如何將校園文化建設(shè)與德育工作有效融合

吳小軍

【摘 要】校園文化建設(shè)對于一個學(xué)校來說十分重要。德育工作與校園文化建設(shè)密不可分。因此，本文結(jié)合校園文化與德育工作融合的必要性，淺談校園文化建設(shè)與德育工作融合的有效途徑，以培養(yǎng)更優(yōu)質(zhì)的社會人才。主要立足于踐行以人為本的理念、加強(qiáng)校園文化的宣傳、信息技術(shù)的幫助這三個方面開展校園文化建設(shè)活動。

【關(guān)鍵詞】校園文化建設(shè);德育教育;融合

一、前言

校園文化是學(xué)校在實踐中不斷探索形成的獨有文化，它最獨特的在于不可復(fù)制性，學(xué)校具有自己鮮明的一面，獨特的學(xué)校氛圍，但也同樣具有積極的學(xué)習(xí)精神。校園文化建設(shè)的主要內(nèi)容更多的涉及校園精神、校園外部環(huán)境和校規(guī)的制定，它的現(xiàn)實的具象表現(xiàn)更多的是校園精神的相關(guān)活動，尤其是德育工作的建設(shè)。

二、校園文化與德育工作融合的必要性

在學(xué)校的日常工作中，校園文化建設(shè)和德育工作是分割不開的，德育工作作為校園文化建設(shè)重要的組成部分，在融合時，學(xué)校管理人員要重視德育工作的宣傳，又不能忽視校園文化建設(shè)的其他重要組成部分。兩者相互影響，校園文化建設(shè)的主要途徑離不開德育工作，而德育工作的開展為校園文件建設(shè)提供了新思想和新文化。通過校園文化這個載體，把德育工作滲透到學(xué)校的日常工作中，讓學(xué)生普及到的德育工作的內(nèi)容更加符合時代特征，具有革命意義。同時利用德育工作的實踐開展，推動優(yōu)秀的校園文化的形成。所以說，要有機(jī)的結(jié)合校園文化的實踐建設(shè)和德育工作的活動開展，為社會培養(yǎng)出更加優(yōu)質(zhì)的人才[1]。

三、校園文化建設(shè)與德育工作融合的有效途徑

（一）踐行以人為本的理念

校園文化建設(shè)中，對人在學(xué)校發(fā)展中的主體作用給予重大肯定，尊重學(xué)生，培育學(xué)生，幫助學(xué)生成為更好的自己。踐行以人為本的理念，去完成德育工作，學(xué)校要清楚的意識到自己的服務(wù)主體，保障學(xué)生的基本權(quán)利，讓學(xué)生能夠充分發(fā)揮自己的主動性和積極性。在參與院校活動中，要緊貼“以人為本”的觀念，去踐行更加人性化的活動，重視在德育工作中學(xué)校的根本目的，落實學(xué)校舉行德育活動的任務(wù)要求。正因為校園文化建設(shè)和德育工作的重心都是學(xué)生，最終目的就在于幫助學(xué)生全方位的提升各項能力，讓學(xué)生在系列活動中得到一定的認(rèn)識，通過這樣有意義的建設(shè)活動，培養(yǎng)符合時代要求和培養(yǎng)目標(biāo)的優(yōu)秀人才。所以，學(xué)校在樹立以學(xué)生為本的思想時，要尊重學(xué)生的個性化需求，真實的了解學(xué)生最迫切的愿望，去調(diào)動學(xué)生參與活動的積極性，讓學(xué)生通過參加德育活動區(qū)樹立正確的認(rèn)知觀念，樹立自己的信心，讓學(xué)生感受到校園文化的魅力，能夠有以學(xué)校為榮的想法，最終促進(jìn)學(xué)校的蓬勃發(fā)展。

