疫情防控期間制約高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)高效化的因素探究及對策分析

摘? ? 要：在新冠疫情防控期間，網(wǎng)絡(luò)在線教育成為日常常態(tài)的教育模式，面對突發(fā)的教育模式的轉(zhuǎn)變，如何使網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)高效化成為高職設(shè)計專業(yè)師生深思和考量的問題。本文圍繞制約高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)高效化的因素展開，對其對策進行探討分析。期望在這種極端環(huán)境下對相關(guān)學(xué)生、家長、教師所面臨的困境有所幫助。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)教學(xué);高效化;制約因素;對策分析

在當今計算機與網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)展的信息時代，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)逐漸成為覆蓋范圍廣泛的新型教學(xué)模式。2020年面對席卷全球的新冠肺炎疫情情況，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)更是受到教育界的關(guān)注，各式各樣的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺也隨之涌現(xiàn)，在全球人民抗擊疫情的特殊時期，高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)師生如何應(yīng)對此次疫情所帶來的教學(xué)變化使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)高效化是一個值得深思和考量的一個現(xiàn)實問題。

一、制約高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)高效化的因素探究

平面廣告設(shè)計作為是高職院校的廣告專業(yè)的核心課程，重點是要學(xué)生了解廣告設(shè)計的步驟和方法，通過學(xué)習(xí)和案例欣賞來培養(yǎng)學(xué)生對于平面廣告的綜合設(shè)計能力和創(chuàng)造性思維能力，通過大量的項目練習(xí)最終使學(xué)生達到可以獨立完成平面廣告作品的創(chuàng)意與設(shè)計水平。在開學(xué)伊始，面對教學(xué)方式的突然轉(zhuǎn)變，如何利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺上好平面廣告這門課程變得迷茫，如何利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺將平面廣告設(shè)計課程的理論和實踐完美結(jié)合更是不知所措！現(xiàn)在經(jīng)過幾周的教學(xué)實踐，平面廣告設(shè)計課程在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺上已經(jīng)實現(xiàn)了有序、有效地開展，但經(jīng)過不斷的探索、研究、磨合、調(diào)整、數(shù)據(jù)分析等等，在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程當中仍然存在制約高效化的因素。

1.情緒消極化

無疑，疫情迅速蔓延這一客觀事實使得教育模式從傳統(tǒng)課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)榫W(wǎng)絡(luò)在線教學(xué)，這也是響應(yīng)國家號召，落實停課不停學(xué)的最佳方式。新的教學(xué)方式，使教師和學(xué)生都必須重新審視自己所面臨的情況。最近從學(xué)生、家長、以及一些教師那里獲得的反饋信息里聽到了許多關(guān)于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的抱怨。受疫情的影響，每個人由于居家隔離時間太長就已經(jīng)產(chǎn)生了不同層面的情緒問題，而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)這種模式又使教師、學(xué)生、家長遇見了各種各樣的問題，教師會因為網(wǎng)絡(luò)問題或者是技術(shù)問題打亂教學(xué)進度，學(xué)生會因為缺乏實時監(jiān)管注意力分散，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果低下。家長更多的關(guān)注網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可能給學(xué)生視力造成的影響以及學(xué)習(xí)效果的影響。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)使學(xué)生、家長、教師都經(jīng)受巨大的壓力而身心疲憊，以至產(chǎn)生了一些消極情緒。這些消極情緒無疑會是網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)高效化的阻礙因素。

2.學(xué)習(xí)形態(tài)單一化

教學(xué)是具有雙邊性、互動性的活動，在疫情行動設(shè)限期間，學(xué)生的學(xué)習(xí)形態(tài)依然是由教師到學(xué)生的單向傳播，學(xué)生的知識來源依然是來自于教師概念化和系統(tǒng)化的知識系統(tǒng)傳授。網(wǎng)絡(luò)在線教育會因為技術(shù)的不穩(wěn)定性、網(wǎng)絡(luò)突然中斷等一些偶發(fā)性的因素受到影響，學(xué)生會因為被動的知識接受，紀律調(diào)控手段的缺乏、不穩(wěn)定的教學(xué)情況而喪失主體學(xué)習(xí)的地位。虛擬聚集形式，也使學(xué)生容易將自己看成是獨立學(xué)習(xí)的個體;虛擬世界的師生相遇方式使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程當中產(chǎn)生的一些錯誤不能被老師及時的發(fā)現(xiàn)并糾正。這也成為了阻礙教學(xué)高效化因素。

