進行思考，為自己的寫作打下良好的基礎(chǔ)。其次，還要在一定程度上開展作文寫作活動，實踐活動體現(xiàn)在英語作文能力培養(yǎng)方面，主要是為學(xué)生們布置課下作業(yè)，保證學(xué)生在課下能夠結(jié)合課上所講的內(nèi)容進行作文的相關(guān)練習(xí)，在寫作過程中發(fā)現(xiàn)自己所存在的問題，并實現(xiàn)自我提升。例如，教師在進行人教版高中英語必修二《Music》這一章節(jié)內(nèi)容講解前，可以通過多媒體技術(shù)為同學(xué)們播放西方不同類型的音樂，既能夠使學(xué)生學(xué)習(xí)英文知識，也能夠提升學(xué)生的音樂修養(yǎng)。

四、 以課本內(nèi)容作為基礎(chǔ)

教師在采用“以讀促寫”的方式進行高中英語寫作教學(xué)時，還要盡可能地將教學(xué)內(nèi)容和材料基于課本內(nèi)容進行改進，雖然可以適當?shù)卦黾右恍┱n外內(nèi)容，但是要保證以課本內(nèi)容為主，不要將課本內(nèi)容安排的整體結(jié)構(gòu)擾亂，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程找不到頭緒。教師在進行創(chuàng)新方法教學(xué)的過程中，一定要認識到課本內(nèi)容的重要性，不要過于側(cè)重方法創(chuàng)新而忽略了內(nèi)容的基礎(chǔ)性，課本內(nèi)容雖然具有一定的傳統(tǒng)性和局限性，但是它的內(nèi)容是符合學(xué)生年齡特征的，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不會感受到過于困難而產(chǎn)生退縮心理。教師一定要保證教材能夠被合理利用，每一本英語教材在編寫時都有一定的目的和意義，教師要尋找到每本教材中的閃光點，使學(xué)生們能夠感受到并學(xué)習(xí)會。同時，教師在選擇教材內(nèi)容時，還要根據(jù)班級學(xué)生的具體情況，英語教學(xué)不同于其他學(xué)科教學(xué)具有一定的難度性，需要學(xué)生進行分層學(xué)習(xí)，循序漸進、由簡易難的掌握英語知識。例如，教師在進行人教版高中英語必修三《Healthy eating》這一章節(jié)內(nèi)容講解時，要盡可能地基于課本內(nèi)容實現(xiàn)創(chuàng)新，可以安排學(xué)生們進行化學(xué)表演等方式學(xué)習(xí)課本內(nèi)容。

五、 結(jié)束語

高中英語寫作教學(xué)部分必須引起教師們的充分重視，通過制定系統(tǒng)的教學(xué)目標，實現(xiàn)教學(xué)方式的多樣化，以課本內(nèi)容作為教學(xué)基礎(chǔ)，以此培養(yǎng)學(xué)生的英語寫作能力，“以讀促寫”的教學(xué)方式有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，對于學(xué)生的未來發(fā)展有著十分重要的意義，教師需要不斷對“以讀促寫”的教學(xué)方法進行實踐和探究，尋找到最適合本班學(xué)生學(xué)習(xí)的開展方式，為學(xué)生未來的英語學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1]賴愛娣.以讀促寫在初中英語寫作教學(xué)中的運用[J].英語教師，2019，19（23）：76-78.

[2]楊治國.試論以讀促寫在高中英語寫作教學(xué)中的運用[J].英語廣場，2019（7）：166-167.

作者簡介：

王凱，貴州省畢節(jié)市，貴州省畢節(jié)市赫章縣野馬川中學(xué)。