（二）加強(qiáng)校園文化的宣傳

校園文化的形成與發(fā)展需要大量時間積累，正因為經(jīng)過時間沉淀，最后留下的優(yōu)秀的校園精髓，值得我們?nèi)ネ瞥?。學(xué)校在建設(shè)自身文化的過程中，德育工作作為最重要的組成部分之一，承擔(dān)了校園文化建設(shè)形成的大量任務(wù)，在發(fā)展的過程中，學(xué)校的德育工作在不停地應(yīng)對時代浪潮，改變自己的德育途徑。為促進(jìn)學(xué)生更加健康的發(fā)展，為促進(jìn)校園文化茁壯成長，校園的管理人員應(yīng)該加大現(xiàn)行狀況下校園文化的宣傳，培育學(xué)生良好的道德品質(zhì)，學(xué)校樹立正確的育人理念，遵循相應(yīng)的科學(xué)發(fā)展觀，去造就更成熟的校園體系。對于學(xué)校來說，培育學(xué)生成才，是學(xué)校的重要任務(wù)，學(xué)校的所有活動都以學(xué)生這個主體為中心去開展，德育工作的開展和校園文化的建設(shè)都不能離開學(xué)生這個主體，學(xué)校管理的中心就是學(xué)生，通過對學(xué)生進(jìn)行激勵活動，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性和創(chuàng)造性，去挖掘?qū)W生本身的未開發(fā)的潛能，讓個人的小目標(biāo)和校園的大目標(biāo)融合，更好的為學(xué)生服務(wù)，為學(xué)校服務(wù)。德育工作為校園文化的發(fā)展相應(yīng)的改變工作方法，充分的將德育工作的具體內(nèi)容滲透到校園文化建設(shè)。

（三）信息技術(shù)的幫助

在信息高速發(fā)展的今天，網(wǎng)絡(luò)幫助人們在學(xué)習(xí)提升效率，為教育事業(yè)做出很大貢獻(xiàn)。所以，德育工作者要緊緊把握住時代重心，在校園文化建設(shè)與德育教育融合的過程中，學(xué)校要尤其重視信息技術(shù)，要利用好快捷的網(wǎng)絡(luò)，去進(jìn)行更加全面的校園文化的宣傳。要注意網(wǎng)絡(luò)的利弊，在開展網(wǎng)絡(luò)工作時，把握住輿論的引導(dǎo)功能，讓網(wǎng)絡(luò)將學(xué)生和學(xué)校的有機(jī)聯(lián)系起來，幫助學(xué)生加深對自己學(xué)校的校園文化的豐厚底蘊的理解，感受到真切的文化魅力。學(xué)生能夠在這種積極的網(wǎng)絡(luò)媒介的影響下，去感受校園文化和德育教育的存在，學(xué)校同時可以在網(wǎng)絡(luò)上開展更具有時代特色和學(xué)生特征的活動。正因為這樣，及時的網(wǎng)絡(luò)帶給學(xué)生更加豐富的知識，將校園文化信息和德育教育的內(nèi)容傳播更加廣，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)和校方溝通更加順暢，不僅是服務(wù)學(xué)生，也服務(wù)了更多的人，同時提高了師生互動的頻率，逐漸建立學(xué)生對校園文化的信念感，學(xué)生能夠更加積極地參與校園文化建設(shè)和德育教育的活動[2]。

四、結(jié)語

綜上所述，校園文化建設(shè)中德育教育的開展，幫助校園文化更好發(fā)展，形成自己獨特的文化，學(xué)校借助德育工作，去具象表現(xiàn)校園文化。同時，學(xué)校的德育教育工作是校園文化建設(shè)的重要載體，將德育工作的地位提高，讓學(xué)生能清楚的去認(rèn)識到校園文化，去建立起對自己學(xué)校的文化信念。

參考文獻(xiàn)：

[1]王媛麗.校園文化建設(shè)與學(xué)生德育建設(shè)分析[J].課程教育研究，2017（06）：34～35.

[2]胡桂昌.校園文化建設(shè)中實現(xiàn)德育教育的有效途徑[J].漢字文化，2019（04）：164～165.