3.理論與實踐相分離

平面廣告設(shè)計課程要求學(xué)生不僅要掌握平面廣告的基礎(chǔ)知識，明白廣告創(chuàng)意的表現(xiàn)形式，還要求學(xué)生通過計算機輔助圖形軟件，結(jié)合市場需求將自己的創(chuàng)意構(gòu)思視覺化表現(xiàn)。對于一些專業(yè)的基礎(chǔ)知識可以通過網(wǎng)絡(luò)在線教學(xué)傳授，而對于一些實際的操作，學(xué)生會因為缺少硬性的條件沒有辦法完成，例如學(xué)生會因為沒有電腦而無法完成需要運用計算機操作的設(shè)計任務(wù)。也會因為活動受限制無法將課堂的知識與實際的市場結(jié)合，對市場的動態(tài)發(fā)展，市場需求的變化不能第一時間掌握，這些會導(dǎo)致學(xué)生不能將傳統(tǒng)的基礎(chǔ)知識運用在實際的項目中，從而導(dǎo)致理論與實踐的相分離制約教學(xué)高效化。

針對以上制約高職院校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)高效化的因素。筆者認為，當前可以通過以下行動路徑提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)質(zhì)量。

二、制約高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)高效化的因素對策分析

1.樹立科學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)觀

首先，無論是教師、學(xué)生還是家長，不管我們愿不愿意，都應(yīng)該客觀的意識到在疫情期間，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)無疑是讓學(xué)生度過停課期的有效教學(xué)模式。其次，我們要承認隨著互聯(lián)網(wǎng)和計算機的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)在線教育轉(zhuǎn)變成為未來的主流教學(xué)方式的事實。最后，我們應(yīng)該清醒地意識到，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以打破時空的限制，可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺優(yōu)化教育資源，在一定程度上，還可以促進教與學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

2.發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性

無論是傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，還是網(wǎng)絡(luò)的跨時空教學(xué)，學(xué)生無疑都是學(xué)習(xí)的主體。家長和教師首先要做的就是調(diào)動學(xué)生的積極性，教師可以針對學(xué)生的個性進行因材施教，盡可能的發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺優(yōu)勢來引導(dǎo)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)，例如平面廣告教師可以針對學(xué)生喜歡的品牌、廣告、或者某個產(chǎn)品和學(xué)生進行探討和交流，指導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)搜集高質(zhì)量的學(xué)習(xí)資料，以此為契機引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的基礎(chǔ)知識。家長可以以對孩子的無條件的愛為出發(fā)點，做到溫柔但是有邊界的管理，以此來保證學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的保持。學(xué)生自身也需要明白自己肩負的社會責(zé)任，加強自律品質(zhì)，保證學(xué)習(xí)的有效進行。

3.利用情景教學(xué)優(yōu)勢

利用網(wǎng)絡(luò)進行平面廣告設(shè)計教學(xué)，在理論與實踐的結(jié)合方面有一定程度上的限制，教師可以通過創(chuàng)設(shè)一定的真實情景視頻來展現(xiàn)課程中的部分操作內(nèi)容，增強學(xué)生的實踐操作能力?？梢砸揽抗倬W(wǎng)發(fā)布的最新宣傳廣告，使學(xué)生了解當下社會發(fā)展動態(tài)以及市場的需求變化，以此增加彼此之間的互動性，彌補網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對實踐課程的限制。

三、結(jié)論

受疫情的影響，在教育教學(xué)活動中，教師的戰(zhàn)場轉(zhuǎn)變?yōu)榫W(wǎng)絡(luò)，學(xué)生的學(xué)習(xí)場所轉(zhuǎn)變?yōu)榧彝?，面對這樣一個形勢的轉(zhuǎn)變，只要每個教師和每個學(xué)生都能轉(zhuǎn)變思想，適時的改變教與學(xué)的手段與方法，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)就會發(fā)揮其最大的作用和價值。

參考文獻：

[1]余勝泉、王慧敏.如何在疫情等極端環(huán)境下更好地組織在線學(xué)習(xí) [A].北京，中國電化教育，2020.05;

作者簡介：賀洋洋（1988-），女，漢族，現(xiàn)為河南經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院專職教師，主要研究方向是藝術(shù)設(shè)計。